די גשמיות אַנטוויקלונג פון די קינד, זייַן פֿעיִקייטן און זייַן השפּעה אויף די פאַרשידן סטאַגעס פון אַ קינד 'ס לעבן

אונטער גשמיות אַנטוויקלונג ריקווייערז אַ סכום פון מיטלען אַימעד בייַ ימפּרוווינג די קוילעלדיק ריאַקטיוואַטי פון די גוף פון די קינד, ווי געזונט ווי די סטימיאַליישאַן פון זייַן פיייקייַט צו דורכפירן גשמיות אַרבעט. געוואקסן גשמיות טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם קינד און די דערוואַקסן איז די הויפּט אָביעקטיוו, וואָס איז אַטשיווד אין פילע וועגן, די מעטהאָדס פּראָפּאָסעד דורך אינטערנאַציאָנאַלע עקספּערץ.

גשמיות אַנטוויקלונג פון קינדער - איז אַ קאָמפּלעקס מאַלטי-בינע געשעענישן געהאלטן אין פאַרשידן אינסטיטוציעס. נאָך דער געבורט פון קינדער טאָן ניט ווייַזן קיין באַטייַטיק גשמיות טעטיקייט, ווייַל די נאַטור פון די פּראָוגראַמד אַז זיי זענען בלויז גיינינג וואָג, דעוועלאָפּינג אָרגאַן סיסטעמס אַז זענען נישט גאָר געענדיקט זייַן ציקל אין די טראכט. מוסקל טעטיקייט אין דעם עלטער קייט איז גאָר נידעריק, און נעוראָמוסקולאַר סינאַפּסעס, ווי געזונט ווי מאָטאָר נוראַנז, קען נישט אַרבעט סיסטאַמאַטיקלי, אַלאַוינג איר צו ינסטרומענט קאָמפּלעקס מאָטאָר אקטן. אַנטוויקלונג זענען בלויז די מערסט יקערדיק רעפלעקסעס אַימעד בייַ סאַטיספיינג הונגער: סאַקינג רעפלעקס, רעפלעקס מויל אַוטאָמאַטיסם און אנדערע.

אין די עלטער פון 0.5 יאָרן צו 1 יאָר, דער קינד איז כייפּעראַקטיוו, ווי די אויבן-דערמאנט סיסטעמס זענען אָנהייב צו אַרבעטן צוזאַמען סימלאַסלי. עס איז איצט גלייַך צו רעדן פון אַזאַ אַ זאַך ווי די גשמיות אַנטוויקלונג פון קינדער. און בייסיקלי, אויב עס איז קיין קאַנדזשענאַטאַל אַבנאָרמאַלאַטיז אין מוסקל אָדער נערוועז געוועב, קינדער אַנטוויקלען אונטער די השגחה פון עלטערן. זייער אַרבעט איז צו שאַפֿן אַ סביבה אַזוי אַז דער קינד האט כּמעט אַלץ צו טאָן מיט דער באַוועגונג, אָבער איז געווען געקענט צו באַקומען שאַטן אָדער ינדזשערד. אין דעם פּעריאָד פון זייַן פאַרלאַנג צו באַוועגן און ויספאָרשן די סוויווע אַזוי גרויס אַז עס ווערט דאָמינאַנט אויף די אינסטינקט פון זיך-פּרעזערוויישאַן. דעם סיטואַציע קענען זיין טרייסט צו די צייַט פון געגאנגען צו קינדערגאַרטען.

