ינטראַספּעקשאַן קלאַס דאָצענט פּריסקול געף און זייַן הויפּט סטאַגעס

ניט לאַנג צוריק, אַ בילכערקייַט באַזוכן פּריסקול אינסטיטוציעס איז געווען צו צוגרייטן די קינד פֿאַר שולע. איידער דאָצענט אַרבעט איז געווען צו לערנען דעם קינד צו לייענען און שרייַבן. אבער איצט, אין דער עלטער פון אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע, אַלץ האט געביטן. אזוי, אין די געף האט שוין אַ נומער פון ענדערונגען, לויט צו וואָס אַ פּראָספּעקטיוו תּלמיד מוזן קומען אויס פון די ווענט דאָוו אַדאַפּט צו די שולע סיסטעם, דעוועלאָפּעד און כאַרמאָוניאַס פּערזענלעכקייט, גרייט פֿאַר אַלע שוועריקייטן.

אין לויט מיט דעם סאָרט זענען אַדזשאַסטיד דורך די כידעש. צו דערגרייכן דעם, די לערער געהאלטן קלאסן ינטראַספּעקשאַן דאָוו געף. בלויז פֿון דעם מענטש דעפּענדס אויף די עפפעקטיווענעסס און הצלחה פון בילדונגקרייז אַרבעט, וואָס מוזן נאָכקומען מיט די נייַ רעקווירעמענץ. זייַן ציל - צו צושטעלן די וויסן, סקילז, ינסטיל די צונעמען סקילז.

די לערער - אַ פאַך איז שעפעריש און אין דער זעלביקער צייַט ריקוויירינג אַ הויך מדרגה פון פּראָפעססיאָנאַליסם. דעריבער, דער מערהייַט פון לערערס און פּריסקול טוערס פֿאַרבעסערן זייער סקילז, פֿאַרבעסערן זייער אַפּעריישאַנז, אַ וויכטיק פאַקטאָר אין די עפפעקטיווענעסס פון וואָס איז די קאָמפּעטענט אָנפירן זיך-דורכקוק קלאסן פֿאַר קינדער.

עקספּערץ בלויז געקומען צו אַרבעטן אין PRE-שולע, אָפֿט באַקומען פאַרפאַלן און טאָן ניט וויסן ווי אָדער ווו צו אָנהייבן. אין דעם פאַל, זיי קומען צו די הילף פון די מעטהאָדיסץ.

ינטראַספּעקשאַן קלאַס לערער געף דאָוו

דעם ווערק העלפּס די לערער צו באַשליסן צי אַלע די אַבדזשעקטיווז האָבן שוין אַטשיווד, צו ידענטיפיצירן די positive אַספּעקץ, באַשליסן אויף וואָס אַנדערש איר דאַרפֿן צו אַרבעט און וואָס צו קוקן פֿאַר.

פֿאַר די קערעקטנאַס פון די אַנאַליסיס פון די לערער איידער סטאַרטינג אַרבעט זאָל מאַכן אַ רשימה פון שאלות אַז מוזן זיין געענטפֿערט אין דעם פּראָצעס. למשל:

• קינדער פֿאַרשטיין וואָס טעטיקייט איז געטראגן אויס;
• צי זיי זענען גרייט פֿאַר אים;
• וואָס איז די פאָרעם פון די לעקציע;
• ווי פיל מאַטעריאַל איז בנימצא;
• קינדער זענען אינטערעסירט;
• ווי דער מאַטעריאַל צוגעגרייט;
• טוט די שעפעריש טעטיקייט פון די לעקציע.

נאָך דיטערמאַנינג די שאלות די לערער מוזן שפּילן אין לויט מיט דעם רשימה.

