שאַפֿן נעמענ זיכ ווידער קינדער-גאָרטן לערער? לעמאָשל טשאַראַקטעריסטיקס

פאַך לערער איז סאָושאַלי באַטייַטיק כאַראַקטער. צום באַדויערן, ניט אַלעמען קענען מאַכן אַ נעמענ זיכ ווידער קינדער-גאָרטן לערער, די למשל, די פֿירלייגן ווייטער וועט העלפן האַנדלען מיט דעם פּראָבלעם די טרעגערס פון דעם איידעלע פאַך. עס איז ניט בלויז פאַראַנטוואָרטלעך און שווער אַרבעט, אָבער אויך אַ געלעגנהייט צו ווייַזן זייער שעפֿערישקייט, ווייַזן ליבע צו קינדער.

פֿעיִקייטן עדזשאַקייטער נעמענ זיכ ווידער קאָנטראָל

קאַמפּאָוזינג נעמענ זיכ ווידער אַרבעט אויף אַ קינדער-גאָרטן לערער, עס איז נייטיק צו טאָן די בייַזייַן פון די פּראָפיל פון לערער בילדונג. אָן וויסן פון קינד פּסיכאָלאָגיע, פיסיאָלאָגי, טעקניקס און מעטהאָדס פון בילדונג פון פּריסקול קינדער, די פיייקייַט צו אָרגאַניזירן אַ ראָלע שפּילן קענען נישט אַרבעטן אין אַ קינדער-גאָרטן.

די ספּעסיפיקס פון די פאַך

די לערער ס דוטיז אַרייַננעמען די אַנטוויקלונג פון דעם יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון יעדער קינד. די לערער זאָל זיין אינטערעסירט אין די בעיבי, טייַנען סדר און דיסציפּלין גרופּע. טרעגערס פון די פאַך מוזן האָבן אַ ספּעציעל עמאָציאָנעל פעסטקייַט. אין די קינדערגאַרטאַנז טאָן ניט בלייַבן מענטשן וואס טאָן ניט ווי קינדער, טאָן ניט זוכן זיי סייקאַלאַדזשיקאַל קאָנטאַקט.

מוסטער קוו

אויב איר האָבן דערפאַרונג ארבעטן אין אַזאַ אינסטיטוציעס אַרבעט סטאַטוס, געטאן די דוטיז ספּעסיפיעד אין די קיצער פון אַ קינדער-גאָרטן לערער. לעמאָשל ארבעטן אונטן.

פּעטראָוואַ ירינאַ יוואַנאָוונאַ

טאָג פון געבורט: 01/01/1968

שטאָט: מאָסקווע

מאָביל טעלעפאָנירן: +7 (000) 000 00 00

היים טעלעפאָנירן: 8 (000) -00-00

דער ציל פון איינגעבן: די ליידיק שטעלע פון פּריסקול לערערס

חינוך:

סעפּטעמבער 1989 - יוני 1994 מאָסקווע שטאַט פּעדאַגאָגיקאַל אוניווערסיטעט, פיייקייַט פון בילדונג, הויפּט אין "פרי קינדשאַפט בילדונג", פול-צייַט טריינינג (מיט אַנערז).

נאָך בילדונג:

יוני 2004 סעמינאַר "אנטוויקלונג פון גיפטעדנעסס אין די פּריסקול יאָרן."

מייַ 2010 סעמינאַר "פּסיטשאָלאָגי פון פּריסקול קינדער."

דערפאַרונג אין די ספּעציאַליטעט:

יולי 1994 - אויגוסט 2006 - אַ קינדער-גאָרטן לערער "מאַרגעריטקע", מאָסקווע.

אין קיצער, אַ קינדער-גאָרטן לערער, אַ משל פון וואָס מיר האָבן געגעבן, טוט ניט פאַרטראַכטנ זיך די פונקטיאָנאַל ריספּאַנסאַבילאַטיז, סקילז. אַזאַ אַ קיצער איז שווער צו יבערנעמען די רעכט, צו באַקומען אים אַ גוט אַרבעט וועט זיין זייער פּראָבלעמאַטיק.

איר דאַרפֿן צו לייגן פונקטיאָנאַל דוטיז געטאן בעשאַס אַ פרייַערדיק אַרבעט:

• אָרגאַניזאַציע פון גרופּע לעקציעס;
• כאַרדאַנינג פון די פריש לופט;
• דעוועלאָפּינג סינעריאָוז, האלטן קינדער ס פּאַרטיעס;
• מאַטאַדאַקאַל אָרגאַניזאַציע פון די אַרבעט פּלאַן;
• די שאַפונג פון "נאַטור טריילז"

ספּעציפיצירן די פאַכמאַן אָפּציעס:

• פאַרמעגן פון אַ פּיסי אין אַ גוט באַניצער, אַרבעט מיט אָפיס ווייכווארג;
• וויסן פון פּריסקול קינדער אַנטוויקלונג טעקניקס;
• די עקזיסטענץ פון אָרגאַנאַזיישאַנאַל סקילז;
• די פיייקייַט צו באַגייַסטערן קידס צו באַקומען זיי אינטערעסירט אין זיכער אַקטיוויטעטן;
• יקערדיק ענגליש, פלוענסי אין פּויליש און אוקרייניש שפּראַכן.

א גוט קיצער פון אַ קינדער-גאָרטן לערער, אַ משל פון וואָס איז געוויזן, זענען אַלאַקייטיד, די פּערזענלעך מידות פון די לערער: אַטענטיוונאַס, פלייַס, פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט, פּאַנגקטשואַליטי, ניטנאַס, גוטהאַרציקייַט, רחמנות, עמאָציאָנעל פעסטקייַט.

ווי מער אינפֿאָרמאַציע אין די קיצער ינדיקייץ מעראַטאַל סטאַטוס, כאַביז, קיין שלעכט געוווינהייטן. אויב עס זענען קיין נאָך סקילז, אַזאַ ווי דרייווינג, זיי זאָל אויך זיין דערמאנט.

סאָף

א געזונט crafted נעמענ זיכ ווידער דאַווקע אינטערעסירט אין אַ פּאָטענציעל באַלעבאָס, וועט העלפן די עדזשאַקייטער צו געפינען אַ שטעלע. טראָץ דער פאַקט אַז די געצאָלט פון טרעגערס פון פּריסקול אינסטיטוציעס איז נאָך נידעריק, געבן אַ נעמענ זיכ ווידער איז אַ פּרירעקוואַזאַט פֿאַר באַשעפטיקונג. ענין ווי גוט עס איז געמאכט, און דעפּענדס אויף די שטעלונג פון די קינדער-גאָרטן קאָפּ צו די נייַ אָנגעשטעלטער.