וואָס איז די לערנען טעטיקייט

אַזאַ געדאנק ווי פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט איז צו דערציען און נערטשער קינדער פון קיין עלטער. אין פֿאַר שולע אינסטיטוציעס, אַזאַ ווי קינדער-גאָרטן, בילדונג פּראָצעס איז דירעקטעד מער צו בילדונג און אין שולע - ופמערקזאַמקייַט איז באַצאָלט מער ווי דעם וויסן פּראָצעס.

בכלל, די דעפֿיניציע פון פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט - אַ ווערסאַטאַל וועג פון טראכטן. פילע פילאָסאָפערס, דעוועלאָפּערס פון פונקטיאָנינג פון סיסטעמס טעאָריע און סייקאַלאַדזשאַסס זענען ארבעטן אויף זייער סיסטעמס און פּרינציפּן. אין לערנען, עס זענען סך אָפּציעס אַז נוצן די אַנאַליסיס פון פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט און אַלגעמיין סיסטעמס טעאָריע.

ווארים איצט איר קענען צולייגן צו קיין לערער, ווי זייער לאַנד אַ גענוג נומער, און די נוצן פון לערנען באַדינונגען. דאס איז די אַזוי-גערופֿן - לערערס און טוטאָרס. אבער אָפֿט אַזאַ יחיד לערנען אַקטיוויטעטן באזירט נאָר אויף אַלגעמיין וויסן. פילע טוטאָרס טאָן ניט האָבן טויגן לערער בילדונג און required קוואַליפיקאַטיאָנס.

עס איז וויכטיק צו וויסן אַז די לערנען אַקטיוויטעטן ריקווייערז אַ קלאָר וואָוקיישאַנאַל און סאציאלע טריינינג. די פּאָזיציע פון די לערער איז אַ גאַנץ סיסטעם פון שטאַרק-ווילד, ינטעליגענט און עמאָציאָנעל און עוואַלואַטיווע באַציונגען. עס אויך מאַניפעסץ טעטיקייט, כאַראַקטער און פּערזענלעכקייט פון די לערער.

פּעדאַגאָגיקאַל טעטיקייט זיך האט שוין Created אין סדר צו אַריבערפירן די דערפאַרונג גאַינעד אין די רוחניות און קולטור לעבן פון די ווייַטער דור. פֿאַר דורות, דעם דערפאַרונג איז געווען טראַנספעררעד צו די פּרעזערוויישאַן און אַנטוויקלונג פון וויסן. פירן אויס בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן קענען נאָר מענטשן געבילדעט און סאָושאַלי קורס מיט פּעדאַגאַדזשיקאַל בילדונג. דאַנק צו די סיסטעם פון לערער ס 'אַרבעט, איינער קענען ימאַדזשאַן אַ סכום פון קינדס פון פּעדאַגאַדזשיקאַל אַקטיוויטעט - דייאַגנאַסטיקס, דיזיינינג, קאַנסטראַקשאַן, קאָמוניקאַציע, אָרגאַניזאַציע, אַנאַליז, און קערעקשאַן פון די רעזולטאַט.

בעשאַס דיאַגנאָסיס, די לערער דירעקץ זייַן ופמערקזאַמקייַט צו דעם לערנען פון די קעסטקינד, זייַן יחיד קעראַקטעריסטיקס און העלד. אבער נאָך געלערנט די נוצן צונעמען מעטהאָדס פון בילדונגקרייז פּראָצעס. די ווייַטער שריט - דיזיינינג און קאַנסטראַקשאַן באַשטימען די ווייַטער פּראָגנאָז פון ווי די קינד דעוועלאָפּס. אין דעם בינע, די לערער דעפינעס דער צילן, אַבדזשעקטיווז, מעטהאָדס און Forms פון זייער אַרבעט. אין דעם אָרגאַניזאַציע פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן ביטנייַ פֿאַר די גאנצע סיסטעם פון לערער ס אַקשאַנז און זייַן טשאַרדזשיז. קאָמוניקאַציע ינוואַלווז די שייכות צווישן די לערער און דער קינדער. מיט דער הילף פון קערעקטיוו טעטיקייט קענען שטיצן קינדער און מאַכן עטלעכע ענדערונגען אין די בילדונגקרייז פּראָצעס. אַנאַליטיקס איז דער פּראָצעס אַז אַנאַליזעס און פּרידיקס די רעזולטאַטן פון טעטיקייט פון די לערער.

בלי, בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן אַרייַננעמען די פּראָוטאַגאַנאַסס - די לערער און די קינד, וואס אין יעדער בינע ינעראַקט מיט יעדער אנדערע, סאָלווע פּראָבלעמס פון טריינינג, אַנטוויקלונג און בילדונג. די לערער האט צו פירן די בילדונגקרייז פּראָצעס, און די פּאַרטיעס זענען אַבליידזשד צו הערן צו און צו דורכנעמען אין די גאנצע פּראָצעס.

אויף ווי גוט די לערער דעפּענדס אויף זייַן בקיעס. פּעדאַגאָגיקאַל סקילז - איז די העכסטן שטאַפּל ווו די לערער ווייזט זיין ווערסאַטאַל שעפֿערישקייט. קעסיידער ימפּרוווינג אין קונסט בילדונג, טריינינג און אַנטוויקלונג פון די קינד, די לערער דעמאַנסטרייץ זייַן שעפעריש מידות און פֿעיִקייטן. אַ גוט לערער זאָל זייַן אַ אַקטיוו און איניציאטיוו, אָבסערוואַציע און אכטונג, ינטוישאַן, און טראכטן אַרויס די קעסטל. בקיעס פון די לערער שייך צו זייַן פּערזענלעכקייט און מידות וואָס זענען ארויסגעוויזן אין קאַלטיוויישאַן. מדרגה פּעדאַגאַדזשיקאַל סקילז זענען באשלאסן דורך די דאָזיקע קרייטיריאַ - אַפּפּראָפּריאַטענעסס, שעפֿערישקייט, טעכנאָלאָגיע און אָפּטימאַל פּראָודאַקטיוויטי. אַקקאָרדינגלי, די העכער די וואָרקאַביליטי, די העכער די בקיעס מדרגה פון די לערער.