וואָס איז די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל יקער פֿאַר די געף? מאָדערניזירונג פון רוסישע בילדונג

די נייַ סטאַנדאַרדס זענען באַשטימענדיק אין די ווערק פון לערערס. געף באַקענענ אַ נייַ טקופע פון רוסישע בילדונג. זאל אונדז זען וואָס איז דער מעטאַדאַלאַדזשיקאַל יקער פון די געף, וואָס וויסן זאָל האָבן אַ לערער.

די נויט פֿאַר אַ רגע דור פון סטאַנדאַרדס

אין 2010, די מידיאַ האבן דערלאנגט רעזולטאטן פון די פּיסאַ לערנען, וואָס באגלייט אין 65 לענדער, כולל די רוסישע Federation. דעם אינטערנאַציאָנאַלע יבערבליק געהאלטן דרייַ שאלות:

• צי די אינטערנאַציאָנאַלע סטאַנדאַרדס פון טריינינג;
• וואָס ענדערונגען גענומען אָרט אין פריש יאָרן אין די בילדונג סיסטעם;
• וואָס איז דער ריכטונג פון ווייַטער פֿאַרבעסערונג פון טריינינג און בילדונג אין די אויף-אַמפּ.

ווי טייל פון די אַנאַליסיס פון די אַפּלאַקיישאַן פון סיסטעם-טעטיקייט צוגאַנג פֿאַר די יבערבליק ינוואַלווד 15-יאָר-אַלט סטודענטן. עוואַלואַטיאָן איז געווען געטראגן אויס אין די ווייַטערדיק געביטן: לייענען טעכניק, לאָגיק סקילז, נאַטירלעך וויסנשאַפֿט סקילז. איז געווען אַ אַרבעט פֿאַר ריסערטשערז: צו אָפּשאַצן די פיייקייַט פון קינדער צו נוצן דעם וויסן באקומען אין שולע אין פּראָסט סיטואַטיאָנס.

לויט צו אַ יבערבליק פון די רוסישע Federation איז געווען אויף די 45 אָרט אויס פון 65 לענדער אָבסטשעבראַזאָוואַטעלניה שולע סטודענטן ליטעראַסי. רוסיש עקספּערץ שפּיציק צו אַ דירעקט שייכות צווישן די פינאַנציעל סיטואַציע פון דער משפּחה און אַ גוט רעזולטאַט פון די טריינינג פון די קינד. די לעאַדערס פון דרום קארעע סטאַרטעד די יבערבליק, Finland, טשיינאַ, סינגאַפּאָר.

וועגן 27% פון רוסישע סקולטשילדראַן האָבן נישט געוויזן די געבעטן לייענען טעכניק, 29% טאָן ניט מאַסטערד יקערדיק מאַט קאַנסעפּס, 22% טאָן ניט מאַסטערד די פונדאַמענטאַלס פון וויסנשאַפֿט.

געף-2 דור איז געווען פּלאַננעד ווי אַ פאַקטיש ברייקטרו אין רוסיש בילדונג. סטאַנדאַרדס-באזירט פּלאַן - ייַנמאָנטירונג פון אַ פול איבערזעצונג פון די שולן מיט די "כאַפּן-אַרויף" צו "אַוואַנסירטע" מאָדעל, ניט-קאָפּיע-European בילדונגקרייז סיסטעמס. געף לעאָ קריייטערז גענומען אין חשבון די קאָמפּוטעריזאַטיאָן פון געזעלשאַפט, דעוועלאָפּעד די פונדאַמענטאַלס פון די טעאָריע אויף דער באזע פון נייַ בילדונגקרייז פּעראַדיים. אין די סוף פון די ו זאָל גיין מצליח בירגערס וואס אייגן קאַמפּאַטינסיז און סקילז, ליבע זייער לאַנד און טראדיציעס. אויך צווישן די דיסטינגגווישינג פֿעיִקייטן פון די געף לעאָ צייכן די יבערגאַנג צו די סטראַטעגיע פון ינזשעניעריע און פּלאַן אויף דער באזע פון סיסטעם-טעטיקייט צוגאַנג, די ינקריסינג וויכטיקייט פון בילדונגקרייז אַרבעט אין די אַס.

