אַדאַפּטאַטיאָן פון דער ערשטער-גראַדער אין געף ווערטער. ערשטיק שולע

ווען אַ קינד ווערט אַ ערשטער-גראַדער, עס ריסעס צו אַ נייַ בינע פון זייַן אַנטוויקלונג. ערשטער גריידערז האָבן מער זעלבשטענדיק, פּערסאַוויראַנס, קענען צו פאָקוס אויף די יקערדיק זאכן.

ערייווינג אין די שולע, די קינד געץ אין ומגעוויינטלעך פֿאַר אים צו פֿרעמדע באדינגונגען. און די וויסן פּראָצעס איז געווען גרינג און שפּאַס, די קינד מוזן אַדאַפּט צו די נייע באדינגונגען פון די שולע און די מאַנשאַפֿט, וואָס וועט זיין געלערנט.

אַדאַפּטאַטיאָן פון דער ערשטער-גראַדער אין אַ געף Pays ספּעציעל אכטונג צו די פּרעזערוויישאַן פון די געזונט פון סטודענטן. לויט צו די סטאַנדאַרט, אין בילדונגקרייז אינסטיטוציעס איז אַלאַקייטיד אַ בילכערקייַט - די פּרעזערוויישאַן און פֿאַרשטאַרקונג פון געזונט פון תלמידים.

געדויער שולע אַדאַפּטיישאַן צייַט

דער געדויער פון די אַדאַפּטיישאַן צייַט צו דער שולע דעפּענדס אויף די פּערזענלעך מידות פון דעם יחיד קינד. אויף דורכשניטלעך, עס לאַסץ פון 8 וואָכן צו 6 חדשים. איבער די צייַט פון אַדאַפּטיישאַן איז וויכטיק שטיצן פון ליב געהאט אָנעס, אַזוי אַז דער קינד האט ניט פאַרלירן אמונה אין זייער אייגן שטאַרקייַט.

דער באַגריף פון "אַדאַפּטיישאַן" כולל געזעלשאַפטלעך, סייקאַלאַדזשיקאַל און פיסיאָלאָגיקאַל אַספּעקץ.

די געזעלשאַפטלעך אַספּעקט ינדיקייץ ווי באַקוועם די בעיבי Feels אין די מאַנשאַפֿט. קינדער וואס באַדינער קינדער-גאָרטן, עס איז גרינגער צו אַדאַפּט צו דער קאָלעקטיוו, ווייַל עס איז ערשטער פּערטשאַסט אין PRE-שולע קאָמוניקאַציע סקילז.

פּסיטשאָלאָגיקאַל גרייטקייַט באשטייט פון אינטעלעקטואַל און מאָוטאַוויישאַנאַל צייַטיקייַט. גאַמעס מאָוטאַוויישאַן מוזן געבן וועג צו מאָטיווירן וויסן.

פיסיאָלאָגיקאַל אַספּעקט אָרגאַניזם ווייזט גרייטקייַט פֿאַר לאָודינג.

סטאַגעס פיסיאָלאָגיקאַל אַדאַפּטיישאַן

אַדאַפּטאַטיאָן פון דעם קינד צו שולע אַפפעקטעד זייַן גשמיות צושטאַנד. אין די צייַט פון אַדאַפּטיישאַן אָרגאַניזם ריאַקץ צו די נייע באדינגונגען פון וועריינג דיגריז פון ינערלעך רעסורסן צושטעלן.

אין גאַנץ עס זענען דרייַ סטאַגעס פון אַדאַפּטיישאַן:

1. דער ערשטער 15-20 טעג פון לערנען אַלע די רעסורסן פון דעם גוף אַרבעט צו די מאַקסימום. דעם איז רעכט צו די ענדערונג פון לעבן און צו באַקומען די נייַ ריספּאַנסאַבילאַטיז.
2. נאָך שטאַרק דרוק עס איז אַ קליין וואָולטידזש קאַפּ, דער גוף הייבט צו אַדאַפּט צו די נייע באדינגונגען, עס איז טריינג צו ספּער די רעסורסן.
3. אין די לעצט בינע, די מיטל איז סטאַביל. דער אָרגאַניזם איז באשלאסן מיט די מאַסע און אויסדערוויילט דער מינדסטער טייַער וועג צו ריספּאַנד. עס איז אַ סטייבאַלאַזיישאַן פון דעם נערוועז סיסטעם.

