ינטעגראַטעד קלאסן אין די פּריפּעראַטאָרי גרופּע און עלטערע

די אַרויסגעבן פון PRE-שולע און יינגער סטודענטן קאַגניטיוו טעטיקייט אַנטוויקלונג האט דורך לערערס און עדזשיוקייטערז אין די שפּעט 70 'ס פון די 20 יאָרהונדערט. די פּראָבלעם איז געווען רעכט צו די פאַקט אַז די שולע זענען געקומען צו די קינדער, וואס טאָן ניט זע די וועלט ווי אַ גאַנץ. ערשטער-גריידערז קענען ניט לינק קייפל דיסאַפּלאַנז צו געפֿינען די ענטפֿערן צו דעם קשיא אַ לערער. לערערס אנגעהויבן שאַרף פֿאַר דרכים צו האַלטן דעם פּראָבלעם, פון אַז מאָמענט עס זענען געווען ינאַגרייטיד קלאסן אין פּריסקול.

די ינאַגרייטיד צוגאַנג פון פּריסקול קינדער אין די בילדונג

איצט, די נוצן פון דער טעמע קומט אַרויף ווידער אַ פולשטענדיק צוגאַנג צו פרי קינדשאַפט בילדונג. דער עבודה פון בילדונג פאָרמאַללי אנגענומען אַ דעקרעט לויט צו וואָס אַלע קינדערגאַרטאַנז זאָל זיין געטראגן אויס דורך די געף ינאַגרייטיד קלאסן.

די שייכות פון די צוגאַנג

די שייכות פון אַזאַ געמישט קלאסן איז איינגעזען אַז דיפפערענטיאַטיאָן פון לערערס סקילז אין די צוגאַנג צו די שאַפונג פון די ידעאַל מאָדעל פון PRE-שולע דערציונג און בילדונגקרייז פּראָצעס. קיין ינאַגרייטיד טעטיקייט אין די עלטערע גרופּע פון קינדער-גאָרטן איז אַימעד בייַ פּריפּערינג קידס צו שולע לעבן, די פאָרמירונג פון אַ ווערסאַטאַל פּערזענלעכקייט פון דעם קינד.

צו צונויפגיסן די צופרידן פון פּריסקול בילדונג

סינטעז פון פאַרשידן ססיענסעס פאַסיליטאַטעס די סעלעקציע, מונדיר פאַרשפּרייטונג פון בילדונגקרייז מאַטעריאַל, דערגייונג לינגקט בילדונגקרייז געביטן, די ברירה פון די מערסט וויכטיק אַספּעקץ. טראַינינג אַוטליין פון ינאַגרייטיד קלאסן געף ינוואַלווז דער וועקסל פון ינטערדיססיפּלינאַרי וויסן און סקילז, כולל מאַנדאַטאָרי אָפּשפּיגלונג. אין די סוף פון יעדער לעקציע די לערער נעמט באַמערקונגען, אַזוי עס אַנאַליזעס די גראַד פון אסימילאציע פון סטודענטן מאַטעריאַל דאַטערמאַנז די ווייזט אַז דאַרפֿן צו פּאַרס ווידער.

קיין ינאַגרייטיד טעטיקייט אין די עלטערע גרופּע פון פּריסקול אינסטיטוציעס איז געטראגן אויס אויף די אַבסטראַקט, וואָס מוזן נאָכקומען מיט אַלע רעקווירעמענץ פון Federal בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס. אין דערצו צו באַשטעטיקן אַ דרייַ-פּראָנגעד ציל - בילדונג, בילדונגקרייז, דיוועלאַפּמענאַל - אין סינאַפּסיס ספּעלז אויס אַלע די סקילז און אַבילאַטיז וואָס זאָל בעל אין די לויף פון די קינד קלאסן. עס אויך אנגעוויזן און פּלאַננעד רעזולטאַטן: טריינינג.

אַספּעקץ פון פּריסקול בילדונג קאַמביינד

אין זיין אַרבעט, גף העגעל, אויך יאַ. לערנער אנגעוויזן די שייכות פון די קשר פון עטלעכע צווייגן אין די בילדונג פון פּריסקול קינדער. עפענען ינאַגרייטיד לעקציע אין קינדער-גאָרטן ינוואַלווז דעמאַנסטרייטינג די בייַזייַן פון קאָמפּלעקס סקילז געלערנט תלמידים. בעת די סעשאַנז די קינד געגרינדעט די שעפעריש סאָסיאָ-קולטור דערפאַרונג, ער לערנז צו פירן אויף די פאַך פון די ריזאַלטינג אינפֿאָרמאַציע צו פאַרשידענע לעבן סיטואַטיאָנס.

