יקערדיק פאָרשונג מעטהאָדס אין פּעדאַגאָגיק

בילדונגקרייז פאַקט ריקווייערז קעסיידערדיק וויסן. עס איז שווער צו אָוווערעסטאַמייט די וויכטיקייט פון פּעדאַגאָגיק פֿאַר מאָדערן געזעלשאַפט. עס איז אַ וויסנשאַפֿט אַז דילז מיט בילדונג און טריינינג פון צוקונפֿט דורות פון יענע וואס וועט גלייַך מיטגלידער פון געזעלשאַפט, די וואס וועט אָנטייל נעמען אין די גאַווערנאַנס פון דער מדינה, אאז"ו ו דעריבער, עס איז וויכטיק צו געפינען עפעקטיוו מעטהאָדס פון לערנען.

ווי אין קיין וויסנשאַפֿט, פּעדאַגאָגיק קעסיידער באגלייט שטודיום אַז אַרייַננעמען יקספּעראַמאַנץ, אַבזערוויישאַנז, אאז"ו ו זייער אָביעקטיוו איז צו קריגן נייַ וויסן, טיריז אָדער באַשטעטיקן זייער אָפּלייקענונג. כולל פאָרשונג אַז נייַ פאָרשונג מעטהאָדס אין פּעדאַגאָגיק.

גיינינג וויסן וועגן די ינווייראַנמענאַל פּעדאַגאַדזשיקאַל פאַקט שטענדיק אָובייז זיכער כּללים. אָפֿט, די כּללים געגרינדעט פֿאַר אַ לאַנג צייַט, זיי דעמאַנדעד שווער אַרבעט פון פילע געזונט-באקאנט לערערס. אבער זינט דעמאָלט, זיי אנגעהויבן צו זייַן צעטיילט אין עטלעכע הויפּט גרופּעס.

צעשיידונג מעטהאָדס פֿאַר די הויפּט גרופּעס

  עס זענען עטלעכע הויפּט גרופּעס, וואָס טיילן דעם פאָרשונג מעטהאָדס אין פּעדאַגאָגיק. אַלע פון זיי זענען בדעה צו וויסן אָביעקטיוו פאַקט. יעדער וויסנשאַפֿט אַפּערייץ זייַן אייגן פאָרשונג מעטהאָדס, זיי העלפן פּראָדוצירן נייַ וויסן און באַוועגן פאָרויס. אין לערנען, עס זענען אויך אַזאַ מעטהאָדס, אָבער זיי זענען קלאַססיפיעד אנדערש.

דער ערשטער גרופּע כולל בעקאַבאָלעדיק פּעדאַגאַדזשיקאַל פאָרשונג מעטהאָדס אין פּעדאַגאָגיק. ווי דער נאָמען ימפּלייז, דאָ זענען אַלע די מעטהאָדס אַז האָבן שוין באַקאַנט פֿאַר אַ לאַנג צייַט און וואס האָבן סוויטשט צו מאָדערן וויסנשאַפֿט ינכעראַטיד. עטלעכע פון די מעטהאָדס קענען גאַנץ הונדערטער פון יאר, און די צייַט פון זייער פּאַסירונג קענען אָפּשיקן צו פּלאַטאָ ס צייַט, קאָמעניוס אָדער פּעסטעלאָצצי.

וואָס זענען די בעקאַבאָלעדיק מעטהאָדס פון SCIENTIFIC פאָרשונג אין פּעדאַגאָגיק קענען זיין ידענטיפיעד? פון קורס, דעם אָבסערוואַציע, וואָס איז געניצט אין אלטע צייטן. אַמאָל עס האט גאָרנישט צו טאָן מיט די געוויינטלעך אָבסערוואַציע, עס ס פיל מער סאַטאַל SCIENTIFIC פּראָצעס, צו וואָס ספּעציפיש טאַרגאַץ, און אַלע די דאַטן זענען אונטערטעניק צו אין-טיפקייַט אַנאַליסיס. אנדערע מעטהאָדס - צו לערנען די דערפאַרונג און שעפֿערישקייט פון תּלמיד פּראָדוקטן. זיי וועלן העלפן ענטפֿערן פילע פון די ישוז facing עדזשיוקייטערז און ריסערטשערז.

אַ וויכטיק וועג צו לערנען, אָן אַ צווייפל, איז אַ פּעדאַגאַדזשיקאַל עקספּערימענט. דאס מין פון דערפאַרונג אַז קענען ווערן געשטעלט אין בילדונגקרייז פאָרשונג. זייַן הויפּט פֿעיִקייטן און חילוק פֿון אנדערע מעטהאָדס איז אַז עס קענען מאַכן און סימולירן אַ ספּעציפיש סיטואַציע אַז קאָנפראָנץ אַ פאָרשער, בשעת אנדערע מעטהאָדס העלפן בלויז כאַפּן די דאַטן.

אין באַזונדער טעאָריע אָדער כייפּאַטאַסאַס זאָל זיין באזירט אויף דער באזע פון קיין עקספּערימענט. דעם עקספּערימענט יימז צו קריגן אינפֿאָרמאַציע וואָס וועט העלפן צו באַשטעטיקן אָדער רעפוטע די טעאָריע. דעם איז אָפֿט ניט ינדזשויד דורך אנדערע פאָרשונג מעטהאָדס אין פאַכמאַן פּעדאַגאָגיק.

דער עקספּערימענט העלפּס צו שאַפֿן אַ סביבה וואָס איז מאל קענען ניט זיין באקומען אין אַ נאַטירלעך סוויווע. דאס קען רעזולטאַט אין זיכער געבעטן ווירקונג, אָדער וויצע ווערסאַ, די רעזולטאטן קען זיין נעגאַטיוו, אָבער אויף די יקער אַז עס איז שוין מעגלעך צו ציען קאַנקלוזשאַנז.

לעפיערעך נייַ זענען די פאַרשידן טעסץ, וואָס אויך אַרייַננעמען פאָרשונג מעטהאָדס אין פּעדאַגאָגיק. טעסטינג סטאַרטעד צו צולייגן פֿאַר אינפֿאָרמאַציע אין די 80-90 יאָרן פון די twentieth יאָרהונדערט. ווייַטערדיק positive רעזולטאטן, זיי אנגעהויבן צו פאַרשפּרייטן אַרום די וועלט און איז וויידלי געניצט אין לערנען.

טעסטינג העלפּס צו שאַפֿן אַ סטאַטיסטיש פאַרטרעטונג פון ענדערונגען אין סטודענט דערגרייה, פון וואָס ער האט אַטשיווד און ווי עס איז ינפלוענסעד דורך איינער אָדער די אנדערע סיסטעם. זיי העלפן צו אויסדריקן אַ קוואַליטאַטיווע ענדערונג אין נומערן, וואָס העלפּס צו בעסער פֿאַרשטיין ווי עפעקטיוו אַפֿילו די אָדער אנדערע מעטהאָדס פון פאָרשונג אין פּעדאַגאָגיק.