ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך כיסינג: בכלל, יגזאַמפּאַלז

- וואָס טרויעריק, פּרינצעסין? וואָס טרויעריק אויגן?

און וואָס אַנטיקס פון בופפאָאָנס איז ניט שפּאַס?

- אָה, איך געהאט אַ פּרינץ, ער איז געווען אַזוי קאַמלי,

און מיט מיר עפּעס געשען: איך חתונה געהאט צו אַנבעראַבאַל.

אַזאַ רעדן קען פּאַסירן אין די מאַדזשיקאַל מלכות פון ווייט ווייט אוועק, אָבער דעם דיאַלאָג איז טשיקאַווע פֿאַר אונדז, ערשטער פון אַלע, אַז אין עס דאָרט זענען יגזאַמפּאַלז אין וואָס די ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג ניטאָ.

אָרפאָגראַממי געלערנט אין 4 מיינונג

זייער קאָמפּליצירט אָרפאָגראַממי פֿאַרבונדן מיט כיסינג אין די סוף, און ב, צו זיין געלערנט אין ערשטיק שולע. קינדער זענען די ונטערטעניק איבער די ערשטיק שולע: ערשטער אין דעם לערנען פון דער ווערב, דעריבער - נאַונז און אַדזשיקטיווז. א דיאלעקט געלערנט אין די לעצט יאָר פון ערשטיק בילדונג.

דעריבער, געלערנט אויסלייג אָרפאָגראַממי "ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג" 4 קלאַס. געף גיט פאַמיליאַריטי מיט די שרייבן פון די מערסט פּראָסט ווערטער אין וואָס עס איז דעם אָרפאָגראַממי, אַזאַ אויסנעמען זענען:

• אַנבעראַבאַל;
• כאַסענע געהאַט;
• אויך.

מאָלדינג טיילן פון רייד דיסערנמאַנט סקילז

עס איז וויכטיק צו מאַכן אין קינדער די פיייקייַט צו ויסטיילן ווערטער פון פאַרשידענע פּאַרץ פון רייד, ווי עס איז משפּיע זייער אויסלייג ווידזשאַלאַנס. אָן דעם בקיעס, סטודענטן וועט ניט זיין ביכולת צו קלייַבן די געבעטן אָרפאָגראַממי, כולל ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג.

ווערטער רובֿ קאַנוויניאַנטלי זייַן צעטיילט אין גרופּעס פון פּאַרץ פון רייד, דעם וועט העלפן אַ טיש אין וואָס, אַחוץ פֿאַר די טיילן פון רייד און שאלות, איר דאַרפֿן צו ספּעציפיצירן די נוצן פון סעלעקציע באדינגונגען אָדער דיסיוס ווייך צייכן.

ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג

הערשן שרייבן ווייך צייכן אין דעם פאַל איז סטייטיד גאַנץ נאָר. עקסאַמפּלעס פון אַדווערבס געבן ווערטער סאָף אין כיסינג און ענטפֿערן די קשיא: ווי?

• פליסנדיק (ווי?) גאַלאַפּ.
• איך אויפֿגעעפֿנט (ווי?) ברייט.
• אַראָפאַקן (ווי?) אויף זייַן צוריק.
• באדעקט מיט (וואָס?) לעגאַמרע.
• עס איז געווען (ווי?) קען ניט שטיין.

ווי קענען ווערן געזען פון די יגזאַמפּאַלז, די ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג געשריבן, טוט נישט צולייגן דעם הערשן בלויז צו די ווערטער: כאַסענע געהאַט, אַנבעראַבאַל, אויך.

ווערטערבוך אַרבעט

עס איז וויכטיק אַז קינדער פֿאַרשטיין די וויכטיקייט פון לשונות, אָדער זיי נאָר טאָן ניט געדענקען. דעם מיטל אַז די ווערטערבוך דאַרפֿן צו זיין געמאכט. צו טאָן דאָס, איר קענען נוצן ייליאַסיז:

• זי געץ כאַסענע געהאַט - ער האט חתונה;
• גאַלאַפּ - פעסט כאַרטביט;
• אַפ צוריק - צוריק;
• באַקכאַנד - מיט אַ בליען;
• ברייט עפענען - ברייט עפענען צו די פול;
• נעוומאָטש, אַנבעראַבאַל - קענען ניט זיין טאָלעראַטעד, ווי;
• אַוועק - אויס;
• לעגאַמרע - ענג, זייער דיק, אַלע אין אַ רודערן;
• אויך - איצט, אין דעם מאָמענט.

