לעקציע פּלאַן: אַנטוויקלונג און צוגרייטונג. עפענען לעקציע פּלאַן

ארבעטן אין די שולע, לערערס זענען קעסיידער פאַסעד מיט די אַרויסרופן פון דעוועלאָפּינג אַ לעקציע פּלאַן און צייכענונג אַרויף זייַן הערות. די לעקציע פּלאַן איז required ניט בלויז צו די שולע אַדמיניסטראַציע צו קאָנטראָלירן די גרייטקייַט פון די לערער צו אַנגאַזשירן אין, אָבער אויך צו ענשור אַז די לערער קען ונ דורך פֿאַרשטיין עס, איך טאָן ניט פאַרלירן אין פּראָגרעס און האט ניט זאָרג וועגן וואָס צו טאָן מיט קינדער אין די ווייַטער פערציק מינוט .

ווייַטער מיר וועט קוקן אין די הויפּט קאַמפּאָונאַנץ פון די אַבסטראַקט און זייַן רעקווירעמענץ. אין דערצו, מיר וועט געבן איר פּראַקטיש עצה אויף שרייבן אַ פּלאַן און אַ פּראָסט מוסטער אַבסטראַקט קלאַס.

באַסיק רעקווירעמענץ פֿאַר די סינאַפּסיס

לעקציע סינאָפּסיס דעוועלאָפּעד אין לויט מיט די רעקווירעמענץ פון די קעריקיאַלאַם באוויליקט דורך דער עבודה פון בילדונג. יעדער לעקציע מוזן גלייַכן אַ זיכער טעמע, און דורכפירן פּריסקרייבד אין די קעריקיאַלאַם אַבדזשעקטיווז, נאָכקומען מיט די באוויליקט בילדונגקרייז און טריינינג צילן, האָבן אַ קלאָר ביניען.

לעקציע פּלאַן איז דעוועלאָפּעד דורך די געף, דיפּענדינג אויף די לעקציע טיפּ. צו דאַטע, עס זענען די ווייַטערדיק טייפּס פון לעקציעס :

• די אסימילאציע פון נייַ וויסן.
• אַטאַטשינג די מאַטעריאַל געלערנט.
• יבערכאַזערונג.
• סיסטעמאַטיזאַטיאָן און גענעראַליזאַטיאָן פון וויסן און סקילז.
• קאָנטראָל פון וויסן און סקילז.
• קערעקשאַן פון וויסן און סקילז.
• קאַמביינד לעקציע.

דערצו, ייסאַלייטאַד און ניט-ינאַגרייטיד לעקציעס וואָס האָבן אַ קאָמפּלעקס און ספּעציפיש סטרוקטור. רעגאַרדלעסס פון דעם טיפּ פון לעקציע, די זעלבע אין די סטרוקטור פון די פּלאַן זענען:

• קאַפּ-אַבסטראַקט פּלאַן.
• אָרגאַניזאַטיאָנאַל לבֿנה.
• באַשטעטיקן צילן און אַבדזשעקטיווז פון די לעקציע.
• מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט.
• אָפּשפּיגלונג און דעבריעפינג סעשאַנז.

ראַם אַ פּלאַן

קיין לעקציע פּלאַן באשטייט פון די ווייַטערדיק סעקשאַנז:

• אַבסטראַקט היטל, וואָס ספּעלז אויס די יקערדיק אינפֿאָרמאַציע וועגן די לעקציע, זייַן טיפּ און פאָרעם, יימז, אַבדזשעקטיווז.
• פּראָצעדור - אַוטליין פון דער הויפּט טייל, אין וואָס די פּריסקרייבד קאַמף, יעדער לערער אין סטאַגעס, סטאַרטינג מיט די אָרגאַנאַזיישאַנאַל און סאָף פּוינץ סוממאַריזינג אָדער אָפּשפּיגלונג.
• לעקציעס. עס זאל ניט זיין בנימצא אויב עס איז געווען קאַנטראָולינג לעקציע.

ווייַטער, מיר קוקן אין יעדער פון די ווייזט אין מער דעטאַל.

