שפּאַס אַקטיוויטעטן פּריסקולערז

אין פּעדאַגאַדזשיקאַל ליטעראַטור שטאַטן אַז די פּלייינג טעטיקייט - דאָס איז די הויפּט טיפּ פון טעטיקייט פון די קינד. עס איז אַוואַדע אמת, אָבער נישט גאַנץ. מער אַקיעראַטלי, אויב מיר זאָגן אַז די גאנצע לעבן פון קינדער - אַ שפּיל. דער קינד קריייץ אין די פאַנטאַזיע פון זייער אייגן שפּיל געגנט און קענען נישט ימאַדזשאַן זיך אַרויס פון עס. ער שטארק קאַנדאַקץ שמועס מיט אידיש, אותיות פון פייע מעשיות, איז אַקשלי געזען זייער סילאַוועץ אין מיין צימער. ער גלויבט אַז די אידיש קומען לעבעדיק בייַ נאַכט, און ניט בלויז אין נאַכט - נאָר נאָענט די אויגן.

שפּאַס אַקטיוויטעטן צו באַגלייטן אַפֿילו די יזיאַסט קינד וויסן פּראָצעס. און אין דער זעלביקער צייַט יעדער שפּיל, קיין ענין עס איז אַ יחיד אָדער גרופּע, רירעוודיק אָדער שטיל, ראָלע אָדער געטראגן אויף די ווערטער, וואָס איז געווען פֿאַר אים צו אַנטוויקלען. עלטערן און קערגיווערז זאָל נאָר באַשליסן וואָס אַבילאַטיז און סקילז צו אַנטוויקלען פאַרשידן גאַמעס. און, אויף דעם יקער, עס איז גרינג צו קלייַבן אַרויף בילדונגקרייז מאַטעריאַלס צו העלפן בויען אויף די סקילז.

עס איז געגלויבט אַז די גיימינג טעטיקייט אַימעד בייַ אַנטוויקלונג מוזן ווערן באגלייט דורך אַ דערוואַקסענער אָנטייל, פּלאַננעד זיי אין שטייַגן. אָבער, נאָר אַ ספּאַנטייניאַס שפּיל ברענגט פיל מער נוץ צו דעם קינד. עס איז זייער וויכטיק פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון אַז שפּיל טעטיקייט פון פּריסקול קינדער, צו וואָס זיי זענען עמבאַרקינג אויף זייער אייגן, אויף זייער אייגן אָדער צוזאַמען מיט זייער פּירז. אַזוי קינד קענען אָבסערווירן, ציען קאַנקלוזשאַנז, צו צולייגן וויסן און סקילז אין פיר.

ספּאַנטייניאַס שפּילן טעטיקייט העלפּס דיסקלאָוזינג פון שעפעריש אַבילאַטיז טאַדלער, סטימיאַלייץ זייַן פאַנטאַזיע. ווען ער קאַמיוניקייץ מיט פּירז אָן ינטערפערענסע פֿון אַדאַלץ, אַז סיימאַלטייניאַסלי קאָמפּרעהענדס שווער פֿאַר אים צו הערשן קינדער 'ס סאַבקאַלטשער, אַקוויירינג ינוואַליאַבאַל סקילז פון לעבן אין געזעלשאַפט. מאל עס זאל ויסקומען אַז דער קינד נאָר סטערז בייַ איין פונט און חלומות אָדער בלויז שייקס איר ליאַלקע, וואָס איז, פון די וויופּוינט פון אַדאַלץ, לוזינג צייַט אין אַרויסגעוואָרפן. אבער עס איז ניט נייטיק צו יבעררייַסן אים און באַשטימען קלאסן מער "וויכטיק". אבער ווען ער האט בעט צו שפּילן מיט אים, עס איז קעדייַיק צו אָפּלייגן די אָנ אַ סאָף הויזגעזינד טשאָרז און צו געבן אים צייַט.

איז אַז צו צוגרייטן פֿאַר די שפּיל נעמט מער צייַט ווי די זייער האלטן. עס דעפּענדס אויף די עלטער פון די קינד, ווייַל ער איז יינגער ווי די ווייניקער קענען צו אַנגאַזשירן אין דער זעלביקער געשעפט. ופמערקזאַמקייַט ינקריסאַז מיט עלטער.

עס זענען אויך מאל ווען דער קינד פּרעפערס צו שפּילן בלויז אויף זייער אייגן אָדער בלויז מיט זייער פּירז. ער טשוזאַז די ראָלע, דרויסנדיק גאַמעס און טוט נישט רעספּאָנד צו די ריקוועס פון די עלטערן צו טאָן עפּעס קיל און נוצלעך. אין דעם פאַל, טאָן ניט זאָרג, פיל ווייניקער פּאַניק. עס איז נייטיק צו געבן דעם קינד צייַט און ער, ווייל געלערנט פון די זעלבשטענדיק שפּיל עפּעס וויכטיק, נייַ פֿאַר זיך, און קער צו דעוועלאָפּינג גאַמעס, אָבער מיט פאַרגעניגן, און נישט אונטער דורעסס.

עס זענען אַפֿילו קינדער וואס זענען נישט אינטערעסירט אין עפּעס ווי, זיי קענען נישט "פייַער", זיי זענען אין דער וועלט פון פאַנטאַזיע. אַזאַ קינדער אויך זאָל ניט זיין דזשערקי און ראַשט. ווי אַ הערשן, זיי זענען קאַטשינג אַרויף מיט זייער פּירז אין לייענען די חשבון שפּעטער. אויב אַזאַ אַ קינד וועט פאַלן הינטער אויף קיין ונטערטעניק, ער איז זיכער צו באַשייַמפּערלעך זיך אין אנדערע געביטן (אַזאַ ווי מוזיק, געזאַנג, דאַנסינג, צייכענונג, אָדער אין עטלעכע פאָרעם פון שעפֿערישקייט).

ווען איז דער שפּילן טעטיקייט אין די קינדער-גאָרטן, עדזשיוקייטערז דאַרפֿן צו צולייגן זאכן אַזוי אַז יעדער באַטייליקטער האט וואַן בייַ מינדסטער אַמאָל. אויב עס איז אַ געלעגנהייט צו באַלוינונג די ווינערז, און די פּרייזאַז האָבן צו צוגרייטן פּונקט די זעלבע. אין מאַנשאַפֿט גאַמעס זאָל זיין אַן עקוויוואַלענט אַלאַקיישאַן פון פאָרסעס. אויב די קינדער זענען זייער קליין, יעדער קאָלעקטיוו מוזן אַרייַננעמען אַ דערוואַקסן באַטייליקטער.

בשעת פּריסקולערז האָבן צייַט צו נודנע לעקציעס, לערערס און עלטערן זאָל פּרובירן צו פּלאָמבירן עס מיט ינפאָרמאַטיווע, שפּאַס גאַמעס, טשיקאַווע געשעענישן און דיסקאַוועריז.