אַססאָסיאַטיווע מענגע ווי אַ סייקאַלאַדזשאַסט געצייַג

אין דער רובֿ גענעראַל זינען, אַססאָסיאַטיווע סעריע - אַ זאַמלונג פון זאכן שייך צו יעדער אנדערער דורך קיין פּראָסט שטריך. דערצו, אויב די עלעמענט א איז פֿאַרבונדן מיט די עלעמענט ב אויף קיין פֿאַרבונדן וואונדער, און די עלעמענט בייטן איז פֿאַרבונדן מיט די עלעמענט C איז ניט נייטיק אַז אין די אַססאָסיאַטיווע סעריע א איז געווען פֿאַרבונדן סי לעמאָשל, בייַ די דערמאָנען פון די וואָרט "זומער" קענען פּאַסירן ווייַטערדיק אַססאָסיאַטיווע מענגע: ים , ברעג, זאַמד, אאז"ו ו יעדער סאַבסאַקוואַנט וואָרט איז שייך צו די פֿריִערדיקע איינער, אָבער ניט דאַווקע צו דעם איינער שטייענדיק אין פראָנט פון די פֿריִערדיקע איינער. דעם סיריאַל אַססאָסיאַטיווע מענגע. עס זענען אויך אַ סעריע אין וואָס אַלע די יסודות זענען פֿאַראייניקטע דורך איינער פּראָסט שטריך. פֿאַר מער דעטאַילס אויף דעם אַרויסגעבן ווערסט אין די טעאָריע פון שטעלט.
אַססאָסיאַטיווע סעריע איז איצט וויידלי געניצט אין פאַרשידן fields פון מענטשלעך וויסן. מיט דער הילף פון טעסטינג די פאַרבאַנד קענען פֿאַרשטיין די סייקאַלאַדזשיקאַל שטאַט פון די ענטפערער, זיין לעבן און אַפֿילו פֿעיִקייטן קוקן פון טראכטן. צו טאָן דאָס, עס באגלייט אַ אַזוי-גערופֿן אַססאָסיאַטיווע עקספּערימענט, אין וואָס פּראָפּאָסעד צו סעלעקטירן זאכן אָדער צו רופן די ווערטער וואָס זענען פֿאַרבונדן מיט עטלעכע דערמאָנען. עס דערציילט צו אַססאָסיאַטיווע יקספּעראַמאַנץ באקאנט קאָליר פּרובירן לוסטשער, זינט קרייווינג פֿאַר וועריינג די קאָליר פּאַליטרע איז פֿאַרבונדן מיט אַ פּרויעקציע אויף זייַן ינערלעך שטאַטן פון מענטש.
דאך, עס איז כדאי צו עמפאַסיזינג אַז די אַסעסמאַנט פון די יחיד פאַרבאַנד סכעמע איז ניט שטענדיק טויגן. יעדער מענטש קענען רופן זייַן אייגן אַססאָסיאַטיווע מענגע צו קיין וואָרט, ווייַל די אַססאָסיאַטיווע קאַנעקשאַנז זענען געגרינדעט אין דעם פּראָצעס פון אַקוויירינג דערפאַרונג. יעדער האט זיין אייגן. אָבער נאָרמאַל פון אַ סייקאַלאַדזשיקאַל פונט פון מיינונג, מען וועט האָבן אַ ענלעך אַססאָסיאַטיווע סעריע. אבער איין פון די הויפּט צייכנס פון סטשיזאָפרעניאַ איז דווקא דער בייַזייַן פון דיססאָסיאַטיווע טראכטן.
מער ווי גערעכט די נוצן פון די פאַרבאַנד עקספּערימענט אין אַסעסינג די אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער און קינדער פון ערשטיק שולע עלטער. צו דערציען קינדער הייַנט זענען אָפֿט געניצט אַזוי-גערופֿן פאַרבאַנד שפּיל ווען איר דאַרפֿן צו סאָרט אויס אַ ביסל זאכן אויף אַ ספּעציפיש שטריך אָדער געפינען אַ גענעראַל יקער פּאָר.
אַססאָסיאַטיווע מענגע איז אויך געניצט אין די אַסעסמאַנט פון אַ יחיד ס מדרגה פון עראַדישאַן און אויף יק טעסץ. טראָץ דער ברייט פאַרשפּרייטן פון דעם טיפּ פון אַסעסמאַנט פון אינטעלעקטואַל אַבילאַטיז, עס טוט האָבן עטלעכע דראָבאַקס. די פאַקט אַז אין איין פאַל, אַ יחיד קענען בויען אַ ריכטיק אַססאָסיאַטיווע סעריע אָדער פאַרבינדן אַבדזשעקס דורך אַ פּראָסט אַטריביוט אין דעם פּראָצעס פון טראכטן, און די אנדערע - ווי אַ רעזולטאַט פון פרייַערדיק דערפאַרונג. אַקקאָרדינגלי, אין דער ערשטער פאַל מיר זענען דילינג מיט אַ מער טויגעוודיק אין טערמינען פון ינטעללעקטואַללי-לאַדזשיקאַל מענטש, און די צווייט - מיט אַ נאַלאַדזשאַבאַל און טריינד.

אָבער, עטלעכע ריסערטשערז גלויבן אַז די פיייקייַט צו געשווינד אָרגאַניזירן אינפֿאָרמאַציע און געפינען לאַדזשיקאַל קאַנעקשאַנז עס איז שטענדיק דער רעזולטאַט פון אַ טריינד ינטעללעקטואַללי לאַדזשיקאַל מיטל. טראַינינג זאָל אָנהייבן ווי פרי ווי מעגלעך אין קינדשאַפט, און געטראגן אויף די וויידאַסט קייט פון אַפּלאַקיישאַנז.