אַבסטראַקט היטל

לעקציע פּלאַן שטענדיק הייבט מיט אַ כעדער. עס פּריסקרייבז:

• לעקציע טעמע. אָפֿט, עס איז רעקאָרדעד דורך די אַרבעט פון די לערער צו פּלאַן.
• ציל. יעדער לעקציע האט אַ דרייַ-פּראָנגעד ציל. עס כולל: טריינינג (למשל, צו געבן אַ געדאַנק וועגן די ונטערטעניק, סאַמערייז און סיסטעמאַטיזירן די וויסן, אַרבעט סקילז); אַנטוויקלונג (צו אַנטוויקלען זכּרון, טראכטן, קאָמוניקאַציע סקילז, פיייקייַט צו אַרבעטן ינדיפּענדאַנטלי); טריינינג (צו כאַפּן אָדער ינסטיל פּאַטריאָטיסם, פלייַס, דיסציפּלין, און אַזוי אויף. ד.).

• טאַסקס, וואָס פּריסקרייבז מינימום וויסן און סקילז אַז סטודענטן זאָל קריגן אין די לויף פון די לעקציע. מוזן נאָכקומען מיט די רעקווירעמענץ פון דער וויסן אַז אַדוואַנסיז סטודענטן צו דער עבודה פון בילדונג.
• טיפּ פון לעקציע.
• מעטהאָדס און טעקניקס געניצט אין די קלאַסצימער: געניטונג אופֿן, לעקציע, דיסקוסיע, מיקראָפאָן, דיקטיישאַן און אנדערע.
• עקוויפּמענט געניצט אין די קלאַסצימער: וידאו און אַודיאָ מאַטעריאַלס, בילדער, פּרעזאַנטיישאַנז, קאַרדס.
• ליטעראטור. עס איז אויך דיזייראַבאַל צו ספּעציפיצירן די קוואלן אַז האָבן שוין געניצט אין דער צוגרייטונג פון די לעקציע - אַרטיקלען, ביכער.

פּראָצעדור

די פאַרנעם פון די אַבסטראַקט - פּאָדבאָרנאָע לעקציע פּלאַן זייַן קורס. ווי נאָרמאַל די ווייַטערדיק קאַמפּאָונאַנץ קענען זייַן ידענטיפיעד:

• אָרגאַניזינג צייַט. יעדער לעקציע סטאַרץ מיט אים. אין דער מאָמענט די אָרגאַנאַזיישאַנאַל סעסיע ינקלודעד סטודענטן פון זייער סיץ, גרוס, ריווילינג די פעלנדיק רעקאָרדינג דאַטעס.
• קאָנטראָלירונג לעקציעס. דעם טייל פון די לעקציע איז ניט שטענדיק באַטייַטיק. פֿאַר משל, אויף די לעקציעס פון לערנען נייַ וויסן און סקילז, קאָנטראָל קלאסן לעקציעס איז ניט אָפּגעשטעלט. די הויפּט עמבאָדימענץ פון קאָנטראָלירונג ינקלודז: מויל יבערבליק, די אַרבעט ברעט מיט די קאַרדס אָדער טעסץ.
• אַקטואַליזאַטיאָן פון פריערדיק וויסן איז באגלייט אין די פאָרעם פון שמועס.
• צוגרייטן סטודענטן פֿאַר די נייַ מאַטעריאַל זאָל זיין סטייטיד אָביעקטיוו און לעקציע אַבדזשעקטיווז, ווי ווויל ווי זייַן טעמע. דאס קענען ווערן געטאן מיט די הילף פון רידאַלז און פּאַזאַלז, קראָסווערדז, פרעגן אַ פּראָבלעמאַטיק אַרויסגעבן.
• דער הויפּט טייל פון די לעקציע.
• סוממאַריזינג אָדער אָפּשפּיגלונג. די אַוטקאַם פון די פינדינגס מיינען די בייַזייַן, אויף די מאַטעריאַל ישוז, יוואַליויישאַן פון סטודענטן.

