די לערער ס ראָלע אין מענטשלעך לעבן. באַליבט לערער

אין יעדער לעבן עס איז אַ לאַנדמאַרק. פֿאַר עטלעכע עס ס אַ גרויס אַטלעט אָדער אַ פּאָליטיקער, און עמעצער ווי אַזאַ קענען ווערן אַ באַליבט לערער.

די געשיכטע פון פּאַסירונג פון די פאַך

איינער פון די אָולדאַסט בעאַוטיסיאַנס, אויב ייסאַלייטאַד פון די גענעראַל רשימה פון בעאַוטיסיאַנס, קענען זיין גערופֿן אַ לערער. באַשרייַבונג פון זייַן אָנהייב סטרעטשיז פון די צייַט פון די שקלאַף סיסטעם. אין לענדער אַזאַ ווי בבל, מצרים, פעניסיאַ און אַססיריאַ, אַגריקולטורע באזירט אויף יראַגיישאַן ומנאַטירלעך. ריווערס אַזאַ ווי די טיגריס, די נייל און די עופראַטעס, קעסיידער אָווערפלאָווס זייַן באַנקס. אין אַז מאָל, עס זענען געווען מענטשן וואס נאכגעגאנגען די אַפּעריישאַנז און שערד זייער דערפאַרונג, אָבער באהאנדלט עס זייער עמעס. בויען שטעט, הידראַוליק טשאַנאַלז, ארויס ספּראַוץ דזשיאַמאַטרי, אַריטמעטיק, אַסטראָנאָמיע און מעדיצין. אבער דעם אינפֿאָרמאַציע איז מיינטיינד דורך די כהנים אין די גרויס סוד, קאָלנער אַראָפּ פון דור צו דור. טראָץ דעם, אַפֿילו אין די צייַט פון די כּהנים עס זענען געווען ספּעציעל ערטער ווו לערערס האבן מענטשן וואס געהערט צו די זוכה קאַסט. מצרי קוואלן טאָג די אויסזען פון דער ערשטער שולן - 2500 יאָרן בק. פילע שרייבערס אין אַ זיכער צייַט פון צייַט זענען די לערערס. GR דערזשאַווין און אויך יי קרילאָוו פילע יאָרן געלערנט די קינדער פון פּרינס גאָליצין. ען ך גאָגאָל און אויך ך טורגענעוו געלערנט געאָגראַפי, געשיכטע, און טשאַרטער. די רשימה קען אַרייַננעמען אנדערע נעמען -. יי ש מאַקאַרענקאָ, גאָרקי, אאז"ו ו די לערער ס ראָלע אין מענטשלעך לעבן איז ריזיק, ווייַל מיט די הילף פון די געזעלשאַפטלעך סוויווע איז געגרינדעט, פּריפּערינג מקור פון אַרבעטקראַפט און אַדאַפּט צו לעבן די יינגער דור. יעדער ונטערטעניק איז ביכולת צו פילן די נויט פון וויסן. די רעזולטאַט איז אַז ער איז גרייט צו נאָכפאָלגן די לערער, וואָס איז אַ קלוג, דערוואַקסן און העלפּס צו פֿאַרשטיין די קאָמפּלעקס ישוז פון לעבן.

לערערס פֿונקציע

1. לערנען. דערציען, פֿאַרבעסערן און אַנטוויקלען די תּלמיד. די הויפּט זאַך אין דעם פאַל - אַ שלאָס פאָרשטעלונג.
2. דער פּלאַן שטריך - אַ ברירה פון וועגן און מיטל צו דערגרייכן די אַוטקאַם. פּלאַנירונג, פאָרעקאַסטינג און טעסטינג זענען שליסל ינדאַקייטערז.
3. אָרגאַניזאַטיאָנאַל. פירן קלאַס - צו שטיצן געשעפט וויסן אַטמאָספער וואָס איז געווען אינטערעסירט אין די אַקטיוויטעטן אַרבעט און טאָן ניט אָנרירן די דיסציפּלין.
4. אינפֿאָרמאַציע. דו זאלסט נישט אַנדערעסטאַמאַט די ראָלע פון די לערער אין די מענטש 'ס לעבן, ווייַל פון דעם דעפּענדס לאַרגעלי אויף די העכערונג און מאַכט פון אונדזער לאַנד. די הויפּט מקור פון אינפֿאָרמאַציע פֿאַר סטודענטן איז כּמעט שטענדיק אַ לערער.
5. קערעקשאַנאַל, עוואַלואַטיאָן און קאָנטראָל - עס דעפינעס די ציל, פּלאַן פון קאַמף, אַססעסס די רעזולטאַטן פון פּערזענלעך אַרבעט.
6. די געזעלשאַפטלעך ראָלע פון לערערס אין מענטשלעך לעבן - אַ טענדענץ אין דער מאַנשאַפֿט, צו צוגרייטן די יונג דור פֿאַר לעבן, צו סאָלווע די קראַנט פּראָבלעמס.