צו קאָנסאָלידירן רעקאַמענדיד צו מאַכן פֿראַזעס מיט ווערטער געלערנט אין די לויף פון אויפֿפֿירונג פון טאַסקס:

1. שטעלן די קאָרעספּאָנדענץ צווישן די ווערטער, וואָס קענען זיין קאָננעקטעד ין דער טייַטש פון:

2. מאַכן די דאָזיקע ווערטער פאָרשלאָגן אַ שולע פון לעבן אויף איין פון די טעמעס:

• מיר זענען אין די קלאַסצימער.
• מיר האָבן צו טוישן.
• מיר ניטאָ געגאנגען אויף אַ יאַזדע.

דיקטיישאַן פֿאַר פיקסיר

ווען אַסימאַלייטיד אויסלייג און וואָרט ינטערפּריטיישאַן פֿאַרשטאַנען מעגלעך צו האַלטן די קאָנטראָל דיקטיישאַן צו דיאַגנאָזירן פאָרמירונג בקיעס אָרפאָגראַממי אויסלייג "ווייך צייכן אויף די סוף פון לשונות נאָך סיזאַלינג" און קאָנסאָלידירן די מאַטעריאַל געלערנט.

טעקסט דיקטיישאַן:

ווען מיין מוטער גאַט כאַסענע געהאַט, איר יינגער שוועסטער איז געווען עלטערע קען נישט שטיין צו זען זיי ווידער אין אַ ווייַס קלייד. אַז ס 'טאַקע קומען אויף דיין חתונה טאָג, און מיין שוועסטער געלאָפֿן אַוועק אין אַ גאַלאַפּ אין די קאַלע' ס צימער. זי אָפּענעד די טיר ברייט עפענען, און עס איז געשטאנען די פּויפּסט. ער איז געווען אויף די חתן 'ס חתונה, און ער איז געקומען איידער. ער האט טאַקע געוואלט צו חתונה מיין מוטער, און עס איז געווען אַ לאַנג וואַרטן אַנבעראַבאַל. ער געשטאנען אַרויס די טיר און ווען עס אָפֿן, מיין טאַטע אַראָפאַקן צוריק און דראַפּט די וואַזע. די גאנצע שטאָק איז געווען גאָר אָנגעפילט מיט וואַסער. אבער מיין מוטער האט נישט באַקומען בייז, ווייַל עס איז געווען אַ גליקלעך טאָג!

קאָנטראָל פּרובירן

צו צולייגן די הערשן פון "ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג" 4 די סאָרט מוזן האָבן אַ גאַנץ באַשטימט פון וויסן און סקילז. אין סדר צו ידענטיפיצירן זיי עס איז קעדייַיק צו פּרובירן.

דער ערשטער אַרבעט - צו די וויסן פון די טיילן פון רייד און די פיייקייַט צו ויסטיילן ווערטער אויף דעם יקער. עס איז נייטיק צו באַשליסן וואָס פון די וואָרט איז אַ אַדווערב:

• קאָרן;
• צו באַשיצן;
• ברייט;
• הייס.

די רגע אַרבעט טשעקס די פיייקייַט צו שטעלן די ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג. עקסאַמפּלעס רייד:

1) ברייט (?); 2) אנדערע (); 3) אַנבעראַבאַל (); 4) קען נישט שטיין (?).

די דריט אַרבעט - צו אַרייַנלייגן ווערטער אין זאצן. עס פּראַמאָוץ די אַנטוויקלונג פון קינדער ס רעדע און העלפּס פאָרעם אַ מידע פון נוצן פון אַדווערבס אין זייער אייגן שפּראַך טעטיקייט:

1. איך כאַפּן מיין הוט און לויפן פון ________ סטופפי רומז.
2. די ווענט זענען געווען __________ פּליושש.
3. די פֿענצטער אין די הויז זענען עפענען _____________.
4. ____________ רידער רייסט אויף דעם וועג.
5. ייַלן _________ לעקציע איז געווען איבער.
6. איך לויפן און שפּרינגען _____________.
7. איך בוטטעד אַ קעגנער _____________ און וואַן דעם קאַמף.
8. זייַן שוועסטער איז געווען געגאנגען צו _____________ פֿאַר מיין ברודער.
9. אונטער די דרוק פון די כוואַליע אַזוי בין איך געפֿאַלן ______________.
10. ניט גענוג ________ אַ ביסל מינוט צו ווערן אַ געווינער אין די ראַסע.