יננאָוואַטיאָנס אין די געף

יקערדיק פּעראַדיים איז געווען געביטן פון וויסן-אויף סיסטעם-טעטיקייט. עלעמענטאַר שולע לערערס האָבן איינגעזען אַז איז די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל יקער פון די געף. פֿאַר יעדער לעקציע, זיי אָנווייַזן די וניווערסאַל לערנען סקילז, וואָס זאָל יווענטשאַוואַלי האָבן יעדער קינד.

פֿאַר די פֿריִערדיקע בילדונג סיסטעם איידער די לערער האט די אַרבעט - צו געבן סטודענטן די מאַקסימום סומע פון נייַ וויסן. פֿאַר ינאַווייטיוו פּעראַדיים אַרבעט איז געווארן קאַמפּאַטינס צוגאַנג, פּערזענלעך גראָוט. געף אָריענטאַד בילדונגקרייז קהל פֿאַר אַ לעצט רעזולטאַט. פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר עס ליגט אין די נייַ סטאַנדאַרדס אויף אַלע פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די בילדונגקרייז פּראָצעס, כולל דער תּלמיד זיך.

ריספּאַנדינג צו אַ קשיא וועגן וואָס איז די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל יקער פון די געף, נוצן די באַגריף פון רוחניות און מאָראַליש בילדונג און פּערזענלעכקייט אַנטוויקלונג. די נייַ סטאַנדאַרדס דאַרפן ערנסט ופמערקזאַמקייַט צו די בילדונגקרייז פּראָצעס אין די אַס. די סטאַנדאַרט האלט די שולע ווי אַ פאָרמיטל פון געזעלשאַפטלעך אידענטיטעט. דו פליכט צו כאַפּן אַ פּאַטריאָט און אַ בירגער, גאָר אַנטוויקלען קינדער ס טאלאנטן, אַנטוויקלען זיי, האַלטן נאָענט קוואַפּעריישאַן מיט די משפּחות פֿון סטודענטן, געזעלשאַפטלעך אינסטיטוציעס.

שולע און חברה פֿאַר די געף טעכנאָלאָגיע דערקענט פּאַרטנערס, איז גערעדט וועגן אַ העסקעם צווישן די מיוניסאַפּאַלאַטי, די דו משפּחה.

עס איז אנגענומען אָפּפאָר פון דער טראדיציאנעלער סאָרט-לעקציע סיסטעם, די אַנטוויקלונג פון פּלאַן סקילז, די אַנטוויקלונג פון סקילז פון זעלבשטענדיק זוכן און סעלעקציע פון אינפֿאָרמאַציע.

די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל יקער פֿאַר די ימפּלאַמענטיישאַן פון די געף ינוואַלווז די סקילז פון היפּאָטהעסעס, סעלעקציע טעקניקס, די אַנאַליסיס פון די רעזולטאַטן. ווען דעוועלאָפּינג אַ נייַ דור פון געף בילכערקייַט איז געווען דער פאָרמירונג פון גענעראַל וויסן סקילז און זייער אַפּלאַקיישאַן אין דער עמעס וועלט.

"די פונדאַמענטאַל האַרץ" פון די געף

דעוועלאָפּערס זענען זיכער אַז די הויפּט חילוק צווישן די געף אין די מינאַמייזד צוגאַנג צו די קאַנסטראַקשאַן פון בילדונגקרייז פּלאַץ אויף דער באזע פון פונדאַמענטאַל נאַטור. בעשאַס די פאָרמירונג פון די עקאנאמיע די וויכטיקייט פון יקערדיק בילדונג איז קלאָר ווי דער טאָג. עס איז אַ הויפּט פאַקטאָר אין די אַפּלאַקיישאַן פון ינאַווייטיוו טעקנאַלאַדזשיז, די רוסישע Federation די געלעגנהייט צו זיין קאַמפּעטיטיוו אין די מאַרק. די מחברים פון דער באַגריף זענען די אַקו מאָלטשאַנאָוו ש ך, וואָלאָדאַרסקייַאַ איו, אַסמאָלאָוו אַג זיי זענען קאַנווינסט אַז עס איז נייטיק צו אַרייַננעמען אַ געזעלשאַפטלעך אָנפרעג אין דער אַלגעמיין נאָרמאַל פון בילדונג. רף יבערגאַנג פון אַן אינדוסטריעלע צו אַן אינפֿאָרמאַציע געזעלשאַפט טיפּ, אין וואָס די טראָפּ איז אויף אַ הויך ינאַווייטיוו פּאָטענציעל. די הויפּט אַרבעט פון בילדונג אין אַזאַ ריאַלאַטיז איז קאַגניטיוו, פּערזענלעכקייט, גענעראַל קולטור אַנטוויקלונג. א קינד נעמט אַ יקערדיק בילדונג, זאָל קענען צו לערנען.