דעם צוגאַנג איז נייטיק פֿאַר די אַנטוויקלונג פון אַ ימאָושנאַלי-ווערטפול באַציונג פון דעם קינד צו די אַרומיק מענטשן, וויילדלייף.

קיין ינאַגרייטיד קלאסן אין די פּריפּעראַטאָרי גרופּע איז נייטיק פֿאַר די כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג פון דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט.

וואָס זענען די הויפּט אַספּעקץ פון PRE-שולע בילדונג?

וויסן גאַינעד אין די לויף פון באַשעפטיקונג, הילף צו פֿאָרמאַט פּריסקולערז SCIENTIFIC וואָרלדוויעוו. ינטעגראַטעד קלאסן אין די פּריפּעראַטאָרי גרופּע קאַנטריביוץ צו די זוכן פֿאַר זייער אייגן סאַלושאַנז, לערנט די קינד איז "פאַראַנטוואָרטלעך" פֿאַר זיין אַקשאַנז. קינדער זען זיך ווי אַקטיוו פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די סעשאַנז און לערנען צו אַרבעטן אין גרופּעס.

געביטן פון טעטיקייט

סעקשאַנז פון די פּראָגראַם וואָס איז געווען באוויליקט אין יעדער פּריסקול, זיך קאָנצענטרירט אויף די אַנטוויקלונג פון קאַגניטיוו טעטיקייט פון קינדער. ווי איינער פון די מאַניפעסטאַטיאָנס פון די אַנדערלייינג קאָמפּאָנענט פּריסקול טאָן די בייַזייַן אין אַלע בילדונגקרייז fields ווייַטערדיק אַספּעקץ:

• די פּראַקטיש באַטייַט. עס איז ווי אַקיומיאַלייטינג סעקשאַנז שפּילן אַ ראָלע אין די פאָרמירונג פון קאַגניטיוו אינטערעס.

• די נוצן פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע. די טעכנאָלאָגיע ינוואַלווז די נוצן פון אַ ינאַגרייטיד קלאַס מולטימעדיאַ פּרעזאַנטיישאַנז, ווידעא קליפּס.

צו שאַפֿן אַ נאָענט קשר און עפעקטיוו קאַנווערדזשאַנס פון פאַרשידענע אינסטרוקציעס עדזשיוקייטערז זענען טריינג צו אַלאַקייט די מגילה עטלעכע פּרייאָראַטיז.

ינטעגראַטעד טעטיקייט אין די יינגער גרופּע קאָנטראָל איז מעגלעך אין די ווייַטערדיק געביטן:

1. די אַנטוויקלונג פון שפּראַך סקילז. דעם בקיעס וועט דאַרפן פּריסקולערז אין די לעגאַבע. דעם ינאַגרייטיד טעטיקייט אין די יינגער גרופּע יימז צו אָרגאַניזירן און וואָקאַבולאַרי סטודענטן. ווי אַ רעזולטאַט, פֿאַר-שולע קינדער געגרינדעט אַ קאָמפּעטענט און סטראַקטשערד רייד.

2. ינאַגרייטיד סאָרט טעכנאָלאָגיע אַלאַוז צו פאָרשטעלן פּריסקולערז צו דער וועלט אַרום זיי, צו סיסטעמאַטיזירן און דיפּאַן די וויסן פון נאַטירלעך דערשיינונגען, צו אַנטוויקלען קאַגניטיוו מאָוטאַוויישאַן. טעטיקייט העלפּס דזשענערייט אינטערעס אין פאַרשידן דערשיינונגען און פּראַסעסאַז. אַזאַ אַ ינאַגרייטיד טעטיקייט אין די פּריפּעראַטאָרי גרופּע ינוואַלווז די נוצן פון עלעמענטן: עקספּערימענט, מאָדעלינג, מאָניטאָרינג, אַנאַליסיס, דיסקוסיע, לייענען. אַזאַ פּראָדוקטיוו טעטיקייט אַימעד בייַ פאָרמירונג פון רייד קולטור פון צוקונפֿט סטודענטן.

3. פּריפּערינג פֿאַר די אַקוואַזישאַן פון וויסן. ינטעגראַטעד טעטיקייט אין די פּריפּעראַטאָרי גרופּע אַלאַוז צו צוגרייטן פֿאַר שולע קינדער צו לערנען: קול אַנטוויקלען געהער דזשענערייט סאָונד סינטהעסיס און אַנאַליסיס, צו אַנטוויקלען אַ סענסער לינגגוויסטיק קאָמוניקאַציע, פאָרשטעלן קינדער די ווערט ווערטער. אין די קלאַסצימער די קינד לערנז צו מאַכן גאַנץ זאצן.

