וואָס איז די טעמע פון די טעקסט און ווי צו דעפינירן עס?

ארבעטן מיט טעקסט - דאָס איז וואָס איר דאַרפֿן צו לערנען, ביסלעכווייַז אַקיומיאַלייטינג דערפאַרונג און די פיייקייַט צו געשווינד און ריכטיק אָריענטיד אין די געדאנקען פון אנדערע, שטעלן אויס אויף פּאַפּיר. איידער סטאַרטינג צו אַרבעטן מיט די טעקסט, עס איז נייטיק צו וויסן וואָס איז אַ טעקסט, וואָס איז די טעמע פון די טעקסט, דער געדאַנק איז צו אַלאַקייט עס מיקראָטעמי און אַ מיטגליד אויף די סענסיז.

טעקסט: יקערדיק קעראַקטעריסטיקס און קרייטיריאַ

אין לינגוויסטיק נאָך האט ניט דעוועלאָפּעד אַ איין און גענוי דעפֿיניציע פון "טעקסט". אַטטעמפּץ צו דעפֿינירן עס האט געמאכט דורך מוו Lomonosov. אַזאַ געזונט-באקאנט לינגויסץ און ליטערארישע געלערנטע, ווי די אויך אַר גאַלפּערין, עם עם באַהטין, אין זיין אַרבעט טריינג צו ידענטיפיצירן די גרונט געזעצן פון די טעקסט. רעסעאַרטשערס טייַנען וועגן איין אָדער אן אנדערן פון זייַן פֿעיִקייטן. די מערסט פּשוט באַגריף איז די ווייַטערדיק: טעקסט - אַ נומער פון פּראַפּאָוזאַלז שייך צו יעדער אנדערער ין דער טייַטש פון און פֿאַראייניקטע דורך אַ פּראָסט געדאַנק. אויך, דער טעקסט Defined ווי אַ מין פון סטראַקטשעראַל און טימאַטיק אָרנטלעכקייַט. באַזונדער סיכסעך איז די פאָרעם פון די טעקסט. עטלעכע סייאַנטיס זאָגן אַז אַ פאָרמאַל טעקסט זאל צונויפשטעלנ זיך פון אַ איין זאַץ. אנדערע רעפוטע דעם געדאַנק. סייַ ווי סייַ, עס כיילייטיד אַ נומער פון גראָונדס אויף וואָס מיר קענען דעפינירן דעם דערשיינונג.

וואונדער פון טעקסט

דער ערשטער און רובֿ יקערדיק - אַ איין טעמע און געדאַנק פון די טעקסט. דאס איז וואָס עס זאגט. געדאַנק קענען זיין ידענטיפיעד מיט דעם געדאַנק. דער געדאַנק - עפּעס פֿאַר וואָס די פּראָדוקט איז געשאַפֿן געוואָרן, אַז דער מחבר וויל צו זאָגן. א הויפּט בייַשפּיל קענען דינען ווי אַ ליד אָדער לעגענדע. למשל, דער לעגענדע קרילאָוו "מאַלפּע און ברילן." דעם לעגענדע וועגן ווי אַ מאַלפּע קען ניט געפֿינען די נוצן פון ברילן ווייַל פון זייער אומוויסנדיקייט. אָבער, די געדאַנק פון די טעקסט איז מער טיף: מען מאל טאָן ניט אָפּשאַצן וואָס זיי האָבן, ווייַל זיי נאָר טאָן ניט וויסן עפּעס אָדער טאָן ניט ווילן צו וויסן. דער געדאַנק פון די לעגענדע איז שטענדיק אויסגעדריקט אין מאָראַל (וואָס איז געשריבן אין די סוף פון די אַרבעט). אין פּאָעזיע און פּראָזע אַרבעט אָפֿט ווייזט אַלגעמיין דורך די באַזונדער. לעמאָשל, גערעדט וועגן דעם גורל פון יחיד העלדן, שרייבערס מיינען קאָנפליקט אָדער שולד פון די גאנצע געזעלשאַפט. צי ניט צעטומלען די ונטערטעניק און אַ געדאַנק. למשל, אויב די טעמע פון די טעקסט קענען זיין אַ לעבן פון אַ שרייַבער, אַקטיאָר אָדער פּאָליטיק, דעמאָלט דער געדאַנק איז זיכער צו זיין אַ דעמאַנסטריישאַן פון זייַן positive אָדער נעגאַטיוו מידות אָדער ינקעראַדזשד צו ווערן ווי אים. דער געדאַנק האט שטענדיק בדעה צו דערגרייכן.

וויסן וואָס די טעמע פון די טעקסט איז נישט גענוג. עס מוזן ווערן דערמאנט אַז דער רגע צייכן טעקסט - קאַנעקטיוויטי. אַלע זאצן און פּאַראַגראַפס לינגקט לאַדזשיקלי אָדער טשראָנאָלאָגיקאַללי. דעריבער, קריייטינג זייער אייגן אַרבעט, טאָן ניט פאַרגעסן וועגן די סיקוואַנס און לאָגיק פון פּרעזענטירונג. קיין טעקסט איז קאַמפּאָוזד פון הקדמה, גוף און מסקנא. טיפּיקאַללי, די טיילן זענען צעשיידט פאָרמאַללי (ד"ה, עריינדזשד אין באַזונדער פּאַראַגראַפס). אָבער, דעם הערשן טוט נישט יאַליאַעציאַ געזעץ.

