לייענען פון פיקשאַן אין די מיטל גרופּע און זייַן ציל

די דעוועלאָפּמענטאַל אַקטיוויטעטן אין קינדער - גאָרטן שפּילן אַ ספּעציעל וויכטיק ראָלע פֿאַר קינדער וועמענס עלטערן, פֿאַר פארשיידענע סיבות, קענען נישט אָרגאַניזירן רעגולער טריינינג פֿאַר פּריסקולערז אין שטוב. אין אַזאַ משפּחות, גרויס האפענונגען זענען שטעלן אויף עדזשיוקייטערז, און ניט דורך געלעגנהייַט. דער לערער איז פארבונדן ניט בלויז צו קענען צו ענשור דער זיכער בלייַבן פון דעם קינד אין דעם קינדער - גאָרטן, אָבער אויך צו נעמען קעיר פון זיין פּערזענלעך און רוחניות וווּקס, וועגן ווי ער פּראָגרעסט אין זייַן וועג פון צוגרייטונג פֿאַר שולע.

דער שליסל צו די הצלחה פון קיין טעטיקייט איז אַ פאַכמאַן און באַוווסטזיניק צוגאַנג. די לערער זאָל נישט נאָר זיין לייַדנשאַפט וועגן די לעקציעס, אָבער אויך געזונט וויסנד פון זייער ציל. לייענען פיקשאַן גיט גרויס אַפּערטונאַטיז פֿאַר קאַמיונאַקייטינג מיט קינדער און ינוואַלווז סאַלווינג אַ פאַרשיידנקייַט פון טאַסקס. דער אַרטיקל יגזאַמאַנז די צילן פון לייענען פּראָסאַיק און פּאָעטיש טעקסטן פֿאַר פּריסקול קינדער אין טערמינען פון פּאָוזינג פאַרשידענע פּעדאַגאַדזשיקאַל טאַסקס.

אָריענטינג ציל

מענטש אין זיין לעבן האט צו קריגן דערפאַרונג פון אַ פאַרשיידנקייַט פון קוואלן, און טעקסטן פון פאַרשידענע זשאַנראַז שפּילן אַ ווייַט פון די לעצטע ראָלע אין דעם. ערשטע טריט אין דעם ריכטונג זענען שוין געשען דורך עלטערן אין די זייערע יאָרן פון דער קינד 'ס לעבן, דעריבער די יונגע גרופּע דיסיידז זייַן טאַסקס. לייענען בעלעטריסטיק ווערט ספּעציעל נייטיק ווען די קינד גייט צו די מיטל גרופּע. אין אַלגעמיין, אויב דאָס צייַט איז נעבעך אין לייענען, עס איז גאַנץ שווער צו זיין ריפּלענישט אין דער צוקונפֿט.

בעשאַס דעם פּעריאָד איינער פון די מערסט וויכטיק צילן פון לייענען איז אָריענטירונג. פון די אַרבעט קינדער לערנען לערער עלעמענטאַר וויסן וועגן די וואָכעדיק זייַט פון לעבן, וועגן די באציונגען און סטאַגעס פון מענטשן ס לעבן, וועגן זייער דוטיז אין באַציונג צו יעדער אנדערער.

די וויכטיקייט פון לייענען אין דעם עלטער איז שווער צו אָוווערעסטאַמייט. אין אַלגעמיין, די לעבן פון קינדער איז גאַנץ מאַנאַטאַנאַס און נעבעך אין ימפּרעססיאָנס, פארמאכט אין אַ זיכער קרייַז. דער קינד האט ביסל געלעגנהייט צו אַנטלויפן פון אַ באגרענעצט שטעלן פון קוואלן פון וויסן וועגן דעם לעבן און ליטערארישע טעקסטן איז לאַרגעלי קאַמפּאַנסייטאַד. פון קורס, די דערגרייה פון דעם ציל איז מער מצליח די מער די לערער אַפּראָוטשיז עס מער פּראַפעשאַנאַלי. ער מוזן רעכענען וואָס דאַרף צו באַצאָלן ספּעציעל ופמערקזאַמקייַט, וואָס פּונקט איז צו באַמערקן אויף פון די פונט פון מיינונג פון באַקומען קינדער אַ נייַ לעבן דערפאַרונג. אָבער, אָן לייענען, לייענען וועט נישט זיין אַרויסגעוואָרפן, ווי דער קינד וועט קענען צו פרעגן שאלות, די ענטפֿערס וואָס וועט דעמאָלט זיין געזוכט פֿאַר זיך.