די פערט אַרבעט וועט גענעראַליזע די פיייקייַט צו רעכט שטעלן די ווייך צייכן אין די סוף פון ווערטער. צו אַרייַנלייגן, ווו צונעמען, די ווייך צייכן אין די פּראַפּאָוזאַלז:

1. לעוואָנע צווישן די וואלקנס (?) טימידלי געקוקט פֿאַר אַ מאָמענט, און דעמאָלט פאַרשווונדן, אאז"ו ו (?).
2. שטראַל (?) גאָלד סטרעטשיז די פרילינג, Falling צו דער לאָנקע, אַנאַמאַץ אַלץ אַרום.
3. זאַמד סעאַרינג סאַהאַראַ (?), ער איז מערסאַלאַס און ברענוואַרג (?).
4. וויזינג פאַרגאַנגענהייַט אונדזער דאַך (?), ווי בליץ סטריקט ביסטרע (?).
5. סווינגינג (?) ים פאָכן שלאָגן מיין אָרעם שיפל.
6. בולרוש (?) אין בערעזשקאָ גראָוינג, בעיבי (?) זיין מוטער צו טרערן.
7. דעמב האט דערוואַקסן הויך און גוואַלדיק (?), אַ פּלאַץ פון זיי הייַנט פּאַדאַלז (?).
8. פֿאָטער בעט ראַן (?) צו העלפן (?), זי זיך קען נישט שטיין (?).
9. מיט פאַרטאָג, אאז"ו ו (?) ניגהץ אויס (?).
10. פּענסיל (?) מיין גוט (?), עס וועט ציען צייכענונג מיר (?).

ענטפֿערס צו פּרובירן טאַסקס "ווייך צייכן אין די סוף פון אַדווערבס נאָך סיזאַלינג"

די ענטפער צו דער ערשטער אַרבעט:

• ברייט.

די ענטפער צו די רגע אַרבעט:

1) ברייט; 2) אַוועק; 3) אַנבעראַבאַל; 4) נעוומאָטש.

די ענטפער צו די דריט אַרבעט:

1. איך כאַפּן זיין הוט און געלאָפֿן אַוועק פון די סטופפי רומז.
2. די ווענט זענען געווען באדעקט פּליושש.
3. די פֿענצטער אין די הויז זענען ברייט עפענען.
4. רידער רייסט אין אַ גאַלאַפּ אויף דעם וועג.
5. ייַלן צו לעקציע איז געווען איבער.
6. איך לויפן און שפּרינגען אַנבעראַבאַל.
7. איך בוטטעד אַ קעגנער באַקכאַנד און וואַן די שלאַכט.
8. זייַן שוועסטער איז געווען געגאנגען צו חתונה מיין ברודער.
9. אונטער די דרוק פון די כוואליעס, אַזוי בין איך געפֿאַלן קאַפּויער.
10. ניט גענוג נאָר אַ ביסל מינוט צו ווערן אַ געווינער אין די ראַסע.

די ענטפֿערן צו דער פערט אַרבעט:

1. לעוואָנע צווישן די וואלקנס טימידלי געקוקט פֿאַר אַ מאָמענט, און דעמאָלט פאַרשווונדן אַוועק.
2. גאָלדען שטראַל סטרעטשיז די פרילינג, Falling צו דער לאָנקע, אַנאַמאַץ אַלץ אַרום.
3. סאַהאַראַ זאַמד ברענען, ער איז מערסאַלאַס און ברענעוודיק.
4. וויזינג פאַרגאַנגענהייַט אונדזער ראָאָפטאָפּס ווי בליץ אויסגעקערט ביסטרע.
5. ים כוואליעס סלאַפּט מיין אָרעם שיפל.
6. שטאַנגען גראָוינג בערעזשקאָ, קינד פֿאַר זיין מוטער 'ס טרערן.
7. דעמב האט דערוואַקסן הויך און שטאַרק, אַ פּלאַץ פון זיי הייַנט פּאַדאַלז.
8. פֿאָטער געבעטן איר טאָכטער צו העלפן איר האַנדלען זיך קען ניט שטיין.
9. מיט פאַרטאָג די נאַכט גייט אַוועק.
10. מיין בלייַער איז גוט, ער וועט ציען מיר אַ צייכענונג.