פּאָרטרעט פון געף גראַדזשאַוואַט סאָרט 4

נאָך פיר יאר פון לערנען די תּלמיד מוזן:

• ליבע די מענטשן, די כאָומלאַנד, די ברעג;
• צו אָנערקענען און אָננעמען די וואַלועס פון געזעלשאַפט און די משפּחה;
• מיט אינטערעס צו ויספאָרשן די וועלט, צו זיין אַקטיוו און נייַגעריק;
• זייַן באָקע אין באקומען וויסן, פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די אַקשאַנז באגאנגען דורך די געזעלשאַפט און די משפּחה;
• קענען צו הערן, צו הערן צו די אנדערע מענטש, מאָטיווירן פּערזענלעך מיינונג, צו דערקלערן די שטעלע;
• נאָכגיין די כּללים פון אַ געזונט סטיל.

פּאָרטרעט פון געף גראַדזשאַוואַץ פון 9 קלאסן

דער באַגריף פון מאָדערניזירונג פון בילדונג לייגט זיכער רעקווירעמענץ צו נייַנט גריידערז:

• צו ליבע זייער כאָומלאַנד, טעריטאָריע, וויסן די געבוירן שפּראַך, צו אָנערקענען די רוחניות טראדיציעס און קולטור פון זייַן מענטשן;
• דערקענען און אָננעמען די וואַלועס פון משפּחה און מענטשלעך לעבן, זייַן טאָלעראַנט צו טרעגערס פון פאַרשידענע נאַשאַנאַליטיז און רעליגיאָנס;
• מיט אינטערעס צו וויסן דער וועלט, צו פֿאַרשטיין די וויכטיקייט פון אַרבעט, שעפֿערישקייט, וויסנשאַפֿט;
• זייַן קענען צו לערנען צו דערקענען די וויכטיקייט פון זיך-בילדונג, צו נוצן די קונה וויסן אין זייער טעגלעך לעבן;
• אָנערקענען די געזעצן פון די רוסישע Federation, צו זיין סאָושאַלי אַקטיוו, פאַרמאָגן מאָראַליש וואַלועס;
• אָפּשאַצן די ינטערלאַקיאַטער צו אָנפירן מעאַנינגפול דיאַלאָג, צו אַרבעטן ווי אַ קאָלעקטיוו צו דערגרייכן דעם ציל;
• קאַנשאַסלי דורכפירן און העכערן די זיכערקייַט פון די סוויווע;
• פאָקוס אויף דזשאָבס מאַרק, פֿאַרשטיין די וויכטיקייט פון פאַכמאַן טעטיקייט פֿאַר מענטש ביינגז.