אַנטוויקלונג פון ימאָושאַנז

מענטש מאכט מענטש די פיייקייַט צו ראַכמאָנעס, פֿאַרשטיין און פאָרויסזאָגן עמעצער אַנדערש ס שטאַט, די פיייקייַט צו "לייענען" די געפילן און געדאנקען פון אנדערן. קיין קאָמפּעטענט סייקאַטריסט וועט באַשטעטיקן אַז דאָס איז ניט בלויז הויך ווערטער, אָבער די אינפֿאָרמאַציע פון אַ נאָרמאַל דעוועלאָפּינג קינד. די אַבילאַטיז זענען אַפפעקטעד אָדער נישט אויסגעדריקט אין אָרפאַנעד קינדער, ווי ווויל ווי אין קינדער מיט אָטיזאַם ספּעקטרום דיסאָרדערס. פעלן פון ראַכמאָנעס, אַ ערנסט אָרעם עמאָציאָנעל קויל איז אַבדזשעקטיוולי אַבנאָרמאַל (אין די מעדיציניש זינען פון די וואָרט) מאַנאַפעסטיישאַנז. אין פילע קינדער, דאָס איז די זאָגן פון פּעדאַגאָגיקאַל נעגלעקט.

לייענען בעלעטריסטיק אין קינדשאַפט איז ביכולת צו אַנטוויקלען די אַבילאַטיז, צו צושטעלן די מעגלעכקייט צו באַקומען מער קאָמפּליצירט ימאָושאַנז פון ספרים פון אן אנדער מדרגה אין דער צוקונפֿט.

בילדונגקרייז ציל

פון קורס, לייענען פיקשאַן אין דער מיטל גרופּע פיעסעס אַ פּראַנאַונסט בילדונגקרייז ראָלע. דער קינד מיט די הילף פון ביכער און די לערער פינדס אויס אָדער קאָנפירמס זייער געדאנקען וועגן וואָס איז גוט און וואָס איז שלעכט, לייכט און ונקריטיקאַללי באמערקט פּאַטערנז פון נאַטור. אין דעם עלטער, קינדער אָנהייבן זייער אַנדערש באטייטיק פון יעדער אנדערער, דיפּענדינג אויף וואָס ביכער זיי זענען געבראכט. דערפינדונג פיקשאַן גלייַך און נאַיוולי, פּרעסטשאָאָלערס פּרובירן אויף זיך און זייער לעבן די נאַטור פון העלדן. אין דער געשעעניש אַז אין די קינדער - גאָרטן און אין שטוב ער געץ געדאנקען וועגן נאָרמאַל מענטשלעך אַקשאַנז, ער געץ אַ ינוואַליאַבאַל לעבן דערפאַרונג וואָס פּריפּערז אים פֿאַר לעבן אין געזעלשאַפט.

ניט קיין ענין ווי פּרימיטיוו און זיך-קענטיק די עדזשיוקייטערז זאלן ויסקומען צו דער עדזשאַקייטער און עלטערן, זיי זאָל ניט זיין טעות אויף די פאַקט אַז זיי וועלן אַסימאַלייט דורך זיך.

בילדונגקרייז ציל

די יונגער קינדער פון דער קינדער-גאָרטן טוט נישט פאָקוסן אויף בילדונגקרייז צילן, די מיטל גרופּע הייבט צו פאָקוס אויף זיי. לייענען פון בעלעטריסטיק, אין דערצו צו זיך-קענטיק פאַרווייַלונג פונקציע, זאָל צילן צו אַנטוויקלען די קינד ינטאַלעקטשואַלי.