רעקווירעמענץ פֿאַר לערער

"קולטור סטודענטן, ווו אַ נומער פון לייַטיש לערער." (ליהאַטשעוו ד ש)

די לערער האט אַ מאַנדאַטאָרי אופֿן פון ספּעציעל מידות. און מיר מוזן פֿאַרשטיין אַז דאָס איז בלויז אַ קליין טייל פון זייַן לערנען. באַרדאַסדיק טעכנאָלאָגיע - דער ערשטער אַספּעקט פון זייַן אַקטיוויטעטן, בשעת די רגע העלפט קענען זיין אַטריביאַטאַד קונסט.

דער ערשטער פאָדערונג ינקלודז:

1. פּעדאַגאָגיקאַל פיייקייַט. עס קענען זיין דיסקרייבד ווי ליבע פֿאַר קינדער אַז קאַמביינז פּראָפעססיאָנאַליסם ווען ארבעטן מיט סטודענטן און געטינג פאַרגעניגן פון קאַמיונאַקייטינג מיט סטודענטן.
2. הומאַניסם. אָפּשיקן צו די מענטש ווי צו די מערסט וויכטיק מייַלע אויף דער ערד. דעם שטעלונג פּרעסופּפּאָסעס רעספּעקט פֿאַר דעם יחיד, ופמערקזאַמקייַט צו די מיינונגען פון אנדערע, צו די שטאַט פון דעם יחיד פֿאַרבעסערונג און איניציאטיוו.
3. פאַרמאָגן טאַקט. פּעדאַגאָגיקאַל נאַש - עס איז מאָלדינג די רעכט באציונגען מיט מענטשן, זינען פון פאַרמעגן און מאַדרעך קולטור. פּערזענלעך כאַראַקטער קוואַליטעט אין דעם פאַל ינסעפּעראַבאַל פון די פאַכמאַן. זייער וויכטיק קוואַליטעט פון די לערער כאַראַקטער, וואס לערנט ניט בלויז ביאָלאָגי און געאָגראַפי, אָבער אויך דערקלערט ווי צו זיין אַ מענטש פון זיין וואָרט, און צו האָבן אַ מיינונג.
4. די לערער זאָל האָבן אַזאַ פֿעיִקייטן ווי די SCIENTIFIC ענטוזיאַזם. פאַכמאַן לערער קריייץ ליבע און רעספּעקט פֿאַר זייער דיסציפּלין, לערנט אונדז צו זען די שייכות צווישן וויסנשאַפֿט און מענטשלעך אַנטוויקלונג. ער מקיים די פֿונקציע פון אַ אָנפירער און איז אַבליידזשד צו באַווייַזן די וויכטיקייט פון וויסנשאַפֿט, שכל יעדער מענטש און מאָלדינג איר מיינונגען און מאָראַליש יסודות. אַזאַ טעטיקייט ריקווייערז אַבסאָלוט דעדיקאַציע און קעסיידערדיק פּערזענלעך אַנטוויקלונג.

די שייכות פון די לערער מיט די תּלמיד

באַציונגען "לערער און תּלמיד" זענען קעראַקטערייזד ווי שלאָס אַקטיוויטעטן אין בילדונג פלאַך. מולטיפונקטיאָנאַל נעץ פון ינטעראַקשאַנז צעטיילט אין 4 שורות:

1. די לערער-טאַלמיד (טאַלמיד).
2. טאַלמיד-טאַלמיד.
3. קאָאָפּעראַטיאָן פון סטודענטן אין גרופּעס.
4. לערער-לערער שטעקן.

שייכות "לערער און תּלמיד" פאַרנעמען אַ וויכטיק אָרט אין די פּעדאַגאַדזשיקאַל מיטאַרבעט. הויך שולע סטודענטן קענען קאַנשאַסלי באַשליסן צו "ליבע" צו אַ באַזונדער לערער. אָפֿט באַליבט לערער אין עס בעשאַס דעם טריינינג צייַט. דער תּלמיד און ינסטראַקטער קענען זיין צוויי ענטיטיז אַז זענען קאַמפּאַניאַנז און פאָרשטעלן די פאַרבאַנד פון יקספּערמענאַל לעגיטימאַציע יניקספּיריאַנסט (קאָמפּאָונד ברייט טראכטן און ונבאָונדעד פאַנטאַזיע).