אַלע פיסיאָלאָגיקאַל צייַט פון אַדאַפּטיישאַן פון ערשטער-גריידערז נעמט וועגן 5-6 וואָכן. אין דעם צייַט, לערערס און עלטערן טאָן ניט דאַרפֿן צו מאַסע אַמאָל ווידער דעם קינד און געבן דעם גוף די געלעגנהייט צו שטיל פאָרן די אַדאַפּטיישאַן צייַט.

פּסיטשאָלאָגיקאַל גרייטקייַט פֿאַר שולע

ווען אַ קינד ווערט אַ ערשטער-גראַדער, עס ינקריסאַז די הייך פון דייַגעס פון די ונפאַמיליאַר און נייַ ריספּאַנסאַבילאַטיז. פּסיטשאָלאָגיקאַל אַדאַפּטיישאַן עס יימז צו רעדוצירן די דייַגעס און די בעיבי 'ס פיייקייַט צו אַדאַקוואַטלי אַססעסס זייער אַקשאַנז.

געף צו פֿאַרבעסערן די אַדאַפּטיישאַן צייַט Offers צו פירן אויס אַ דיאַגנאָסטיק און קערעקטיוו טריט.

בעשאַס די דיאַגנאָסטיק לבֿנה זענען שטעלן אַנדערש באדינגונגען פון אַדאַפּטיישאַן פון ערשטער-גריידערז, באגלייט אַבזערוויישאַנז ניצן ספּעציעל טעקניקס אַז ציל צו ידענטיפיצירן די עמאָציאָנעל שטאַט פון די שולע און די סייקאַלאַדזשיקאַל אין דעם קינד 'ס משפּחה. א גרויס ראָלע אין די אַדאַפּטיישאַן פּראָצעס שפּילן משפּחה באציונגען. אויב אַ משפּחה רויק אַטמאָספער, די קינד וועט זיין גרינגער צו אַדאַפּט צו די נייַ סוויווע.

אויב דער תּלמיד איז שווער פֿאַר די דורכפאָר פון די אַדאַפּטיישאַן צייַט, עס וועט זיין אַ קערעקטיוו לבֿנה. ינדיווידזשואַלי פֿאַר יעדער דעוועלאָפּעד אַ טעכניק אַימעד בייַ ינקריסינג מאָוטאַוויישאַן, פאַרבעסערן די אינטערעס פון דעם קינד 'ס בילדונג.

די צייַט פון 6-7 יאר איז שייך צו עמאָציאָנעל ענדערונגען אין אַ קינד. אויב די קינד וועט באַקומען נידעריק סקאָרז, הערן קעסיידערדיק קריטיק און דיססאַטיספאַקטיאָן פֿון עלטערן, דער מדרגה פון זיך-שאַצן באטייטיק לאָוערד, וואָס וועט זיין רעפלעקטעד דורך די בייַזייַן פון קאַמפּלעקסאַז און אַ נידעריק גראַד פון אַדאַפּטיישאַן.

זיך-אַסעסמאַנט - אַ וויכטיק פיגור אין דעם קינד 'ס אַדאַפּטיישאַן

צו די קינד געשווינד געגרינדעט קאָנטאַקט מיט אנדערע קינדער, זייַן זיך-שאַצן זאָל זיין די קלאַל. דעוויאַטיאָנס אין זייַן העכער אָדער נידעריקער נעגאַטיוו פּראַל אויף דעם וויסן פּראָצעס און דער באציונגען אין די מאַנשאַפֿט.

דעריבער, דער אַרבעט פון פּסיכאָלאָגיע - צו העלפן קינדער צו פאַרלייגן אַ טויגן זיך-שאַצן. אַדאַפּטאַטיאָן פון ערשטער-גריידערז אין די געף טנאָים וועט זיין גרינגער אויב בייַ ערשטיק שולע עלטער קינדער וועט פאָרעם אַן אָביעקטיוו זיך-שאַצן. פֿאַר דעם צוועק, די סטודענטן געטראגן אויס אַ פאַרשיידנקייַט פון טאַסקס אַז ביישטייערן צו די פאָרמירונג פון זיך-שאַצן.