פּאָרטרעט פון געף הויך שולע גראַדזשאַוואַט

• צו ליבע און אָפיטן זייער כאָומלאַנד, געגנט, באקאנט רוחניות טראדיציעס און קולטור פון די מענטשן, אָנערקענען די מענטשן;
• דערקענען און אָננעמען די וואַלועס פון געזעלשאַפט, די משפּחה, צו אָנערקענען די מולטיעטהניק, פֿאַרשטיין אָונערשיפּ פון זייער לאַנד;
• שעפעריש און קריטיש טראכטן, פּורפּאָסעפוללי לערנען וועגן די וועלט, גענומען די ווערט פון קונסט און וויסנשאַפֿט פֿאַר געזעלשאַפט און מענטשן מאָוטאַווייטאַד פֿאַר זיך-בילדונג און וויסן איבער לעבן;
• וויסן די באַסיקס פון וויסן פון די וועלט, צו זיין מאָוטאַווייטאַד דורך כידעש און שעפֿערישקייט;
• גרייטקייַט פֿאַר קוואַפּעריישאַן, די ימפּלאַמענטיישאַן פון די פּרויעקט און פאָרשונג אַקטיוויטעטן;
• וויסיקייַט פון זיך ווי מענטשן, ריספּעקטינג די לאַנד 'ס געזעצן, פולפיללינג אַבלאַגיישאַנז צו די שטאַט, געזעלשאַפט, משפּחה, מענטשהייַט;
• רעספּעקטעד ינטערלאַקיאַטער מיינונג, צו געפינען פּראָסט ערד אין דעם דיאַלאָג פּראָצעס;
• אָנפירן טריינינג צו די באַוווסטזיניק ברירה פון פאַך, צו פֿאַרשטיין זייַן וויכטיקייט.

דער זאַץ פון די סטאַנדאַרט

מאָדערניזירונג פון די רוסישע בילדונג איז נייטיק, געגעבן די ריאַלאַטיז פון געזעלשאַפט. דער סטאַנדאַרד כולל דרייַ גרופּעס פון רעקווירעמענץ:

• צו דער אַנטוויקלונג פון בילדונגקרייז פּראָגראַם אין די ערשט, מיטן, עלטער מדרגה פון בילדונג ;
• ופּ סטרוקטור, באַנד פאַרהעלטעניש און דער רעזולטאַט;
• מענטש, מאַטעריאַל און טעכניש רעסורסן.

אזוי וואָס איז די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל יקער פֿאַר די געף? פֿאַר ערשטיק שולע ריטיינד די אָפּטייל אין פאַרשידענע ונטערטעניק געביטן, Offers יחיד טריינינג פּלאַנז, זייַן אייגן ווערסיע פון טריינינג האָבן קינדער מיט דיסאַביליטיז און טאַלאַנטירט (טאַלאַנטירט) קינדער. די לערער אקטן ווי אַ קלאסישע דאָצענט העלפּס די תּלמיד צו זיך-פֿאַרבעסערונג און אַנטוויקלונג.

וואָס וועט טוישן אין די צווייטיק (פול) בילדונג נאָך די הקדמה פון געף?

ערשטער פון אַלע סטאַנדאַרדס דאַרפן אַ באַטייַטיק רעדוקציע אין די נומער פון סאַבדזשעקס. פון די 21 סאַבדזשעקס וועט זייַן 12. די נייַ נאָרמאַל Offers פֿאַר הויך שולע סטודענטן לאָזן 6 דאָומיינז, יינגלעך קלייַבן זיך זיי דאַרפֿן דיסציפּלין. ווי אַ קאַמפּאַלסערי ונטערטעניק אין די דו לינקס: "רוסלאַנד אין דער וועלט", לעבן זיכערקייַט, גשמיות קולטור. אויסגעקליבן דיסציפּלין איז געהאלטן בייַ דרייַ לעוועלס פון לערנען:

• דער ערשטער בינע (ינאַגרייטיד);
• רגע בינע (באַזע);
• דריט בינע (פּראָפיל).

פֿאַר די פּראָפּאָסעד פּראָפיל טריינינג 5 שעה אַ וואָך פֿאַר ינאַגרייטיד און געמיין - 3 שעה אַ וואָך. יחיד קעריקיאַלאַם פֿאַר הויך שולע סטודענטן כולל דרייַ יקערדיק, דרייַ required דרייַ האַרץ סאַבדזשעקץ. וואָך מאַסע זאָל ניט יקסיד 33 שעה.

פּראָפעססיאָנאַליסם פון שטעקן

די הצלחה פון די הקדמה פון נייַ בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס דעפּענדס אויף די קוואַליפיקאַציע פון לערערס. דער עבודה פון בילדונג פון די רוסישע Federation האט געגרינדעט נייַ כּללים פֿאַר די Certification פון לערערס, ווי געזונט ווי די צייַט required פֿאַר טריינינג (לפּחות 1 מאָל אין פיר יאר).

די קורס איז פֿאַר לערערס ארבעטן אין מיטן און עלטער פאַרוואַלטונג, Defined אין 108 שעה פֿאַר עלעמענטאַר שול - 72 שעה.

