ווי צו שרייַבן די הקדמה פון די לויף ווערק: פּשוט צו די קאָמפּלעקס

יעדער תּלמיד גיכער אָדער שפּעטער קאָנפראָנטעד מיט די פאַקט אַז אין דעם פּראָצעס פון מאַסטערינג די פאַכמאַן וויסן עס איז נייטיק צו צוגרייטן אַ קורס פּרויעקט. אויף בעטן אָדער אויף זייער אייגן - עס דעפּענדס אויף דער וויל און אַספּעריישאַנז פון דער צוקונפֿט פון אַ Qualified פאַכמאַן. בעסער, פון קורס, אויב דער תּלמיד זיך וועט פאָרן אַלע די וועג פון קאַלעקטינג אינפֿאָרמאַציע צו באַריכט רעזולטאַטן. אָבער, ווי וואָלט זיין דיזייראַבאַל צו אַפֿילו די מערסט יראַספּאַנסאַבאַל תּלמיד צו וואַרפן אַוועק די מאַסע פון די גאנצע מאַסע פון SCIENTIFIC, נאָך אַלע האָבן צו פֿאַרשטיין די קשיא פון ווי צו שרייַבן די הקדמה פון די לויף אַרבעט.

און אַלע ווייַל עס איז אין די הקדמה גיט יקערדיק אינפֿאָרמאַציע וועגן דעם לערנען: שייכות, כייפעץ, ונטערטעניק, פּראַקטיש באַטייַט, נייַקייַט (אויב עס נעמט אָרט אין די לויף), אאז"ו ו די קאַמפּאָונאַנץ - די יקער פון אַלע די אַרבעט זיי זענען בעקיצער און קלאר פאָרשטעלן די עסאַנס פון SCIENTIFIC פאָרשונג. איידער די הקדמה פון שרייבן אַ טערמין פּאַפּיר, דער תּלמיד מוזן זיין קלאר Defined:

• ווי און וואָס עס וועט טאָן (דער ציל און טאַסקס);
• אַז און וואָס צו לערנען (כייפעץ, כייפעץ);
• וואָס און צו וועמען עס איז בכלל נייטיק (שייכות און פּראַקטיש וויכטיקייט);
• וואָס איז ספּעציעל וועגן עס האט צו פאָרשלאָגן אין זייער אַרבעט (די נייַקייַט פון די רעזולטאטן).

דאס זענען שליסל שאלות אַז מוזן זיין געענטפֿערט ווי אַ רעזולטאַט פון שרייבן אַ טערמין.

עס אָפֿט כאַפּאַנז אַז די הקדמה פון די אַדזשאַסטמאַנט אַקערז אין אַלע סטאַגעס פון צוגרייטונג. פּאַנדערינג ווי צו שרייַבן די הקדמה פון די לויף אַרבעט, טאָן ניט זיין דערשראָקן, ווייַל אין די SCIENTIFIC שעפעריש פּראָצעס איז אַ קעסיידערדיק דור פון געדאנקען. די פאָרשער גייט דורך עטלעכע סטאַגעס אויף די וועג צו דער הויפּט ציל, און עס איז ניט חידוש אַז די ווערדינג זאל טוישן דזשאָבס. לעמאָשל, זיי קענען ווערן צוגעלייגט אָדער, אויף די פאַרקערט, אין דעם פּראָצעס איר וועט ונרעאַסאָנאַבלענעסס פון עטלעכע פון די פּלאַננעד טריט.

אַנאַלייז ווי טריט צו צוגרייטן די הקדמה פון קורס אַרבעט.

לעמאָשל, אָריענטינג דער תּלמיד אין אַ סיקוואַנס פון אַקשאַנז:

- פאָרמולאַטיאָן פון שייכות אין די לויף פון דעם אַרבעט זאָל ניט זייַן פאַרנעם; אָבער, אין דער זעלביקער צייַט, געזונט, אויב די טערעץ פון צופרידן אין פאָרעם, ווייל לייענען דעם פּאַראַגראַף הקדמה, איינער זאָל ניט קשיא די טיימלינאַס, נוציקייט פון די געדאנקען;

- ציל פון דעם לערנען זאָל זיין קלאָר און איינער (טאָן ניט פּרובירן צו פּאַסיק אין די ציל פון די אַרבעט אַלע זייער פּלאַנז, אָדער פאַרבינדן אין קיין וועג צוויי גלייַך צילן, טאָמער די פאַקט אַז איר דעזיגנייט ווי אַ ציל, איז בלויז די אַרבעט);

- טאַסקס איר דאַרפֿן צו שטעלן ספּעציפיש (ניט פאָרמולאַטעד זייער "fuzzy" און גענעראַליטיעס, שרייַבן ערשטער אַלע איר פּלאַן צו טאָן, יעדער אַרבעט דעמאָלט איר מוזן פאָרלייגן די רעזולטאטן צו די פינדינגס פון פרעמד וועקסל, ריספּעקטיוולי, יבערנעמען מיד, וואָס קאַנקלוזשאַנז קענען זיין צוגעשטעלט פֿאַר יעדער יחיד זאכן) ;

- אונטער פון לערנען זאָל זיין ענג שייך צו דער טעמע (דער טעמע איז דווקא פאָרמולאַטעד, די גרינגער עס איז צו דעפינירן זיי); אין די מעכירעס אנגעוויזן אַז אויף וואָס די פּראָבלעם צו זייַן געלערנט, די ונטערטעניק איז אַ אָפּשפּיגלונג פּראָפּערטיעס, פֿעיִקייטן אָדער טשאַראַקטעריסטיקס פון די כייפעץ צו זייַן יגזאַמאַנד;

- אונטער די נומער ענטייטאַלד "די פּראַקטיש באַטייַט" ינדיקייץ ווו אין פיר זאל זיין אָנווענדלעך רעזולטאטן פון דעם לערנען.

אין דערצו צו די הויפּט ווייזט אין די הקדמה כולל אינפֿאָרמאַציע אויף די מעטאַדאַלאַדזשי געניצט, ווי געזונט ווי די פּריסקרייבד סטרוקטור פון די אַרבעט, וואָס אָנווייַזן די נומער פון בלעטער, סעקשאַנז, קוואלן, אַפּלאַקיישאַנז.

אין דעם אַרטיקל, מיר דיסקאַסט די גרונט קאַנסעפּטשואַל קאַמפּאָונאַנץ פון ווי צו שרייַבן די הקדמה פון די לויף אַרבעט. דעפּענדינג אויף די אָפּטיילונג אָדער אוניווערסיטעט, זיי זאלן זיין סאַפּלאַמענטאַד דורך די רעקאַמאַנדיישאַנז און רעקווירעמענץ פון דעם יחיד.