פֿאַר דער סעלעקציע פון זיך-קאָנטראָל טאַסקס וועט העלפן צו אַדאַפּט מעטהאָדס פון ערשטער-גריידערז. עס איז געווען דעוועלאָפּעד באזירט אויף די מעטאַדאַלאַדזשי דעמבאָ-רובינשטיין. דער רעזולטאַט ווייזט די אַנטוויקלונג אין זיך טאַלמיד אין געביטן אַזאַ ווי שטימונג, עמאָציאָנעל פעסטקייַט און אַדאַקוואַסי.

די שלאָס אַרבעט פון לערערס און עלטערן

פֿאַר געשווינד אַדאַפּטיישאַן פון די קינד צו שולע און עלטערן זענען געצויגן. די שולע האלט דער ערשטער פאָטער-לערער באַגעגעניש.

אַדאַפּטאַטיאָן פון ערשטער-גריידערז - די הויפּט אַרויסגעבן, וואָס איז געהאלטן. ונטערשטרייַכן די נויט פֿאַר עלטערן צו העלפן און שטיצן ערשטער-גראַדער. מעעטינגס וועט זיין געהאלטן ניט אין די געוויינטלעך פאָרעם, ווי געזונט ווי אַ ספּעציעל סייקאַלאַדזשיקאַל און בילדונגקרייז סעמינאַרס צו זאָגן:

• ווי צו העלפן דיין קינד צו "אַרייַן" אין די וויסן פּראָצעס.
• ווי עס זאָל זיין רעכט אָרגאַניזירט טאָג.
• ווי צו לערנען צו זיין פאָקוסעד און אַטענטיוו.
• ווי צו מאָטיווירן זעלבסטשטענדיקייַט לעקציעס.

פּסיטשאָלאָגיקאַל אַדאַפּטיישאַן ריקווייערז אַ האָליסטיק צוגאַנג: שלאָס אַרבעט פון שולע שטעקן און עלטערן וועט העלפן קינדער אָנהייבן אַ נייַ לבֿנה פון זיין לעבן.

די סיבות פון מאַלאַדדזשוסטמענט ערשטער-גריידערז

ערשטער גריידערז אַדאַפּטיישאַן שוועריקייטן שייך צו די מיסמאַטש פון פּסיטשאָפיסיאָלאָגיקאַל און סאציאלע פֿעיִקייטן צו די טריינינג רעקווירעמענץ פון די סיסטעם. דער קינד טוט נישט וועלן צו באַדינער שולע, ער האט קיין Friends אין די קלאַס, אין דעם קשר, רידוסט די פּראַטעקטיוו פֿעיִקייטן, עס זענען אָפט חולאתן.

עס זענען דרייַ טייפּס פון שולע יקסקלוזשאַן:

1. נעאָוולאַדעוואַניע טעמע פראַגמענטאַרי אסימילאציע פון וויסן אָן די גאנצע זאַך וואָס איז אויסגעדריקט אין כראָניש ונדעראַטשיעוועמענט.
2. הילעל פון עמאָציאָנעל שטעלונג צו לערערס, סאַבדזשעקס, פּערספּעקטיווז שייך צו זייער שטודיום.
3. בעהאַוויאָראַל דיסאָרדער, מאַנגל פון דיסציפּלין.

ז מאַלאַדדזשוסטמענט סקולטשילדראַן, קען זיין:

• ניט גענוגיק מאָוטאַוויישאַן פֿאַר וויסן.
• ינאַביליטי צו שפּילן ינדיפּענדאַנטלי און מאַכן דיסיזשאַנז.
• דורכפאַל צו נעמען די נייטיק סטאַנדאַרדס פון אָנפירן.
• אַדאַלץ קאָמוניקאַציע ז פּראָבלעמס, וואָס לידז צו מיסאַנדערסטאַנדינג פון די אינפֿאָרמאַציע קאַנטיינד לערער.
• נידעריק זיך-שאַצן, מאַנגל פון בטחון אין זייער אַבילאַטיז.
• אַנאַוויילאַביליטי פון די פיסיאָלאָגיקאַל פּראַסעסאַז פון דעם גוף.

