זיך-קאַלטיוויישאַן, פּסיכאָלאָגיע
פּסיטשאָלאָגיקאַל אַנאַליסיס פון די לעקציע: די גרונט אַפּראָוטשיז
אין די SCIENTIFIC ליטעראַטור עס זענען איצט אַ גרויס נומער פון דיטיילד ימפּלאַמענטיישאַן גיידליינז, אויף דער באזע פון וואָס די סייקאַלאַדזשיקאַל אַנאַליסיס פון די לעקציע. די פאַקט אַז די קראַנט טעטיקייט איז ווייַט פֿון ווייל מאַנאַטאַנאַס און מונדיר סטראַקטשעראַל און מעאַנינגפול סכעמע, עס מוזן נאָכקומען מיט עטלעכע דיוועלאַפּמענאַל טשאַלאַנדזשיז. אַז איז וואָס יעדער לערער האט די געלעגנהייט צו באַשליסן פֿאַר זיך די Forms אַז וועט זיין מערסט צונעמען און באַטייַטיק די אויסדערוויילט פּעראַדיים און שטעלן טאַסקס.
פּסיטשאָלאָגיקאַל אַנאַליסיס פון לעקציעס ווי די גאנצע דערשיינונג, האט דרייַ יקערדיק און מאַנדאַטאָרי פּלאַן. זאל אונדז וואוינען אין מער דעטאַל אויף זייער טשאַראַקטעריסטיקס.
דער ערשטער אַנאַליסיס פּלאַן (סייקאַלאַדזשיקאַל) פֿאַרבונדענע צו בילדונג, פאָרמירונג און אַנטוויקלונג פון פּערזענלעכקייט פון סטודענטן. אין דערצו, פיל ופמערקזאַמקייַט זאָל זייַן באַצאָלט צו דעם פאַרלייגן פון זייער וועלטבאנעם, ווערט אָריענטיישאַנז און מאָראַל. דעריבער סייקאַלאַדזשיקאַל אַנאַליסיס לעקציע קרייַז מוזן אַנטהאַלטן אָבשטשעפּעדאַגאָגיטשעסקי אַנאַליסיס ווו דער הויפּט אַספּעקט איז צו גלייַכן די אַלגעמיינע בילדונג און בילדונגקרייז צוועקן. געוויינטלעך, דער ערשטער גרופּע זאָל זיין געגעבן מער ופמערקזאַמקייַט.
אין סייקאַלאַדזשיקאַל ווערטער ווערט באַטייַטיק אַנאַליסיס פון די ווייַטערדיק ישוז אין די קלאַסצימער:
- פּערסווייסיוו השפּעה אויף די פאָרמירונג פון געזעלשאַפטלעך לערערס בעפיירעש אַטאַטודז;
- די בייַזייַן פון די מאַטעריאַל צו זייַן ינקעראַדזשד צו אַנטוויקלען אַקטיוו בירגערשאַפט, צו באַשיצן און באַשיצן זייער גלויבנס;
- די דערציונג פון די יינגער דור אַ געפיל פון פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט, ווילינגנאַס צו קאָואַפּערייט;
- די לערער זאָל מאַכן טנאָים פֿאַר די פאָרמירונג פון גייַסטיק געזונט, קאַמביינד מעאַנינגפול ציל קלאַס קאָלעקטיוו;
- סטודענטן זאָל ווערן דער ונטערטעניק פון זייער אייגן וויסן אַקטיוויטעטן.
מאַטאַדאַקאַל לעקציע סייקאַלאַדזשיקאַל אַנאַליסיס וועט זיין ענג לינגקט מיט די אַנאַליסיס פון זייַן מאַך. עס איז די סייכל פֿאַר די אַבדזשעקטיווז, טאַסקס, צופרידן פון די לעקציע, נוצן פון מיטל פון טריינינג, דער אָרגאַניזירונג און אַזוי אויף. אין דעם פּראָצעס פון אַנאַליסיס ריקווייערז אַ דורכקוק פון די מאָמענט, ווי ווייַט ווי דעם לעקציע וועט גלייַכן די מדרגה פון די גאנצע צוגרייטונג פון די סטודענטן און זייער גייסטיקער מדרגה.
אין דערצו, עס מוזן זיין געטראגן אויס אַנאַליסיס פון די סייקאַלאַדזשיקאַל נאַטור פון די אסימילאציע פון טעאָרעטיש מאַטעריאַל, גייסטיקע טעטיקייט פון סטודענטן אין די וויסן פּראָצעס, אַנאַליסיס פון די העסקעם מעטהאָדס און טעקניקס אַרבעט ינדיווידזשואַלי-סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס און עלטער פון דעם גרופּע פון סטודענטן.
פּסיטשאָלאָגיקאַל אַנאַליסיס פון די לעקציע אויך האט א דריט פּלאַן - קאַמיונאַקאַטיוו. עס ימפּלייז אַז אין די מיטל קלאַס איז תּלמיד ווי די ונטערטעניק פון וויסן אַקטיוויטעטן. דעריבער, טראָפּ זאָל געגעבן ווערן צו זייַן קאַגניטיוו און קאַמיונאַקאַטיוו דאַרף, די באדינגונגען פון פאָרמירונג פון סקילז, רעטשעמיסליטעלנאָדזש טעטיקייט, די אַנטוויקלונג פון קאָמוניקאַציע סקילז, גענומען אין חשבון יחיד סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס און אַזוי אויף. יעדער תּלמיד זאָל ווערן דער ונטערטעניק פון לערנען אַקטיוויטעטן, קאָמוניקאַציע מיט די לערער און אנדערע סטודענטן אין דעם קלאַס.
דעריבער, דער סייקאַלאַדזשיקאַל אַנאַליסיס פון די לעקציעס (מאטעמאטיק, רוסישע שפּראַך, ליטעראַטור, געאָגראַפי, גשמיות בילדונג, און אַזוי אויף) זאָל זיין זיכער צו אַרייַננעמען די אויסגעקליבן פּלאַנז. די לערער דאַרף צו נוצן די מעקאַניזאַם פון פּעדאַגאַדזשיקאַל אָפּשפּיגלונג אין סדר צו אָפּשאַצן, ריכטיק און גלייַך אַלע זייער השתדלות אין לויט מיט די אויסגעקליבן פּאַראַמעטערס. עס זאָל זיין "לויפן" פאַכמאַן באוווסטזיין פון די לערער, די ונטערטעניק פון זייַן לערנען אַקטיוויטעטן, ווי געזונט ווי די מענטש וואס איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר געזעלשאַפטלעך טריינינג און בילדונג פון די יינגער מענטשן.
Similar articles
Trending Now