ענין און מעטהאָדס פון געלערנט די ביאָלאָגי

ביאָלאָגי - די וויסנשאַפֿט פון לעבן אין אַ פאַרשיידנקייַט פון זייַן מאַניפעסטאַטיאָנס. די פונקטיאָנינג פון איין-סעללעד אָרגאַניזאַמז, די נאַטור פון מאַלעס און פעמאַלעס אין די מייטינג צייַט, די געזעצן פון ירושה - דעם און פיל מער איז אריינגערעכנט אין די פאַרנעם פון די אינטערעסן פון וויסנשאַפֿט. די ונטערטעניק ענין פון ביאָלאָגי, און מאַכן אַלע די מאַניפעסטאַטיאָנס פון לעבן. זייַן מעטהאָדס אַימעד בייַ דערגייונג אַ ביניען פון געזעצן, די פונקטיאָנינג פון אָרגאַניזאַמז און זייער ינטעראַקשאַן מיט די סוויווע. אין פאַקט, זיי זענען יקספּלאָרינג די פּראַפּערטיז אַז ויסטיילן לעבעדיק ענין פון ינאַנאַמאַט.

אַפּאַראַט

ביאָלאָגי איז אַ זאַמלונג פון עטלעכע ססיענסעס, די פאָקוס פון וועלכע עס זענען פאַרשידענע אַבדזשעקס:

• זאָואַלאַדזשי;
• באַטאַני;
• מיקראָביאָלאָגי;
• וויראָלאָגי.

יעדער פון זיי, אין דרייען, קענען זיין צעטיילט אין עטלעכע קלענערער אָנעס. למשל, אין זאָואַלאַדזשי קאָואַגזיסט יטשטהיאָלאָגי (לערנען פון פיש), אָרניטהאָלאָגי (פויגל-וואַטשינג), פיקאָלאָגי (געלערנט אַלדזשי) און אַזוי אויף.

וואַריאַנט גריידינג

אן אנדער פּרינציפּ פון דער אָפּטייל פון ביאָלאָגי זיך קאַמפּאָונאַנץ - זענען פּראָפּערטיעס און לעוועלס פון אָרגאַניזאַציע פון לעבעדיק ענין. לויט צו דעם מעלדונג:

• מאָלעקולאַר ביאָלאָגי;
• בייאָוקעמאַסטרי;
• סיטאָלאָגי;
• דזשאַנעטיקס;
• דיוועלאַפּמענאַל ביאָלאָגי;
• די אַנאַטאָמי און פיסיאָלאָגי פון פאַרשידענע אָרגאַניזאַמז;
• די סוויווע (אָפֿט איצט באהאנדלט ווי אַ באַזונדער וויסנשאַפֿט);
• עמבריאָלאָגי;
• די טעאָריע פון עוואָלוציע.

אזוי, די ונטערטעניק ענין פון ביאָלאָגי, בלייבט אַנטשיינדזשד - עס איז לעבן זיך. זייַן פאַרשידן מאַניפעסטאַטיאָנס געלערנט יחיד סאַבדזשעקס. עס איז אויך אַ גענעראַל ביאָלאָגי. אין דעם צענטער פון ופמערקזאַמקייַט - די פּראָפּערטיעס פון לעבעדיק ענין, וואָס ויסטיילן עס פון ניט-לעבעדיק, און אָרדערד זייַן כייראַרקאַקאַל ביניען און שייכות פון דעם יחיד סיסטעמס מיט יעדער אנדערע און די סוויווע.

דערפאַרונג און טעאָריע

מעטהאָדס פון געלערנט ביאָלאָגי אין אַלגעמיין, ענלעך צו די מעטהאָדס פון וויסן אין אנדערע SCIENTIFIC דיסאַפּלאַנז. זיי זענען צעטיילט אין עמפּיריקאַל (פּראַקטיש, יקספּיריאַנסט) און טעאָרעטיש. פּראַקטיש מעטהאָדס פֿאַר געלערנט ביאָלאָגי דיטעקט פאַרשידענע פּאַראַמעטערס, פּראָפּערטיעס און קעראַקטעריסטיקס פון לעבעדיק סיסטעמס. דעמאָלט, באזירט אויף די טיריז זענען דעוועלאָפּעד. דעם פּראָצעס איז סייקליק, זינט די עמפּיריקאַל מעטהאָדס פון געלערנט די ביאָלאָגי פון די מערסט קאַמאַנלי געוויינט אויף דער באזע פון יגזיסטינג דידאַקשאַנז. טיריז, אין דרייען, שטענדיק דאַרפן אַ מער אַוואַנסירטע טעסץ.