דער הויפּט טייל פון די לעקציע איז צעטיילט אין עטלעכע פּוינץ:

• פּאָסטן נייַ מאַטעריאַל. ינוואַלווז די צושטעלן פון מאַטעריאַל מיט די הילף פון אַ געשיכטע אָדער שמועס, אַרבעט מיט די לערנבוך, וואַטשינג אַ פֿילם.
• רעינפאָרסעמענט פון וויסן נעמט אָרט דורך מיטל פון שמועס, אַרבעט מיט טעקסטבוקס און נאָוטבוקס, פּראַקטיש אַרבעט, פּראָבלעם סאַלווינג, דורכפירן טעסץ, זעלבשטענדיק אַרבעט, גאַמעס.

לעקציעס

לעקציעס איז געשריבן אין די סוף פון אַבסטראַקט. אָפֿט, עס ינוואַלווז די טוטאָריאַל און דורכפירן זיכער עקסערסייזיז.

אויב איר שוין האָבן אַ לעקציע פּלאַן אויף דער טעמע פון די ווייַטער סעסיע, איר קענען לאַדן סטודענטן צו מייַכל איר צוגעגרייט פֿאַר די לערנען מאַטעריאַל און דעמאָלט זאָגן זייַן קלאַסמייץ.

אַלטערנאַטיוועלי, די לערער קענען פאָרשלאָגן דיפפערענטיאַטעד לעקציעס צו קלייַבן סטודענטן. למשל, צו דורכפירן די עקסערסייזיז אין אַ לערנבוך אָדער איר קענען שאַפֿן אַ פּרויעקט אויף דער טעמע - די סופּפּאָרטינג טישן, טעסץ, וואַנט צייטונגען, קלייַבן עקסערסייזיז צו קאָנסאָלידירן. געוויינטלעך, שעפעריש אַקטיוויטעטן זענען עוואַלואַטעד סעפּעראַטלי. זאל דורכפירן זייער סטודענטן אַספּיירינג צו הויך רייטינגז.

די אַבסטראַקט פון די עפענען קלאַס

עפענען לעקציע פּלאַן איז ניט פיל אַנדערש פון די געוויינטלעך הערות. דער הויפּט חילוק איז אַ מער אָפּגעהיט אָפּקלייַב פון מאַטעריאַלס, מעטהאָדס און טעקניקס פֿאַר עס.

עס איז קעדייַיק צו עפענען קלאַס האט זייַן עפּיגראַף, וויזשאַוואַל מאַטעריאַלס, און צו אַרבעטן מיט די סטודענטן צו נוצן ינאַווייטיוו מעטהאָדס און לערנען טעקניקס. אַססיגנמענט און די לעקציע מאַטעריאַל און זאָל זיין Carefully אויסדערוויילט, אַנאַלייז עס פֿאַר העסקעם מיט יגזיסטינג בילדונגקרייז נאָרמז און סטאַנדאַרדס. עס איז וויכטיק צו אַקיעראַטלי רעכענען די מאַקסימום צייַט required צו פאַרענדיקן אַלע פּלאַננעד אַרבעט, אַזוי סטודענטן האָבן צייַט צו טאָן אַלץ, אָבער די לעקציע זאָל ניט סוף פרי.

אַבסטראַקט מוסטער

אויב איר טאָן ניט וויסן ווי צו מאַכן אַ לעקציע פּלאַן, נוצן גרייט-געמאכט טעמפּלאַטעס. צו צונויפנעמען אַבסטראַקט איר דאַרפֿן צו פּלאָמבירן אַ גרייט-געמאכט היטל, ווי געזונט ווי צו סעלעקטירן דעם מאַטעריאַל פֿאַר יעדער פון די פּיינטיד זאכן.

לעקציע פּלאַן:

• לעקציע נומער.
• טים.
• טיפּ פון לעקציע.
• קוק לעקציע.
• דער ציל: צו לערנען, אַנטוויקלען, דערציען.
• טאַסקס.
• מעטהאָדס און טעקניקס.
• עקוויפּמענט.
• ליטעראטור.