   בעשאַס ראָלע-פּלייינג גאַמעס, וואָס זאל אַרייַננעמען ינאַגרייטיד קלאסן אין מאטעמאטיק, געטראגן אויס פּראָדוקטיוו אַקטיוויטעטן, קינדער געניטונג זייער דערפאַרונג, וויסן, און עמאָציאָנעל שטאַט. די סטאַגינג פון די קאַמפּיין צו די קראָם, העלפּינג קידס צו באַווייַזן זייער קאָמוניקאַציע סקילז. שלאָס שעפעריש טעטיקייט דעוועלאָפּס ניט בלויז מאַט סקילז, אָבער אויך רייד, ופמערקזאַמקייַט, זיקאָרן.

מוזיקאַליש בילדונג

פּרעסטשאָאָל מוזיק בילדונג בנימצא קאַמביינד. עס איז געווען בשעת צוגעהערט צו מוזיק, דיסקאַסינג הערן די ניגון, די עדזשאַקייטער לערנט קינדער שאַפֿן גייַסטיק בילדער. אויב די ינאַגרייטיד קלאסן אין מאטעמאטיק ינוואַלווז די פאָרמירונג פון לאָגיק, די מוזיק לעקציעס צו גאָר ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון שעפעריש טראכטן, די פיייקייַט צו פאַרבינדן יקספּרעסיוו בילדער מיט ליטערארישע דיסקריפּשאַנז. די מינים פון קונסט, ווי צייכענונג, געמעל, סקולפּטור, העלפן דאָצענט אַקאַסטאַם קינדער צו דער וועלט פון שיינקייט. ווען וויסן די לידער וואָקאַבולאַרי פּריסקולערז. בעשאַס די טריינינג די גייז באַקאַנט מיט די אַרבעט פון קונסט, לערן צו ויסטיילן די באַלעט פון די אָפּעראַ, געמעל פון סקולפּטור. סך אגדות און מיטס, וואָס איז רייַך אין מוזיק, זענען די מין פון רוט, יונייץ אַלע מינים פון הייַנטצייַטיק קונסט.

מיוזיקאַל לעקציעס אַנטוויקלען זכּרון, אָבסערוואַציע, ופמערקזאַמקייַט צו קינדער, מוזיק קאָמוניקאַציע מיט רירעוודיק גאַמעס, קענען פֿאַרבעסערן די קאָואָרדאַניישאַן פון מווומאַנץ. ראָלע-פּלייינג גאַמעס געניצט אין די קלאַסצימער אין PRE-שולע אינסטיטוציעס, העלפן אַנטוויקלען קינדער זעאונג פון די וועלט דורך די סאָונדס, פֿאַרבן, לעבעדיק מוזיקאַליש בילדער. געמעל און קונסט ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון פייַן מאָטאָר סקילז פון הענט, אין זייַן אַוועק, די קידס וועט זיין שווער צו לערנען צו שרייַבן געזונט.

ינטאַגריישאַן אָפּציעס

לויט צו די רעזולטאטן פון פאָרשונג באגלייט אין פּריסקול, דער בעסטער רעזולטאַט גיט די פאַרבאַנד פון מאטעמאטיק און מוזיק, צייכענונג און שפּראַך אַנטוויקלונג, לייענען אַרבעט פון בעלעטריסטיק און ליבע מיט דער וועלט.

פֿעיִקייטן אַ קאַמביינד קלאסן אין קינדער-גאָרטן

מאַטאַדאַקאַל ליטעראַטור געניצט אין פּריסקול, ינוואַלווז די קאַנסטראַקשאַן פון אַ זיכער קאָמבינאַציע פון קלאסן. ווי אַ ונטערטעניק אין אַזאַ אַ לעקציע אויסגעקליבן מולטידימענסיאָנאַל אַבדזשעקס וואָס זענען באטראכט ווי אַ פאַרשידענע ססיענסעס. די ביניען פון קאַמפּאַונד קלאסן געניצט ספּיראַליש, קאַנסענטריק, לינעאַר מאָדעלס. דעם קאָמבינאַציע מאכט עס מעגלעך צו טוישן די צופרידן פון דעם פּראָגראַם, צו סטרויערן שולע שעה.

1. הקדמה. דעם טייל פון די לעקציע ינוואַלווז די שאַפונג פון אַ זיכער פּראָבלעמאַטיק סיטואַציע אַז וועט מוטיקן פּריסקולערז צו זוכן וועגן צו סאָלווע עס. למשל, דער לערער בעט די קינדער וועגן דער מעגלעכקייט פון לעבן אויף ערד אָן זויערשטאָף און וואַסער. אַז איז ווי צילן זענען שטעלן קלאר דעפּענדס אויף די לעצט אַוטקאַם פון אַלע קלאסן.