אין זיך, די מערקונג פון די פּלאַנעווען איז אַ קאָלאָסאַל אינטעלעקטואַל אַרבעט פֿאַר טאַדלערז פון דעם עלטער. דער לערער זאָל מאָניטאָר ווי קינדער כאַפּן לאַדזשיקאַל און, ספּעציעל, גרונט-ווירקונג שייכות.

אין דער געשעעניש אַז דער לערער באמערקט די ינקאַביליטי פון יחיד קינדער צו פֿאַרשטיין די טייַטש פון דעם טעקסט, דעם זאָל זיין אַן אַנטשולדיקן צו פֿאַרשטיין די סיבות. אין עטלעכע פאַלן, דאָס קען זיין אַ עדות צו פּעדאַגאָגיקאַל נעגלעקט און אַ זיכער אָפּשטיי, ווייַל פון די אָולדאַסט ופמערקזאַמקייַט צו דעם קינד דורך די עלטערן, אין אנדערע קאַסעס דאָס קען זיין אַ סיגנאַל פון די אַנטוויקלונג פון די בעיבי. אויב אַ קינד וואס איז סעראַונדאַד דורך די ופמערקזאַמקייַט און זאָרג פון עלטערן איז נישט ביכולת צו טאָן עלעמענטיש פראגעס וועגן די סיבה און ווירקונג שייכות, דאָס קען זיין די סיבה פֿאַר ריסאָרסינג צו אַ סייקאַלאַדזשאַסט.

פּראַוויידינג קוואַליטעט אין-מין

לייענען בעלעטריסטיק אין די מיטל גרופּע, ווי אין קיין אנדערע עלטער, איז אַ קוואַליטעט רייד ינטוישאַן (מאַטעריאַל פֿאַר אַנאַליסיס, אַ מוסטער פון רייד). איינער פון די יקערדיק טנאָים פֿאַר די מצליח אַנטוויקלונג און קאַמפּרעשאַן פון דער שפּראַך דורך אַ קינד איז ווי רייַך אַ רעדע ער הערט אַרום זיך און ווי פּערסנאַלי ער איז גערעדט צו אים.

די טעקסץ פון פאַכמאַן מחברים זענען אַ ויסגעצייכנט מאַטעריאַל פֿאַר רעדע סאַמפּאַלז. דער קינד הערט און באמערקט נייַ ווערטער, קאַנסטראַקשאַנז, לערנט צו סטרויערן די אַטעראַנס, אַסימילייץ סטאַמפּס און מוסטער פון רייד, לערנט צו דערקענען אַנדערש סטיילז.

עדוקאַטאָרס און עלטערן זאָל באַצאָלן ספּעציעל ופמערקזאַמקייט צו וואָס ווערטער אַ קינד טוט נישט פֿאַרשטיין, צו לערנען ווי צו דערקלערן זייער קינד אין אַ שפּראַך וואָס איז צוטריטלעך צו אים. אין אַלגעמיין, אין אַזאַ שמועסן, גאַפּס אין דער וועלט 'ס וועלט דערוואַרטונג און זיין עראָוניאַס אידעעס זענען אנטפלעקט.

איינער פון די הויפּט טאַסקס פון לייענען אין דעם עלטער איז צו לערנען די קינד צו רעאַגירן צו אַנפאַמיליער ווערטער: צו פרעגן וועגן זייער טייַטש, צו פּרובירן צו דערקענען זייער טייַטש, צו דערקענען און פֿאַרשטיין זיי אין אנדערע טעקסץ און דעמאָלט צולייגן זיי אין זייער רעדע.

צוגרייטונג פֿאַר די אָנווער פון טעקסטן פון אַ אַנדערש מדרגה

מיר מוזן נישט פאַרגעסן אַז די לידינג און פּרעפּראַטאָרי גרופּע איז פאָרויס פון די קינד. לייענען פיקשאַן זאָל דינאַמיקאַללי צוגרייטן עס פֿאַר די טאַסקס וואָס זענען שטעלן אין דעם עלטער. די עלטערן אַ קינד ווערט, די מער ערנסט די פראבלעמען וואָס ער קען פּנים אין זיין בילדונג, די מער מאַמאָשעסדיק זענען די אָומישאַנז וואָס זענען גענומען אין די ערשטע סטאַגעס פון זיין לעבן.