ערשט אינפֿאָרמאַציע צונויפקום

איינער פון די גרונט כּללים פון גראָבער פינגער - דעם אָבסערוואַציע. עס איז די לערנען פון די פונדרויסנדיק פֿעיִקייטן פון די כייפעץ און זייַן ענדערונגען אין די באדינגונגען פון די נאַטירלעך וווין פֿאַר עטלעכע מאָל.

קיין לערנען פון אַ לעבעדיק סיסטעם הייבט מיט דער אָבסערוואַציע פון עס. די געשיכטע פון דעם לערנען פון ביאָלאָגי בישליימעס ילאַסטרייץ דעם באַשטעטיקן. אין די פרי סטאַגעס פון אַנטוויקלונג פון וויסנשאַפֿט, ריסערטשערז קען נאָר נוצן דעם הערשן פון גראָבער פינגער. הייַנט, אָבסערוואַציע איז ניט פאַרפאַלן זייַן שייכות. עס איז, ווי אנדערע מעטהאָדס פֿאַר געלערנט ביאָלאָגי זענען סך טעקנאַלאַדזשיז. צו צולייגן אָבסערוואַציע באַנאַקיאַלערז, פאַרשידן אַפּאַראַט (נאַכט זעאונג, טיף, און אַזוי אויף), אַ פאַרשיידנקייַט פון לאַבאָראַטאָריע עקוויפּמענט, אַזאַ ווי אַ מיקראָסקאָפּ, בייאָוקעמיקאַל אַנאַליזער און אנדערע.

דורך דעם, אויב געניצט אין דעם פּראָצעס פון ויסריכט, סערוויילאַנס קענען ווערן צעטיילט אין צוויי טייפּס:

• גלייַך. עס יימז צו לערנען די נאַטור און טשאַראַקטעריסטיקס פון פאַרשידענע אָרגאַניזאַמז.
• ינסטרומענטאַל. מיט דער הילף פון אַ פאַרשיידנקייַט פון עקוויפּמענט, שטודיום פון געוועבן, אָרגאַנס, סעלז, כעמיש זאַץ אַנאַליסיס און מאַטאַבאַליזאַם.

עקספּערימענט

ווי מיר וויסן, נישט אַלע די דערשיינונגען און פּראַסעסאַז פֿאַרבונדן מיט לעבעדיק סיסטעמען, קענען זיין גלייַך באמערקט אין זייער נאַטירלעך סוויווע. אין נאך, די שכל פון עטלעכע געזעצן דאַרפן זיכער טנאָים וואָס זענען מער באַקוועם צו שאַפֿן אַרטיפיסיאַללי, ווי צו וואַרטן פֿאַר זייער אויסזען אין נאַטור. אַזאַ אַ צוגאַנג אין ביאָלאָגי איז גערופֿן די יקספּערמענאַל אופֿן. ער ינוואַלווז די לערנען פון די כייפעץ אין די עקסטרעם באדינגונגען. די לערנען פון די גוף בעשאַס די פּראַל אַז הויך אָדער נידעריק טעמפּעראַטורעס, הויך דרוק אָדער יבעריק לאָודינג, ווען געשטעלט אין אַ ונפאַמיליאַר סוויווע העלפּס צו אַנטדעקן דעם לימאַץ פון זייַן ענדעראַנס, אַנטדעקן פאַרבאָרגן פֿעיִקייטן און קייפּאַבילאַטיז. מיט ימפּרווומאַנץ אין טעכנאָלאָגיע ינקריסאַז דער פּאָטענציעל פון די יקספּערמענאַל מעטהאָדס. די דאַטן באקומען אין דעם וועג, זענען שיין ינקריסינגלי פּינטלעך. קרעאַטעד אין די לויף פון דער עקספּערימענט טנאָים קענען זיין כּמעט ינפיניטעלי וועריד.

איינער פון די הויפּט ניצט פון דער עקספּערימענט - צו פּרובירן היפּאָטהעסעס שטעלן פאָרויס פריער. באקומען אויף די יקער פון יקספּערמענאַל דאַטן לאָזן צו סטרויערן די געהאלטן טעאָריע, צו באַשטעטיקן עס, אָדער לייגן אַ יסוד פֿאַר אַ נייַ איינער. עקספּערימענטאַל מעטהאָדס פֿאַר די לערנען פון ביאָלאָגי, יגזאַמפּאַלז פון וואָס קענען זיין געפֿונען אין גרויס נומערן אויף די בלעטער פון טעקסטבוקס, העכערן דיפּער דורך פון די סודות סייאַנטיס לעבעדיק ענין. עס איז דאַנק צו זיי אַז מאָדערן וויסנשאַפֿט האט אַטשיווד אַזאַ פּראָגרעס.

