לעקציע פּלאַן אין ענגליש. רעקאַמאַנדיישאַנז

ערשטער, געדענקען אַז די אַרבעט פון די לערער איז נישט צו לערנען, אָבער צו לערנען ווי צו העלפן. איר קענען פירן אַ פערד צו וואַסער אָבער איר קענען נישט מאַכן עס טרינקען (איר קענען ברענגען אַ פערד צו וואַסער אָבער איר קענען נישט מאַכן עס טרינקען). די ווייַטערדיק רעקאַמאַנדיישאַנז זענען די מין פון פּלאַן ינטראַספּעקשאַן לעקציע פון ענגליש.

די שפּראַך צענטער

ניט קיין ענין ווי מיר פּרובירן צו קאַנשאַסלי קאָנטראָלירן די וויסן פּראָצעס (לערנען) און רעקאָרד אינפֿאָרמאַציע, שפּילן אַ וויכטיק ראָלע סובלימינאַל מאָומאַנץ. אין סדר צו פאַרגרעסערן די עפעקטיווקייַט פון דיידזשעסטשאַן, די לעקציע פּלאַן פֿאַר ענגליש שפּראַך מוזן זיין דראַפטעד אין אַזאַ אַ וועג ווי צו סטרויערן די שפּראַך צענטער.

אָן איבערזעצונג

זעץ בעסער ווי נידעריק ווי מעגלעך. דעמאָלט דער תּלמיד שורה אַרויף אַ דירעקט דרך פון דער מערקונג צו די פֿאַרבונדן בילד, אָן אַ בריק. אבער איר קענען ניט אַרבעטן דעם קאַטאַגאָריקאַל, אויב נייטיק, צו דער תּלמיד, "עס איז געווען" (געדענקען, קלירד) $ אַ וואָרט, און פֿאַר 5-10 סעקונדעס (דיפּענדינג אויף די סיטואַציע), די וואָרט האט נישט האָבן, טאָן ניט לאָזן דעם מענטש פילן בייַ אַ ימפּאַס . צו ויסמייַדן אַזאַ מאָומאַנץ איז געווען ווייניקער אַ פּלאַן, אַ קיצער פון די לעקציע פון די ענגליש שפּראַך צו בויען אַ בעסער ווירקונג מיט אַ צושטעלן - צו אַלע נייַ האט שוין געווארנט.

דו זאלסט נישט שפּאַנונג

פילע לערערס אַרייַנלאָזן דער פּראָסט גרייַז - זיי אָנהייבן אַ לעקציע ווערטער עפּעס ווי "איך האָפֿן איר זענען איצט גרייט צו אַרבעטן ענג." דירעקטעד די דאָזיקע ווערטער צו די קאַנסאַנטריישאַן פון סטודענטן ופמערקזאַמקייַט. אבער אין פאַקט, זיי זענען יבעריק. ווייַל די אינפֿאָרמאַציע איז מערסט גינציק צו קיצער סייקאַלאַדזשיקלי באַקוועם סוויווע.

א פּלאַץ פון טראכטן קענען פֿאַרבעסערן מיט אנדערע מעטהאָדס. אין באַזונדער, די ענגליש לעקציע פּלאַן קענען זיין געבויט אויף דער ווייַטערדיק פּרינציפּן.

פּשוט דערקלערונג

שטענדיק אָנהייבן מיט די מערסט פּשוט דערקלערונג. דעם אָפּענס די טיר פֿאַר מער קאָמפּליצירט אינפֿאָרמאַציע. אבער דעם טוט נישט מיינען אַז קינדער זאָל זייַן אַנדערעסטאַמייטיד. אויב איר טאָן נישט כאַפּן דעם מאָמענט ווען עס איז שוין מעגלעך צו מאַך אויף, זיי באַקומען באָרד.

טוישן טעטיקייט

קינדער און אַדאָולעסאַנץ, ספּעציעל קינדער אַלט 7-8 יאר, אָנהייבן צו פאַרלירן קאַנסאַנטריישאַן נאָך אַ פּראַלאָנגד מאַנאַטאַנאַס טעטיקייט. דעריבער, עס איז דיזייראַבאַל צו באַשטימען צו עפּעס אַנדערש יעדער 5 מינוט. פֿאַר יונגע קינדער דעם פּעריאָד, ריספּעקטיוולי, קלענערער, און די וואס זענען עלטער, קענען לאַנג טייַנען פאָקוס אויף אַ איין אַרבעט. אין דעם פאַל, פּרובירן צו טראַכטן פון אַ לעקציע פּלאַן פון די ענגליש שפּראַך אַזוי אַז טאַסקס שטענדיק האָבן אַ לאַדזשיקאַל אָנהייב און אַ סוף, און נישט ראָולד כאַאָטיש לאַמפּי. גשמיות טעטיקייט אין די קלאַסצימער איז שטענדיק באַגריסן. בלויז דאַרפֿן צו געדענקען אַז נאָך די דיסאַלושאַן פון די קינדער איז נישט אַזוי גרינג צו באַרויקן.