אין שולע, די גרונט מעטהאָדס פון לערנען איז וויסן דורך טעקסט (פּראַנאַונסט דורך די לערער אָדער לייענען אין די לערנבוך). די פיייקייַט צו דערקענען די טעקסט ווי אַזאַ און די פיייקייַט צו עקסטראַקט אינפֿאָרמאַציע פון עס "אַרטאַפישאַלי" איז געשאפן גאַנץ לאַנג און שווער, מיט גרויס קעגנשטעל פון דעם קינד.

ונאָבטרוסיוולי און לייכט דעם פיייקייַט אַנטוויקלט אין יענע קינדער, וואָס, פון קינדשאַפט, האָבן ווערן צוגעוווינט צו צוגעהערט צו קינסט טעקסץ. פילע עלטערן וואס זענען שפּעט מיט די פאָרמירונג פון דעם פיייקייַט און אָנהייבן צו לייענען צו קינדער נאָר איידער די שולע, טאָן אַז קינדער מיט גרויס שפּאַנונג זע די טעקסט, אָדער סאַבאָטאַזש אַזאַ אַקטיוויטעטן אָדער נאָר פאַלן שלאָפנדיק. דאָס איז גאַנץ פאַרשטיייק, ווייַל עס איז גאַנץ שווער צו זען די טעקסט אָן געוויינט. לייענען און באמערקט דורך די אויער פון ליטעראַטור מוזן "וואַקסן" צוזאַמען מיט דעם קינד און אָנהייבן נישט מיט וואַלומאַנאַס דערציילונגען און טעקסטבוקס, אָבער מיט קורץ ווערסעס און מעשיות, אַדאַפּטיד פייע טאַלעס.

די אַנטוויקלונג פון דער פאַנטאַזיע און די רוחניות באַזע

לייענען פיקשאַן אין די דאָוו, פון קורס, פיעסעס אַ וויכטיק ראָלע אין דער אַנטוויקלונג פון דער פאַנטאַזיע. א פּראָסט מיסקאַנסעפּשאַן פון פילע עלטערן - און עדזשיוקייטערז - איז דער געדאַנק פון דעם פיייקייַט ווי אַפּשאַנאַל. דערווייַל, דאָס איז איינער פון די גרונט (אויב נישט ערשטיק) אינטעלעקטואַל און רוחניות פאַנגקשאַנז. דערוואַרטן צו זאָגן אַז די פיייקייַט צו פאָרשטעלן און ימאַדזשאַן אַ דיאַגנאָסטיק קריטעריאָן אין די דיטעקשאַן פון אַ נומער פון גייַסטיק דיסאָרדערס, אַרייַנגערעכנט קליניש גשמיות ריטאַרדיישאַן און אָטיזאַם. די יבעריק אַנטוויקלונג פון דיין אייגן פאַנטאַסיז און די ינאַביליטי צו פאָקוס אויף די קונסט וועלט באשאפן דורך אן אנדער מענטש קענען זיין אַ סיגנאַל פון דער אַנטוויקלונג פון סקיצאַפרעניאַ.

די פיייקייַט צו ימאַדזשאַן איז די גאַראַנטירן פון אַנטוויקלונג, אַבסטראַקט טראכטן, די פיייקייַט צו סאָלווע טאַסקס ניט לויט דעם מוסטער, צו געפֿינען ענטפֿערס אין וואָכעדיק ענינים און לעבן שוועריקייטן, צו קאָפּע מיט נייַ דוטיז. די אַנטוויקלונג פון דער פאַנטאַזיע ינייבאַלז אַ מענטש צו זיין ביידע אין דער עלעמענטאַר און אין די רוחניות - אין פּערזענלעך באציונגען, פּאָליטיש קוקן, עסטעטיש טייסץ און רעליגיעז גלויבן. א מענטש מיט אַ קריטיקאַלי שוואַך דעוועלאָפּעד פאַנטאַזיע וועט שטענדיק אַנדערש פון אנדערע דורך אַ ויסזאָגונג, כעלפּלאַסנאַס און אָפענגיקייַט.