פּראָצעדור:

• אָרגאַניזינג צייַט.
• קאָנטראָלירונג לעקציעס.
• די אַקטואַליזאַטיאָן פון וויסן און סקילז אין די ונטערטעניק.
• אַדס טעמעס און צילן.
• פּאָסטן נייַ מאַטעריאַל.
• קאַנסאַלאַדיישאַן.
• סוממינג אַרויף די רעזולטאַטן.
• עוואַלואַטיאָן.
• לעקציעס.

אויף צייכענונג אַרויף עצה

דאָ זענען עטלעכע פּראַקטיש עצות אויף מאכן הערות.

• צייכענונג אַרויף אַ לעקציע פּלאַן שטענדיק הייבט מיט דער טעמע ווערדינג, אַבדזשעקטיווז און טאַרגאַץ.
• זייט זיכער צו דעפינירן די גרונט קאַנסעפּס און זוך, אויף וואָס איר וועט בויען אויף די לעקציע. עס איז נוצלעך צו מאַכן אַרויף פֿאַר אַ מיני-גלאָסאַר פון ווערטער און קאַנסעפּס געניצט אין דעם לערנען פון דער טעמע.
• באַשליסן וואָס טייל פון די טריינינג מאַטעריאַל וועט איר געבן צו דעם לעקציע, און ווי צו דיסאַסעמבאַל די ווייַטערדיק קלאסן.
• באַשטימען דעם טיפּ (די לערנען פון אַ נייַ מאַטעריאַל, ביינדינג, קאַמביינד לעקציע), און קוק די לעקציע (לעקציע קינאָוראָק, פּראַקטיש אָדער לאַבאָראַטאָריע אַרבעט).
• קלייַבן די מאַטעריאַל און ליטעראַטור אויף די ונטערטעניק, לערנען מאַטעריאַלס און ויסריכט, און האט געלערנט AIDS.
• קומען אַרויף מיט אַ "טאַם": די עפּיגראַף, די טשיקאַווע פאַקט פון דערפאַרונג.
• באַטראַכטן ווי איר וועט פאַרברענגען די קאָנטראָל פון וויסן אין די סוף פון טריינינג - מיט די הילף פון אַ שמועס אָדער טעסץ.
• טראַכטן וועגן די סומע פון לעקציעס, קלייַבן די צונעמען מאַטעריאַלס.
• זייט זיכער צו צוגרייטן די קארטלעך אויף די טעמע. אויב די קלאַס איז געשווינד קענען צו דערגרייכן דיין צילן, איר וועט שטענדיק זייַן ביכולת צו געבן נאָך אַרבעט.

• נאָך צייכענונג אַרויף די פּלאַן זיין זיכער צו אָפּשאַצונג, צייכן, בלייַער, בעערעך ווי פיל צייַט איז דארף פֿאַר יעדער בינע. אויב איר פילן אַז אויך פילע טאַסקס, באַשליסן פֿאַר זיך וואָס אָנעס איר קענען וואַרפן אַוועק. אויב די אַרבעט איז קליין, קלייַבן אַרויף די עקסטרע.
• נאָך די נייטיק אַנאַלייז מיין הערות, טאָן וואָס טאַסקס האָבן שוין "אַ גרויס הצלחה", און וואָס זיך אויס צו זיין יבעריק. באַמערקונג די רעזולטאטן אין דער צוגרייטונג פון די ווייַטער הערות. ספּעציעל אויב איר זענען געגאנגען צו פאָרשטעלן אַ פּלאַן פֿאַר אַ עפענען לעקציע אויף דעם טעמע.

פינדינגס

לעקציע פּלאַן - דאָס איז איינער פון די הויפּט דאקומענטן, וואָס מוזן זיין די לערער. דער סך-הכּל ינדיקייץ די טעמע, ציל, אַבדזשעקטיווז, ווי געזונט ווי די וואונדער אין דעטאַל די קורס פון באַשעפטיקונג. מיט דער הילף פון זייַן לערער ניט נאָר קענען באַווייַזן זייער גרייטקייַט פֿאַר די אַדמיניסטראַציע פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, אָבער אויך צו האַלטן קיין לעקציע אָן פּראָבלעמס.