סטאַגעס פון אַרבעט

מוסטער ינטראַספּעקשאַן קלאַס דאָצענט פּריסקול געף וועט העלפן צו אַרבעט רעכט. דער פּלאַן כולל די ווייַטערדיק אַספּעקץ:

1. טשאַראַקטעריסטיקס פון קינדער 'ס גרופּע.
2. פאַרגלייַך פון מאַטעריאַל און מגילה.
3. ציל.
4. אַרבעט.
5. די נוצן פון וויסואַל AIDS.
6. סטאַגעס און סיקוואַנס פון קלאסן.
7. די אַטמאָספער אין די קלאַסצימער.
8. קינדער 'ס נאַטור.
9. רעזולטאַט.

דער ערשטער זאַך צו טאָן - צו קעראַקטערייז די גרופּע. עס זאָל זיין קלאַריפיעד צי צו האַלטן אַ PRE-קיין אַרבעט, אויב מעגלעך, ספּעציעל קינדער גענומען אין חשבון בעשאַס די פּלאַנירונג פון די לעקציע. דעמאָלט קאַמפּערד די מאַטעריאַל געניצט צו די פּראָגראַם, עלטער, מודיע צילן און אַבדזשעקטיווז. צו פאָרשן די גרונט פון דורכפאַל, הצלחה. עס איז Defined ווי די קוואַליטעט איז געווען דידאקטישע מאַטעריאַל, וויזשאַוואַל AIDS, זייער עסטעטיש אויסזען. צי צו האַלטן די סטרוקטור פון באַשעפטיקונג און קלאָר טראַנזישאַנז צווישן סטאַגעס. שטיין אַקטיוו מעטהאָדס.

ווייַטער, די קוואַליטעט פון די אַטמאָספער אין קלאַס: ווי לייַדנשאַפטלעך וועגן קינדער, צי positive ימאָושאַנז זענען פאָרשטעלן, רעכט צו וואָס זיי זענען אינטערעסירט אין די קידס ווער פּלייַעד און ווי אָפֿט, די סיבות פון שטילקייַט אנדערע. באשלאסן דורך די פאָרעם פון די ווערק: גרופּע, קאָלעקטיוו, יחיד.

די שפּייַזער מוזן אָפּשאַצונג זייַן פיייקייַט צו אָרגאַניזירן די קינדער צו פעסטשטעלן קאָנטאַקט מיט זיי, ווי געזונט ווי צו קעראַקטערייז די אַוויילאַביליטי פון רייד.

סוממינג אַרויף: דער ציל האט שוין דערגרייכט צי, אויב אַלע טאַרגאַץ זענען באגעגנט, עס האט נישט אַרבעטן דעמאָלט, און ווי צו באַקומען אויס פון די סיטואַציע.

וואָס וועט העלפן די

איינער פון די מערסט עפעקטיוו מעטהאָדס איז ימפּאַוערמאַנט ראָמען ינטראַספּעקשאַן עפענען קלאַס לערער דאָוו געף. אין דעם פאַל, עס plays אַ וויכטיק ראָלע סייקאַלאַדזשיקאַל פאַקטאָר. אין די עפענען קלאַס עס זענען חברים און פאַרוואַלטונג אַז מאכט מומכע זאָרג. עס איז אין דעם סיטואַציע, און ויסשטעלונג אַלע די פלאַווס, סטרענגקטס, וואָס וועט אָנווייַזן די בייַזייַן פון די סוף פון די לעקציע.

אַ משל פון אַ סיטואַציע

מיר קעראַקטערייז די סאָרט לערער ינטראַספּעקשאַן דאָוו געף. "טורניפּ" למשל, באַטראַכטן די מייַסע טעאַטער פֿאָרשטעלונגען. די הויפּט אַבדזשעקטיווז:

• לערנען קינדער צו נאָכמאַכן די אותיות קאַנוויי ימאָושאַנז דורך פּנים אויסדרוקן, דזשעסטשערז, און מווומאַנץ;
• פרעגן שאלות;
• האָדעווען פרייַנדשאַפט, ווילינגנאַס צו העלפן.