גשמיות אַנטוויקלונג פון קינדער אין די אינסטיטוציעס מיינט צו זיין דירעקטעד צו די מאַניפעסטאַטיאָן פון אַלע זייַן מאַסקיאַלער מידות אַז זאָל זיין וווילטויק צו די געזונט. אבער אין פאַקט, אין קינדער-גאָרטן, זיי זענען געלערנט שלום: קינדער טאָן ניט פאַרברענגען אַ פּלאַץ פון צייַט פֿאַר דרויסנדיק גאַמעס, און פאַרקנאַסט אין אַ קאָלעקטיוו לערנען פון פאַרשידן דערשיינונגען. פאָקוס אויף דער אַנטוויקלונג פון סייכל איז שיין אַ בילכערקייַט, כאָטש עס איז ניט שטענדיק ריכטיק, ווי, ריספּעקטיוולי, די וואס רעקווירעמענץ, אַפֿילו גיין און דרויסנדיק גאַמעס אין קוואַנטיטי, רעגיאַלייטאַד דורך דער עבודה פון בילדונג, זענען ניט גענוגיק פֿאַר דעם קינד 'ס אַנטוויקלונג.

די שול איז אויך אַ ענלעך סיטואַציע. רעכט צו דער פאַקט אַז לערערס זענען נישט גרייט צו דערפאַרונג אַ פּלאַץ פון פּראָבלעמס, אָבער אויך ווייַל פון די פּראַל פון די בילכערקייַט פון גייסטיקער אנטוויקלונג, געפֿירט פּראָסיזשיוואַניע קינדער פֿאַר בילדונגקרייז פּאַרטיעס. היפּאָדינאַמי ערייזינג אין דעם פאַל, איז אַנדיזייראַבאַל, ספּעציעל פֿאַר ערשטיק שולן. אין די מעדיציניש סוויווע, גשמיות אַנטוויקלונג זאָל אָווועררייד אינטעלעקטואַל, בשעת אַקטינג ווי אַ אַגזיליערי אופֿן פון גייַסטיק מידות.

אין דעם אַספּעקט אַ פּלאַץ פון מיטל אַנטוויקלונג פון פייַן מאָטאָר סקילז אין קינדער. שטודיום האָבן געוויזן אַז די אַרבעט פון דיין Fingers, אַטשיווד דורך די אָפּעראַציע פון די סובסטאַנטיאַ ניגראַ פון די מידבראַין, איז קריטיש אין דער אַנטוויקלונג פון אַרטיקולאַטיאָן, אַז איז, דער אַקט פון רעדן. דעם סטראַקטשעראַל פאָרמירונג פּערפאָרמס אַלע פון די פֿעיִקייטן, און דעריבער, זייער אַנטוויקלונג, אַפֿילו דיטאַטשט, מינאַצאַד ינקריסאַז די מדרגה, און גראַד פון דיפפערענטיאַטיאָן פון אנדערע אַבילאַטיז. דעם ימפּלייז וויכטיק פון אַ פּראַקטיש פונט פון מיינונג פון צייַט: פון אַ פרי עלטער, ווען די אַנטוויקלונג פון גערעדט לשון איז שווער, זייַן סטימיאַליישאַן קענען זיין אַטשיווד דורך Performing פייַן מאָטאָר אקטן Fingers. אַנטוויקלונג פון גשמיות קוואַלאַטיז פון דעם קינד Forms אַ פאַרשיידנקייַט פון נוראַל קאַנעקשאַנז מיט די סענטערס פון די סובקאָרטעקס און די קאָרטעקס. זייער נומער איז גלייַך פּראַפּאָרשאַנאַל צו דער מדרגה פון סייכל, ווייַל אַנטוויקלונג זאָל אויך זיין פולשטענדיק. פון דעם עס איז נייטיק צו מאַכן די לאַדזשיקאַל מסקנא אַז די מיינונג פון עדזשיוקייטערז און לערערס, ספּעציעל אין באַציונג צו קינדער פון קליין עלטער, מיסטייקאַנלי, ווי זיי אַנטוויקלען אַ קינד 'ס סייכל בלויז דורך אינטעליגענטן, יגנאָרינג די גשמיות אַנטוויקלונג אין זייער דיסאַפּלאַנז. אין דעם פולשטענדיק צוגאַנג אַז כולל די צוויי אַספּעקץ, עס העלפּס צו טייַנען געזונט, ניט באגרענעצט צו בלויז די פּרייאָראַטיז בנוגע די אַנטוויקלונג פון סייכל.