דער אַנטוויקלונג פון קאָמוניקאַציע

די אַנטוויקלונג פון געזעלשאַפטלעך סקילז און קאָמוניקאַציע אַפּערטונאַטיז איז איינער פון די מערסט וויכטיק סיבות (באַזונדער פון, פון קורס, ריין דינער) וועגן וואָס אַ קינד זאָל באַדינער אַ קינדער - גאָרטן. לייענען בעלעטריסטיק - אַ גרויס געלעגנהייט צו אַנטוויקלען קאָמוניקאַציע סקילז. דיסקוסיע מיט די קינדער פון די לייענען גיט זיי די געלעגנהייט ניט בלויז צו הערן, אָבער צו ווייַזן זיך. איינער פון די סיגנאַלז אַז לייענען פּאַסיז הצלחה איז די לויפן פון לעבן און באַלדיק ריאַקטיווז צו וואָס איז לייענען, פראגעס פון אַ זייער אַנדערש נאַטור. דיסקוסיע פון די אַרבעט דורך קינדער צווישן זיך אויף זייער אייגן איניציאטיוו איז די "הויך פליענדיק" פון די עדזשאַקייטער.

דער בוך ווי אַ סיבה פֿאַר די שמועס פון דעם קינד מיט אַ דערוואַקסן אָדער מיט אנדערע קינדער רייזאַז עס צו אַ נייַ בינע פון גייַסטיק און אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג.

פאָרמירונג פון סטעריאַטייפּס

לייענען פיקשאַן אין די מיטל גרופּע, ספּעציעל קאַמפּאַטינטלי אָרגאַניזירט, פארמען אַ נומער פון סטערעאָטיפּעס פון נאַטור. אין דער צוקונפֿט, זיי וועלן דאַווקע ווירקן די לעבן פון די קינד אין אַלגעמיין און זיין בילדונג אין באַזונדער. צווישן די סטעריאַטייפּס זענען די פאלגענדע:

1. לייענען ביכער איז אַ מוזן און אַ פּראָסט טעטיקייט.
2. אין ביכער עס איז שטענדיק עפּעס ינגקאַמפּראַכענסיבאַל, און דאָס איז די ינקראַמאַטאַבאַל אין די ידעאַל זאָל זיין דערקלערט אין צוטריטלעך וועגן.
3. די דערוואַקסן איז דער מקור פון וויסן. (דאָס וועט זיין זייער וויכטיק, אַפֿילו ווען די קראַנט קינדער - גאָרטן אין דער צוקונפֿט וועט זיין אין דער ראָלע פון אַ דערוואַקסן.)
4. פעלנדיק וויסן פון דער וועלט קענען זיין געלערנט פון ביכער.
5. אין ביכער איר קענען זוכן פֿאַר די מקור פון ימאָושאַנז.

לייענען בעלעטריסטיק אין די מיטל גרופּע טוט נישט דאַווקע צו סאָלווע אַלע די טאַסקס בייַ אַמאָל. דער לערער קענען מאַכן פאַרשידענע אַקשאַנז יעדער מאָל. אזוי, אַ אַרבעט וועמענס בילדונגקרייז ציל איז קלאר אויסגעדריקט אין די צופרידן זיך קענען זיין ספּעציעל קערפאַלי קאַמענטאַד אויף אין טערמינען פון נייַע ווערטער. קאָנווערסעלי, אַ גרינג און לעקסיקלי צוטריטלעך בוך קענען זיין דיסקאַסט, למשל, פון די שטאַט פון די אותיות. אין אַלגעמיין, דער הצלחה פון אַזאַ שטודיום איז באשלאסן דורך די טאַלאַנט פון די אַרבעט, אויף די איין האַנט, און די פּראַפעשאַנאַליזאַם און פּערזענלעך אינטערעס פון די לערער, אויף די אנדערע.