די דריט שטריך - סעמאַנטיק אחדות און קאַמפּליטנאַס. קיין טעקסט מוזן זיין געענדיקט, אַפֿילו אויב עס איז אַ קליין עקסערפּט. אין עס איידער דער סוף פון דער טעמע און דער געדאַנק זאָל זייַן דיסקלאָוזד.

Forms פון די טעקסט

אין די טעקסט, איר קענען הויכפּונקט די הויפּט טעמע און מיקראָטעמי (סובטאָפּיקס). אזוי, וואָס איז די הויפּט טעמע פון די טעקסט? עס זאָל פאַרייניקן די גאנצע טעקסט. ווי אַ הערשן, עס איז אנגעוויזן אין דער טיטל, אָדער זאל זיין פאָרמולאַטעד אין די אָנהייב פון די אַרבעט. סובטאָפּיקס, ווי אַ הערשן, שטימען צו די פּאַראַגראַפס. ווי פילע פּאַראַגראַפס - ווי מיקראָטיאַ.

ווי צו אַרבעטן מיט טעקסט?

צו רעכט פֿאַרשטיין דעם טעקסט, איר דאַרפֿן צו לייענען עס Carefully. פּרובירן צו מיד באַשליסן וואָס איז די הויפּט טעמע פון די טעקסט: .. טוט מענטש, נאַטור, אַרבעט, לערנען, וויסן, מלחמה, ליבע, אאז"ו ו קומענדיקע, סעלעקטירן די טערמינען און שליסל מאָטיפס. בלויז דעמאָלט קענען איר פֿאַרשטיין די מיינונגען פון דעם מחבר. אויב דער מחבר האט Created אַ טעקסט, עס מיטל אַז ער געוואלט צו אויסדריקן זייַן פונט פון מיינונג וועגן דעם אָדער אַז דערשיינונג. באַזונדער ופמערקזאַמקייַט איז באַצאָלט צו ספּעציפיש יגזאַמפּאַלז, ציטאטן, דירעקט רייד פון אותיות פון טעקסט (אויב קיין). זייט זיכער צו אָפּטיילן די טעקסט אויף מיקראָטעמי. מאַכן אַ פּלאַן דורך נאַמבערינג אַלע סובטאָפּיקס.

וואָס טאָן איך דאַרפֿן צו אַלאַקייט פֿעדעם און מיקראָטעמי?

אויב איר אַנאַלייז אַ טעקסט אָדער שרייַבן אַ דערקלערונג אויף עס, עס איז נייטיק צו שטרענג אָבסערווירן די סיקוואַנס, און די באַן פון געדאַנק פון דעם מחבר. עס איז דעריבער נייטיק צו געפֿינען אַלע די סובטאָפּיקס און סקיללפוללי שטעלן זיי צוזאַמען אין אַ קאָוכיראַנט גאַנץ. דאס איז ספּעציעל וויכטיק ווען שרייבן קאַמפּרעסט פּרעזענטירונג. פּרובירן מיט באַזונדער ופמערקזאַמקייַט באַצאָלט צו דעם ליגאַמאַנץ צווישן פּאַראַגראַפס צו די פאַרטיק פּרעזענטירונג איז געווען קאָוכיראַנט און לאַדזשיקלי געבויט. לוזינג אַפֿילו איין מיקראָטיאַ קענען גאָר פעלן דער געדאַנק פון די טעקסט און טוט נישט קאַנוויי וואָס דער מחבר געוואלט צו זאָגן.

די הויפּט אָפּציעס פֿאַר די טעקסט

אזוי, וואָס איז די טעמע פון די טעקסט? דאס איז וואָס דער מחבר זאגט. רובֿ אָפֿט, דער מחבר רירט אויף די אַזוי-גערופֿן אייביק טעמעס - למשל, די טעמע פון מלחמה און שלום. די געדאנקען אַז די מחברים ווילן צו מאַכשער, קענען זיין אַנדערש: דער דאַרפֿן צו געבן צוריק צו דער מאַדערלאַנד, די מענטשן ווי די יקער פון פּאַטריאָטיסם נאַטור, ומנאַטירלעך, און די גרויל פון מלחמה, און אַזוי אויף ..

אן אנדער פּראָסט טעמע - ליבע. וואָס געדאנקען קענען זיין איינגעזען אין די טעקסטן מיט דער טעמע? לעמאָשל, ליבע ווייסט ניט געזעלשאַפטלעך באַונדריז, ליבע - שטענדיק דיסאַפּוינטינג (ווי אין דעם ליד עם יו. לערמאָנטאָוואַ, למשל, "די בעגגאַר"), ליבע - די ליכט געפיל אין איין 'ס לעבן, און אַזוי אויף ..

צווישן די קאַמאַנלי געניצט זענען די ווייַטערדיק: עלטערן און קינדער, פרייַנדשאַפט, די זוכן פֿאַר די טייַטש פון לעבן, נאַטור, די דורכפאָר פון צייַט, מענטשלעך פעעלינגס, ביטרייאַל, פליכט, און פילע אנדערע. די טעמעס זענען באדעקט אין די טעקסט-ריזאַנינג. אבער אין די דערציילונג זשאַנראַז טעמעס מער ספּעציפיש: קיין באַזונדער פאַל, די אינצידענט, דער גורל פון דעם יחיד.

צו פֿאַרשטיין וואָס איז די טעמע פון די טעקסט איז מעגלעך בלויז נאָך עטלעכע Attempts, זיך-אַנאַליסיס. קאָמפּעטענט אַנאַליסיס פון די טעקסט ריקווייערז אַ פאַרטראַכט לייענען און פּיינסטייקינג אַנאַליסיס.