הויפּט טאַסקס:

• אָרגאַניזירן אַקטיוו אָנטייל פון קינדער אין די שפּיל;
• לערנען פאַרהאַנדלען צווישן זיך (אותיות), ראָלע דיאַלאָג;
• אַנטוויקלען פאַנטאַזיע, אינטערעס צו אַ טעאַטער קונסט.

בעשאַס מאַטעריאַלס דארף: קליידער פֿאַר די אותיות, מאַסקס, מאַגיש זעקל, טופּען, קיובז מיט די בילד פון פייע מייַסע אותיות, די סאַונדטראַק.

איידער די פאַך פון די PRE-געהאלטן מיינונג "טורניפּ" ליאַלקע טעאַטער, לייענען מעשיות, דיסקוסיע, לערנען די אילוסטראציעס.

לעקציע סטאַרץ מיט אַ ינטראַדאַקטערי אָפּטיילונג. עס איז נייטיק צו configure די פּאַרטיסאַפּאַנץ דורכויס. צו טאָן דאָס, די שפּיל מיט אַ זעקל-יבערראַשן. געדויער - וועגן 2 מינוט.

דער הויפּט טייל לאַסץ 10 מינוט. קינדער זענען צעטיילט אין "ספּעקטייטערז" און "קינסטלער." ווו איר פּערטשאַסט די גיימינג דערפאַרונג, די פיייקייַט צו הערן, אַפּלאָדירן, צו זאָגן "דאַנקען איר" צו אַריבערפירן די בילד צו טוישן די טימברע פון די קול, נוצן פּנים אויסדרוקן, דזשעסטשערז.

צו סאָלווע די פּראָבלעם פון טריינינג, פּאַרטיסאַפּאַנץ געטאן אַ סעריע פון טאַסקס. אַזוי, אין די שפּיל מיט אַ זעקל זיי ינוועסטאַגייטאַד די פאַרבינדן אַבדזשעקס וואָס זענען אין אים, און באשלאסן זייער פאָרעם. זיי זענען געווען קיובז מיט די בילד פון די אותיות אַז די קינדער עריינדזשד אין סדר פון אויסזען פון די אותיות. קינסטלער יבערמאַכן אין אותיות, און די וילעם גענומען זייער סיץ.

עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז די פּלאַנירונג פון אַקטיוויטעטן צו אָבסערווירן אַ נומער פון פּרינציפּן פון טריינינג, סעלעקציע, וויסנשאַפֿט, סיקוואַנס, סיסטעמאַטיש. ניצן אַ פאַרשיידנקייַט פון מעטהאָדס: וויסואַל, פּראַקטיש, מינדלעך. די סיטואַציע איז צעטיילט אין סטאַגעס. מיר נוצן גרופּע, פראָנטאַל און יחיד Forms. דעם ציל איז איינגעזען.

געף רעקווירעמענץ פֿאַר צוקונפֿט סטודענטן

לויט צו די סטאַנדאַרדס, די קינדער, געלאזן די פּריסקול ינסטיטושאַן מוזן האָבן קאָמוניקאַציע סקילז, פאַנטאַזיע, זיין פּראָואַקטיוו, קולטור, מיט אַ פרייַנדלעך שטעלונג צו אנדערע, מיט די פיייקייַט צו געניסן אנדערע מענטשן ס הצלחה, צו סימפּאַטייז, עמפּאַטייז, נישט קאָנפליקט, צו אויסדריקן זייער געדאנקען דורך קאָוכיראַנט רייד.

צו ינגקאַלקייט אַזאַ סקילז, איר דאַרפֿן צו פאַרגרעסערן די בקיעס פון איינער פון די מערסט וויכטיק מעטהאָדס פון אַטשיווינג אַז איז זיך-וויסיקייַט קלאסן דאָצענט פּריסקול געף. אַ משל איז געגעבן אויבן.