אַדאַפּטאַטיאָן פון ערשטער-גריידערז אין די געף באדינגונגען פאָרן גרינגער אויב עס וועט אַרוישעלפן עלטערן.

רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר די אַדאַפּטיישאַן פון קינדער אין ערשטיק שולע

לערערס און סייקאַלאַדזשאַסס מאַכן אַ לערנען פּלאַן אַז וועט העלפן קינדער Faster און גרינגער צו אַדאַפּט צו דער שולע. די פּראָגראַם זאָל זיין דיזיינד צו טרעפן די דיאַגנאָסטיק רעזולטאטן אין די וויסן פּראָצעס.

צו אַדאַפּטיישאַן איז געווען גרינג, עס איז נייטיק צו:

• ווי געשווינד ווי מעגלעך צו באַקענען די קינדער מיט יעדער אנדערע.
• ווייַזן די positive אַספּעקץ פון יעדער תּלמיד.
• שאַפֿן אַ קאָלעקטיוו מיט אַ פרייַנדלעך אַטמאָספער.
• לערנען קינדער צו העלפן יעדער אנדערע.
• הילף סטודענטן זיך-מעקייַעם.
• אין דער ערשטער יאָר ניט פיל צו קריטיקירן די סטודענטן צו פאָקוס אויף די positive מידות.
• עוואַלואַטיאָן אין די פרי גראַדעס איז פעלנדיק, אָבער, צו מוטיקן די לערנען זאָל זיין דעוועלאָפּעד קאָנטראָל סיסטעם.

אַדאַפּטאַטיאָן פון ערשטער-גריידערז אין די געף באדינגונגען אַקערז מיט די הילף פון די סאָרט לערער ערטער די יחיד פּאָרטפעל, וואָס רעפלעקץ די גרונט אַספּעקץ פון דעם קינד 'ס שולע, ווי געזונט ווי זייַן רוחניות און מאָראַליש אַנטוויקלונג און גשמיות געזונט.

עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן זענען געהאלטן, דער ציל פון וואָס - צו אַנטוויקלען פּערזענלעך מידות, אַזאַ ווי אין די פעלד פון פּאַטריאָטיסם אויף דער באזע פון משפּחה באציונגען.

אַדאַפּטיישאַן צייַט דורכגעגאנגען

אַדאַפּטאַטיאָן איז מצליח אויב:

• דער קינד גייט צו שולע מיט פאַרגעניגן.
• עס נעמט אַן אַקטיוו טייל אין די סאָרט טעטיקייט.
• ניט קיין פּראָבלעמס מיט די דיידזשעסטשאַן מיט די שולע קעריקיאַלאַם.
• אייגן לעקציעס.
• עס אויס זיך-קאָנטראָל איבער זייער נאַטור.
• שטיל, טויגן אָפּרוף צו צייַטווייַליק סעטבאַקס.
• קאָמוניקאַציע מיט לערערס און פּירז ז בלויז positive ימאָושאַנז.

עלטערן זאָל ניט פאַרגעסן צו מאָניטאָר די שטאַט פון געזונט פון דעם קינד אונטער דער השפּעה פון דעם לערנען מאַסע. Positive פעסטקייַט פון געזונט רעפערס צו דעם פּראָצעס פון אַדאַפּטינג צו פאַרענדיקן שולע.

סאָף

שיין אַ קינד אין שולע - אַ וויכטיק בינע אין זיין לעבן. אַז דעם בינע האט דורכגעגאנגען סמודלי און אָן ווייטיק, עלטערן זאָל הערן צו די רעקאַמאַנדיישאַנז פון סייקאַלאַדזשאַסס און לערערס צו אַדאַפּט צו שולע לעבן. און געדענקען אַז די צייַט פון אַדאַפּטיישאַן, יעדער קינד איז אַנדערש, אָבער די שטיצן, הילף און זיך-בטחון וועט העלפן דיין קינד צו לייכט באַקומען די ענדערונגען אין זייער לעבן און ווערן אַ פול סקולבוי.