פאַרגלייַך

די היסטארישע אופֿן ריווילז די עוואָולושאַנערי טראַנספאָרמאַציע פון קהילות און מינים. אויך באקאנט ווי קאָמפּאַראַטיווע. אַנאַלייזד די כעמיש און אַנאַטאַמיקאַל סטרוקטור, ספּעציעל די אָפּעראַציע, די יערושעדיק מאַטעריאַל פון אָרגאַניזאַמז פון פאַרשידענע לעוועלס. די אַבדזשעקס פון די קאָמפּאַראַטיווע אופֿן איז געניצט ניט בלויז צו אָרגאַניזאַמז לעבעדיק הייַנט, אָבער שוין יקסטינגקט.

א ענלעך טעכניק האט ווערן די הויפּט מקור פון דאַטן פֿאַר די צייַט פון טשאַרלעס דאַרווין פאָרמולירן זייַן טעאָריע פון עוואָלוציע.

וואָס איך זען, איך שרייַבן

מיט די השגחה פון ענג פֿאַרבונדענע דיסקריפּטיוו אופֿן. עס איז געזען פיקסיר פּראָפּערטיעס, פֿעיִקייטן און טשאַראַקטעריסטיקס פון אַבדזשעקס און זייער סאַבסאַקוואַנט אַנאַליסיס. עס באשרייבט די אופֿן איז באטראכט צו זיין די אָולדאַסט אין ביאָלאָגי: טכילעס, אין די פאַרטאָג פון וויסנשאַפֿט, מיט זייַן הילף דיטעקט פאַרשידענע פּאַטערנז אין נאַטור. רעקאָרדעד דאַטע איז אַנאַלייזד Carefully, צעטיילט אין וויכטיק און אַנימפּאָרטאַנט ין אַ באַזונדער טעאָריע. דעסקריבעד פֿעיִקייטן קענען פאַרגלייַכן, צונויפגיסן, קלאַסיפיצירן. בלויז אויף דער באזע פון דעם אופֿן, נייַ קלאסן און טייפּס זענען דיסקאַווערד אין ביאָלאָגי.

אָן מאטעמאטיק ערגעץ

אַלע אינפֿאָרמאַציע אלנגעזאמלט באזירט אויף די דיסקרייבד מעטהאָדס דאַרפן ווייַטער קאַנווערזשאַן. ביאָלאָגי אַקטיוולי ניצט דעם מאַטאַמאַטיקאַל אַפּאַראַט. די באקומען דאַטן זענען טראַנספעררעד צו די Figures אויף דער באזע פון וואָס האט געבויט עטלעכע סטאַטיסטיק. אין ביאָלאָגי, עס איז אוממעגלעך צו קלאר פאָרויסזאָגן דעם אָדער אַז דערשיינונג. אַז איז וואָס נאָך די אַנאַליסיס פון סטאַטיסטיש דאַטע מוסטער איז דיטעקטאַד. באַזירט אויף די דאַטע, אַ מאַטאַמאַטיקאַל מאָדעל אַלאַוינג צו פאָרויסזאָגן עטלעכע ענדערונגען אין די לערנען פון לעבעדיק סיסטעמס.

אַזאַ פּראַסעסינג אַלאַוז די אינפֿאָרמאַציע ביניען. אויף דער באזע פון די Created מאָדעלס קענען פאָרויסזאָגן די שטאַט פון די סיסטעם דורך כמעט קיין צייַט פון צייַט. דורך די נוצן פון מאַטאַמאַטיקאַל מכשירים גאַנץ ימפּרעסיוו ביאָלאָגי איז ינקריסינגלי אויסגעדרייט אין אַן פּינטלעך וויסנשאַפֿט.

סינטעז

צוזאמען מיט די דורכדרונג פון די געדאנקען פון סיבערנעטיקס, ביאָלאָגי (זיי זענען די יקער פון די סימיאַליישאַן), עס הייבט צו אַקטיוולי נוצן די סיסטעם צוגאַנג. ביידע פון די טרענדס האָבן אַ פּראַל אויף מעטהאָדס פֿאַר געלערנט ביאָלאָגי. דיאַגראַמע פון די לעבעדיק סטראַקטשערז רעפּריזענטיד ווי אַ כייעראַרקי פון פאַרשידענע לעוועלס פון סיסטעמס. יעדער העכער מדרגה - זענען ינטעררילייטיד באזירט אויף זיכער פּאַטערנז פון עלעמענטן, וואָס זענען אויך די סיסטעמס, אָבער די מדרגה אונטן.