עלטער קאַטעגאָריעס פון אַדאָולעסאַנץ ווירקן די פאָרעם פון קוואַפּעריישאַן. אַזוי, פֿאַר יינגער סטודענטן און קינדער, וואס גיין צו די גאָרטן, קעראַקטערייזד דורך די שפּיל פאָרעם. זי דערנאָך גייט אין טריינינג. הויך שולע סטודענטן דאַרפֿן מאָוטאַוויישאַן. לערער אין אַ דיאַלאָג צו איבערצייגן זיי פון די וויכטיקייט פון מאטעמאטיק, כעמיע, פיזיק און אנדערע. לערער און תּלמיד מוזן געשווינד געפֿינען אַ פּראָסט אינטערעס. עפּעס פֿאַר וואָס איר קענען כאַפּן אויף און אָנהייבן אַ דיאַלאָג, אָדער אַפֿילו וויסן. אין קיין עלטער, די לערער ס ראָלע אין אַ מענטש 'ס לעבן - איינער פון די לידינג.

שליסל ינדאַקייטערז פון שלאָס אַקטיוויטעטן

אויב אַ כאַרמאָוניאַס שייכות פון לערער און תּלמיד קענען נאַבאָליודאַט:

1. בעסער אסימילאציע פון נייַ מאַטעריאַל.
2. די פאַרגרעסערן אין קאַגניטיוו טעטיקייט און שעפעריש זעלבסטשטענדיקייַט פון תלמידים.
3. געטינג גרויס פאַרגעניגן פון לעקציעס און בלייַבן אין שולע.
4. די אַקוואַזישאַן פון געזעלשאַפטלעך סקילז.

פֿאַר די יאַנגגאַסט

תלמידים פון די ערשטיק לינק איז געהאלטן אַ סאָרט געזעלשאַפטלעך סוויווע, ווייַל זיי האָבן קיינמאָל געווארן אין אַזאַ אַ סיטואַציע. זיי אָנהייבן אַ פּלאַץ צו יבערגעבן מיט זייער פּירז, דער ערשטער עפענען דרך פון וויסן. אין דער צייַט ווען דער קינד אַקווייערז נייַ אַקטיוויטעטן, אַזאַ ווי געלערנט, ער מוזן געפינען "די עלטערע מענטש" - אַ מאַדרעך וואס וועט פירן אים ווייַטער. די ראָלע פון די לערער אין אַ קינד 'ס לעבן איז ינוואַליאַבאַל: עס העלפּס קינדער צו בויען באציונגען אין דער קאָלעקטיוו, דאס הייסט די סאָרט איז ביכולת צו דערוועקן דעם קינד' ס אינטערעס אין געלערנט, סאַלווינג פּשוט טאַסקס אָדער לייענען ... עס זאָל זיין פֿאַרשטיין אַז עס איז די ערשט לינק איז אַ יסוד פֿאַר דער ווייַטער אָפּעראַציע פון די גאנצע סיסטעם פון בילדונג.

באַליבט לערער

יעדער מענטש אין דיין לעבן איז צו נאָמען לפּחות איין לערער וואס ליב געהאט אים די רובֿ, עס איז זייער וויכטיק פּערזענלעכקייט פון די לערער. פֿאַר עטלעכע, עס - זייער ערשטער מאַדרעך, וואס איז ביכולת צו געשווינד געווינען בטחון. וואַרעמקייַט און דאנקבארקייט זענען ניצול צו די לערערס וואס האָבן געזונט און פאַרגרעסערן אונדזער אמונה אין דער נשמה, די וואַרעמקייַט, די ליבע פון לעבן. אָבער, באַליבט לערער קענען פּאַסירן בייַ קיין עלטער, און סעלעקציע קרייטיריאַ וועט זיין אַנדערש. אזוי, אין 15-16 יאָרן, סטודענטן בפֿרט אָפּשאַצן די פּראָפעססיאָנאַליסם פון די לערער, זיין מאָראַל און ווי עס דערציילט צו די מנוחה פון די יונג מענטשן און ווי צו ביכייוו אַרויס די בילדונגקרייז סוויווע.