2. דער הויפּט טייל. קינדער באַקומען נייַ סקילז, וויסן, סקילז, אָן וואָס עס איז אוממעגלעך צו סאָלווע די פּראָבלעם געשטעלט דורך אַ מאַדרעך. דעם אָפּטיילונג ינוואַלווז די נוצן פון וויסואַל AIDS, פּרעזאַנטיישאַנז, פראַגמענץ זאמלונגען. בעשאַס דעם בינע די גייז באַרייַכערן וואָקאַבולאַרי, לערנען צו ענטפֿערן שאלות, פרעגן זיי.

3. די לעצט טייל. צו די קינדער האט די געלעגנהייט צו שטעלן אין פיר די וויסן גאַינעד אויף יעדער לעקציע דאַווקע געניצט פּראַקטיש אַרבעט אין אַ קינדער-גאָרטן. אַקטואַליזאַטיאָן פון די וויסן גאַינעד דורך מיטל פון סקאַלפּטינג, צייכענונג, דידאקטישע גאַמעס.

קאַמביינד קלאסן לאָזן פּריסקולערז צו געבן אַ העל און ברייט מיינונג פון דער וועלט. די קלאסן דאַרפֿן צו שאַפֿן אַ שייכות צווישן אַבדזשעקס און דערשיינונגען. בלויז אין די לויף פון אַזאַ געשעענישן אין קינדער געגרינדעט קעגנצייַטיק הילף, שכל די מולטיפאַסעטעד קונסט און מאַטעריאַל קולטור. די הויפּט טראָפּ פון פּריסקול בילדונג איז נישט אויף די אסימילאציע פון ספּעציפיש וויסן, און אויף דער אַנטוויקלונג פון שעפעריש טראכטן פון פּריסקול קינדער

די וויכטיקייט פון טריינינג

ינטעגראַטיאָן ימפּלייז מאַנדאַטאָרי אַנטוויקלונג פון שעפעריש טעטיקייט פון דעם יחיד, מאכן עס מעגלעך צו פאַרבינדן טריינינג אין די עטלעכע צווייגן פון וויסן. צווישן די אָפּשיידנדיק פֿעיִקייטן פון קיין ינאַגרייטיד קלאסן אין קינדער-גאָרטן, עקספּערץ זאָגן די סינטעז פון פּראַקטיש און טעאָרעטיש צופרידן. פאַך איז באזירט ניט בלויז אויף די ין אָבער אויף די אַרויס פון די ינטאַגריישאַן פון סאַבדזשעקץ. פֿאַר דעם זעלביקער כייפעץ אונטער לערנען איז געהאלטן פון עטלעכע שטעלעס, גענעראַל מסקנא וועגן די פּראָפּערטיעס, טשאַראַקטעריסטיקס, אַפּלאַקיישאַן פון די כייפעץ ווייל געלערנט.

מעטהאָדס פון צוגרייטונג פֿאַר קלאסן

איידער אָנהייב אַרבעט אויף די ינאַגרייטיד טריינינג די ווייַטערדיק אַקטיוויטעטן זענען געטאן אין דעם קאָנטראָל:

• Defined פעלד פון וויסן, ווו די ינטאַגריישאַן איז צו ווערן געניצט ראַשאַנאַלי;

• אויסגעקליבן צופרידן לויט צו די עלטער טשאַראַקטעריסטיקס פון קינדער;

• געדאַנק אויס צילן און אַבדזשעקטיווז;

• אידענטיפֿיצירט אָפּציעס פּראַקטיסיז.

סאָף

אַז געמישט קלאסן אין פאַרשידענע גרופּעס פון פּריסקול בילדונגקרייז אינסטיטוציעס - אַ עפעקטיוו מיטל פון פאָרמירונג פון די פּערזענלעכקייט פון דעם קינד און די לערער. אַזאַ אַקטיוויטעטן העלפן לערערס צו קעסיידער פֿאַרבעסערן זייער פאַכמאַן קאַמפּאַטינס. הילף צו רעדוצירן די סטאַטיק מאַסע, ווי עס ימפּלייז אַ קאָמבינאַציע פון אַ פאַרשיידנקייַט פון אָפּציעס פֿאַר אַקטיוויטעטן. זיי לאָזן איר צו נוצן בעשאַס קלאַס איז נישט בלויז אַ אָפיס אָדער פּלאַץ, אָבער די גאנצע טעריטאָריע פון די קינדער-גאָרטן, ווייַל אַזאַ שטודיום זענען שטענדיק אויף רירעוודיק ראָלע-פּלייינג און קאַמף גאַמעס. קינדער אַטענדינג קינדער-גאָרטן, צופרידן צו דורכפירן די אַרבעט געפֿינט דורך מענטאָרז בעשאַס די פאַרשידענע ינאַגרייטיד אַקטיוויטעטן.