אַזאַ אַ צוגאַנג איז טיפּיש פֿאַר אַ גרויס נומער פון דיסאַפּלאַנז. זיין ינסייט אין די ביאָלאָגי ינדיקייץ די יבערגאַנג אין וויסנשאַפֿט אין אַלגעמיין, פון אַנאַליסיס צו סינטעז. צייַט-טיפקייַט לערנען פון די ינערלעך סטראַקטשערז פון דעם יחיד עלעמענטן גיט וועג צו די ינטאַגריישאַן צייַט. די סינטעז פון אַלע באקומען אין ביאָלאָגי, און אָפֿט אין Related חכמות, די דאַטן וועט פירן צו אַ נייַ שכל פון די שייכות פון נאַטירלעך סיסטעמס. אַ משל פון דעם קאַנסעפּס אַז זענען באזירט אויף די ינטאַגריישאַן זאל זיין דער טעאָריע פון נעוראָ-הומאָראַל רעגולירן, די סינטעטיש טעאָריע פון עוואָלוציע און סיסטעמאַטיקס פון מאָדערן יממונאָלאָגי. דער אויסזען פון יעדער פון זיי פּריסידאַד דורך די אַקיומיאַליישאַן פון גרויס אַמאַונץ פון אינפֿאָרמאַציע וועגן דעם יחיד סטראַקטשעראַל וניץ, סימפּטאָמס און טשאַראַקטעריסטיקס. אין די ווייַטער לבֿנה די געזאמלט דאַטן ערלויבט צו ידענטיפיצירן פּאַטערנז און פאַרלייגן גענעראַליזינג קאַנסעפּס.

גאַנג

סינטעטיש מעטהאָדס פֿאַר געלערנט בייאַלאַדזשיקאַל זאָגן פון אַ יבערגאַנג פון די עמפּיריקאַל וויסן פון די טעאָרעטיש. פּרימיטיוו אַקיומיאַליישאַן פון Facts און דאַטן אַלאַוינג צו שטייַגן עטלעכע היפּאָטהעסעס. דעמאָלט, אין רובֿ קאַסעס, זיי זענען טעסטעד דורך ניצן יקספּערמענאַל מעטהאָדס. באשטעטיקט היפּאָטהעסעס זענען איבערגעזעצט אין געזעצן ריי און פֿאָרמירן די יקער פון טיריז. פאָרמולאַטעד אין דעם וועג די באַגריף איז ניט עפּעס אַבסאָלוט. עס איז שטענדיק אַ געלעגנהייַט אַז נייַ אינפֿאָרמאַציע וועט דאַרפן צו רעוויסע געגרינדעט קוקן.

אַלע מינים פון געלערנט ביאָלאָגי אַימעד בייַ שכל די פּראָפּערטיעס און קעראַקטעריסטיקס פון לעבן. דאס איז נישט צו איין אויס קיין איין אופֿן ווי די הויפּט זאַך. מאָדערן מדרגה פון וויסן האט שוין אַטשיווד בלויז דורך די סיימאַלטייניאַס נוצן פון אַלע די מעטהאָדס פון וויסן פון דער וועלט. אין דערצו, מעטהאָדס פֿאַר געלערנט מענטש ביאָלאָגי טוט נישט אַנדערש פון די דאַטן זאַמלונג און אַנאַליסיס טעקניקס פון קיין אנדערע גוף. דעם דעמאַנסטרייץ זייער ווערסאַטילאַטי. פֿאַר יעדער מדרגה פון די כייראַרקאַקאַל אָרגאַניזאַציע פון לעבעדיק סיסטעמען צולייגן דער זעלביקער מעטהאָדס פון לערנען, אָבער אין פאַרשידענע קאַמבאַניישאַנז. די יבערגאַנג צו די נוצן פון סיבערנעטיק און סיסטעם ינאַגריישאַן טעקניקס זאגט עדות ניט נאָר אין ביאָלאָגי, אָבער אויך אין אַלע פון וויסנשאַפֿט ווי אַ גאַנץ. סינטעז פון וויסן פון פאַרשידענע דיסאַפּלאַנז ביישטייערן צו אַ בעסער שכל פון די גרונט געזעצן פון די וועלט אין וואָס מיר לעבן.