פּראָווידינג דעם קינד 'ס ברירה

הילעל פון מאָוטאַוויישאַן איז צומ טייל דער רעזולטאַט פון געלערנט כעלפּלאַסנאַס סינדראָום. אַקקאָונטאַביליטי און מאַנגל פון ברירה אָדער אין אַ מער גענעראַל חוש - די דאַרפֿן צו מאַכן אַ באַשלוס - מאכט מען ווייניקער איניציאטיוו און דוללס אינטערעס. מער דעטאַילס זענען דיסקרייבד, למשל, אין שטודיום מאַרטינאַ סעליגמאַנאַ. פּרובירן נישט צו זידלען די טאַסקס ווו די קינד האט צו ענטפֿערן אין איין וואָרט, און טאָן ניט דאַרפן סטאַנדערדייזד שפּראַך.

גאַמעס און סימיאַליישאַן

סובלימינאַל אינפֿאָרמאַציע פּראַסעסינג מעקאַניזאַמז זענען דיזיינד אַזוי אַז זיי געבן בילכערקייַט צו פאַקטיש סיטואַטיאָנס, און קינסטלעך בלייַבן אויף די פּעריפעריע. אזוי, פֿאַר בייַשפּיל, מעמערייזינג ווערטער, מאָונטעד אין אַ ווירטואַל סיטואַציע ריקווייערז מער מי ווי דער איינער אין וואָס דער מענטש ינוואַלווד גלייַך. אין דעם קאָנטעקסט פון דער געניטונג פון די לעקציע, פֿאַר די רובֿ טייל, זיי זענען ווירטואַל, און גאַמעס - יענע אין וואָס די קינד פינדס זיך. דעריבער, דער גלייַכן פיר און אָנגענעם, און עפעקטיוו.

גרופּינג ווערטער

פּראָצעס רעפּלענישמענט וואָקאַבולאַרי קענען זיין איבערגעבליבענע קלעמערל קונסט, און קענען זיין פּאָוראָטשניע. ענגליש לעקציע פּלאַן אין קיין פאַל זאָל גרופּע ווערטער אין מעאַנינגפול קאַטעגאָריעס, אין וואָס די ינטעראַקשאַן אַקערז. לעמאָשל, ניט גענוג נאָר צו ברענגען צוזאַמען פאַרשידן אפריקאנער אַנימאַלס - עס וואָלט זיין בעסער אויב זיי קאַמביינד עטלעכע געשיכטע.

גערעדט-צייַט

וואס אָונז די גערעדט-צייַט? גערעדט-צייַט תּלמיד געהערט. ענגליש לעקציע פּלאַן זאָל זייַן סטראַקטשערד אין אַזאַ אַ וועג אַז די לערער האט די וואָרט און פּלאַן מכשירים, און האבן גערעדט מערסטנס תּלמיד. געוויינטלעך, אין די לויף פון די לעקציע איר זענען גערעדט צו אַדאַפּט קינדער צו די ענגליש שפּראַך, זענען אַדזשאַסטינג ערראָרס, ווי ווויל ווי ינסטאָלינג אַ פּערזענלעך פאַרבינדן, אָבער שטענדיק שטרענג שיעור זיך אין צייַט.

ליטעראַסי

דורכ ונ דורך קאָכן. ווען ארבעטן מיט קיין לערנבוך איר דאַרפֿן צו מאַכן לעקציע פּלאַנז ענגליש לעקציע. פּרויעקטאָר, אָקספֿאָרד העלדן, לאָנגמאַן, משפּחה און Friends, פּלוידערזאַק - כאָטש זענען קאָליריק און זייער פאַרשטיייק, אָבער קיין בוך איז ניט וניווערסאַל אין די אַרבעט מיט קינדער. עס איז בעסער צו שטענדיק זיין אין שטייַגן לפּחות דערנענטערנ זיך אַ "שריפט" פֿאַר יעדער טעמע. דעם וועט לאָזן צו רעדן בעקיצער און קלאר. רעקאַנסיילינג זייער פּראָונאַנסייישאַן פון פֿראַזעס און גראַמאַטיק. אויף די אינטערנעט, פֿאַר למשל, איר קענען אָפט געפינען אַ פּלאַן, אַ אַוטליין פון ענגליש לעקציעס מיט עלעמענטאַר ערראָרס אין קאַמפּאַטאַבילאַטי פּרעפּאָסיטיאָנס, ווערבז, און אַפֿילו אין די נוצן פון צייַט און דימענשאַנז. די לערער איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די מאַטעריאַל אַז ער גיט.

סינסעריטי אין פּערמאָושאַנז

איר זאָל פילן די פּראַל פון קינדער, רעכט? און זיי - אויס פון איר. אבער עס איז ניט נייטיק "צו לויבן זיי מער אָפֿט." אָנגענעם ווערטער זענען צו זיין אַנערד. קינדער שטענדיק פילן שווינדל. אבער אויב זיי באַקומען עפּעס, נאָר ווייַזן ווי איר ניטאָ יקסייטאַד. עס איז ניט נייטיק צו שטעלן עטלעכע מין פון באַר, ווייַל קיין הצלחה - אַ הצלחה.