אויף די טיימינג פון די הקדמה פון רגע-דור אַס געף

פֿאַר ערשטיק בילדונג געגרינדעט אין 2015 פֿאַר עלטער מאַנאַדזשערז - 2017. פינפט גריידערז, וואס זענען געקומען אין 2015 פון די עלעמענטאַר שול, פאָרזעצן זייער בילדונג אונטער די נייַ סטאַנדאַרדס. אין יעדער געגנט און געגנט פון די רוסישע Federation האָבן ספּעציעל יקספּערמענאַל געביטן. אין יענע אויף סעמינאַרס, קאָנפֿערענצן, טעסטינג, אַנאַליזעס די רעזולטאטן פון כידעש. נאָרמאַל האט ווערן אַ שטאַרק סטימול פֿאַר די פאַכמאַן אַנטוויקלונג פון די לערער. לערערס ארבעטן אין דער טראדיציאנעלער פאָרעם פון טריינינג, נאָר שיקן דיין אייגן וויסן צו תלמידים, איז געווען גערעדט ראַדיאָ. געף נייַ דור לערער שפּילט די ראָלע פון דאָצענט, צוזאַמען מיט די קינדער צו שאַפֿן אַ פּרויעקט קאַנדאַקץ פאָרשונג. מאַדרעך איז די אָרגאַניזאַטאָר, מאָדעראַטאָר טעטיקייט פון תלמידים און ניט די וואַרדען.

וואָלט עס ניט זיין אין קינדער אָווערלאָאַד מיט אַ נייַ בילדונגקרייז סיסטעם?

אויב מיר פאַרגלייַכן די ווערקלאָוד פון רוסישע סקולטשילדראַן מיט European פּירז, די חילוק איז וועגן 25%. אין דערצו, אין קיין לאַנד טאָן ניט האָבן אַזאַ לאַנג יום טוּב ווי אין רוסיש ו סטודענטן. אין די אַנאַליסיס פון וויקלי שעה, עס איז אַ ערנסט אָוווערלאָודינג פון שולע סטודענטן. אין רוסלאַנד, די מינימום לענג פון ויסשולונג - 10 יאר, בשעת אין די לענדער פון "אַלט וועלט" קינדער לערנען צו 12-13 יאר. ווען די פאַרלענגערונג פון די געף שולע לעבן אַרויף צו 12 יאר וועט אָפּזאָגן גייז אַרויספאָדערן צו קשיא די נויט פון צייַט אויף די פּראָפיל פון די פּראָגראַם.

סאָף

ניו טרענדס אין די בילדונגקרייז סיסטעם העלפן צו פאָרעם אַ מצליח פּערזענלעכקייט, אַדאַפּט צו מאָדערן ריאַלאַטיז. אין ימפּלאַמענטינג די סיסטעם-טעטיקייט צוגאַנג געגאנגען בילדונג פון די בירגער פון דער מדינה, וואס ווייסט ווי צו רעספּעקט און אָפּשאַצן זייַן טראדיציעס. סטודענטן לערנען צו קאָנטראָל זייער נאַטור, נעמען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר זיי, צו באַשליסן אויף דער באזע פון די וויסן קונה אין שולע, וואָכעדיק טאַסקס. Shifting די פאָקוס פון שמאָל ונטערטעניק סקילז און וויסן צו זיין וניווערסאַל, זיך-וויסן אַנטוויקלונג. די נייַ סטאַנדאַרדס זענען די פונדאַמענטאַל יקער, פֿאָרשלאָגן אַ פאַרגרעסערן אין תלמידים פון ינפאָרמאַטיווע אינטערעס צו יחיד ונטערטעניק געביטן, אין אַלגעמיין, צו דעם וויסן פּראָצעס. די וויכטיקייט פון וויסן איז נישט געלייקנט, אָבער די פאָרע בירגערשאַפט, פּאַטריאָטיסם, סאָסיאַביליטי. באַזונדער ופמערקזאַמקייַט איז באַצאָלט צו בילדונגקרייז אַרבעט. צוזאַמען מיט עלטערן לערער מוזן פֿאָרמירן אַ קינד גייסט און מאָראַליש קוואַליטעט.