קאַגניטיוו און סאציאלע מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט

קאַטעגאָריע "מאָטיף" רעפערס צו די מערסט וויכטיק אין אַ נומער פון וויסנשאַפֿט, און דעריבער איז ינטערפּראַטאַד גאַנץ בראָדלי. מיט אַכטונג צו די טריינינג אַקטיוויטעטן וועט זיין רובֿ צונעמען צו האָבן בריירע צו די דעפֿיניציע פון דעם קאַטעגאָריע איז פּראָפּאָסעד לעאָנטיעוו ,

אַן לעאָנטיעוו בפֿרט סאַגדזשעסטיד נישט צו יקווייט די באַגריף פון ציל און מאָטיוו, ווי זיי אַנדערש אין זייער סייקאָו-ביכייוויעראַל נאַטור. אין דערצו, ער אַרגיוד אַז די מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט קאָאָוואַריאַטיוונאַ - אַז איז, עטלעכע מאטיוון זאל זיין ארויסגעוויזן אין פאַרשידענע וועגן, און אַפֿילו זייַן גאַנץ אַנדערש, מיט די יאָג פון דער זעלביקער אַבדזשעקטיווז, און, אויף די פאַרקערט, צו פאַרשידענע צוועקן קענען דזשענערייט די פאַרלאַנג צו טיילן דער זעלביקער מאטיוון.

מאָטיף, אין זייַן סימפּלאַסט פאָרעם, איז אַ פאַקטאָר פֿאַר קאָזינג אַ מענטש צו אַ טעטיקייט. אַלע פון זיי קענען זיין קלאַססיפיעד אויף די באַוווסטזיניק און פאַרכאַלעשט. לעמאָשל, אַ תּלמיד זאל זיין געמאכט צו פֿאַרשטיין קלאר אַז מיר מוזן לערנען, מיט זיין אייגן מאטיוון פון בילדונגקרייז טעטיקייט זאל זיין עס איז ניט קלאָר. זיי ווערן מער רעאַליזאַבלע בלויז ביי גאָר פאַרקנאַסט וויסן אַרבעט און ספּעסיפיקאַללי פאָרמולאַטעד היגע אַבדזשעקטיווז, אַזאַ ווי, פֿאַר בייַשפּיל, קענען מאָטיווירן אַ ערשטער גראַדער צו לעקציעס, אַזוי עס טוט נישט שאַטן מיין עלטערן שלעכט גראַדעס. אבער דעם טוט נישט מיינען אַז דעם מאָטיף פאַרשפּרייטן צו די שכל פון די וויכטיקייט פון לעקציעס אין אַלע.

די לערנען פון מאָוטאַוויישאַנאַל מענטשלעך נאַטור, ספּעציעל סקולטשילדראַן, פּערפאָרמס אַ קאָמפּלעקס אַרבעט און ריקווייערז אַ דורכקוק פון אַלע פון זייער כייעראַרקי, צו זייַן פאָרמירונג אין די אינטערעס פון סייאַנטיס רעפּריזענטיד אַ סיסטעמאַטיש און גאַנץ פּראָצעס.

אין דעם לערנען, די סטאַרטינג פונט זאל זיין דער געדאַנק אַז קיין מענטשלעך טעטיקייט פּאָלימאָטיוויראָוואַנאַ, אַז איז, די גרונט פון אַ איין אַקט אָדער אקטן זאל האָבן פאַרשידענע מאטיוון. זיי זענען אַזוי פילע אַז פֿאַר די קאַנוויניאַנס פון זייער לערנען, זיי זענען קלאַססיפיעד אויף פאַרשידן גראָונדס. דאָ זענען עטלעכע טייפּס פון מאָוטאַוויישאַן, וואָס זענען גלייַך שייך צו די בילדונגקרייז טעטיקייט און זייַן רעזולטאַטן:

- נעגאַטיוו מאָוטאַוויישאַן מאַניפעסץ זיך ווי אַ פאַקטאָר פון מאָוטאַוויישאַן צו די דאָקטערין אויף דער באזע פון טאַלמיד שכל אַז אויב ער טוט נישט לערנען, עס וועט פירן צו נעגאַטיוו קאַנסאַקווענסאַז פון עס אין די משפּחה, שול, פּירז, אאז"ו ו

- בעפיירעש מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט, וואָס יוזשאַלי מאַניפעסץ זיך אין צוויי הויפּט Forms.

ווען עטלעכע צושטאנדן עס איז באשלאסן געזעלשאַפטלעך אַבדזשעקטיווז פון מענטש, תּלמיד, למשל, די פאַרלאַנג צו גיין צו אַ פּערסטידזשאַס שולע נאָך גראַדזשאַוויישאַן. דאס שטעלע איז קאָנווערטעד אין די אַפּאַראַט תּלמיד צו קעסיידער positive שטעלונג צו וויסן, ווייַל עס איז באמערקט דורך זיי ווי טייל פון אַ גענעראַל געזעלשאַפטלעך פּראָבלעם.

אונטער אנדערע צושטאנדן, בעפיירעש מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט איז ארויסגעוויזן בלויז ווי אַ מאָטיוו אַנרילייטיד צו געזעלשאַפטלעך פּאַזישאַנינג טאַסקס. אין דעם פאַל, עס אקטן ווי אַ מאָוטאַווייטינג פאַקטאָר צו לערנען צו נאָר זיין ינטעללעקטואַללי דעוועלאָפּעד מענטש, נייַגעריק.

מאָדערן וויסנשאַפֿט קליימז אַז די מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט כולל אַ פאַרשיידנקייַט פון מאטיוון אַז גענוג קענען ווערן צעטיילט אין צוויי גרופּעס.

קאַגניטיוו מאטיוון זענען אַנדערש אין אַז ביסט גלייַך שייך צו דעם וויסן פּראָצעס. די רגע גרופּע - געזעלשאַפטלעך - ינקריסינגלי קעראַקטערייזאַז די תּלמיד קאַנעקשאַנז מיט אנדערע מענטשן, אָבער מינאַצאַד ווירקן זייַן לערנען.

די יקער פון קאַגניטיוו מאטיוון באשטייט פון די ווייַטערדיק:

- ברייט מאָוטאַוויישאַן, וואָס איז, יענע וואָס זענען גלייַך אָריענטאַד אויף תּלמיד מאַסטערי פון וויסן, וואָס געווען צו "צינגל" דער אינטערעס אין לערנען.

- בילדונגקרייז און קאַגניטיוו, זענען די וואס מוטיקן סטודענטן צו אַנטוויקלונג פון בילדונגקרייז מעטאַדאַלאַדזשי אין די ברייט זינען, אַז איז, מעטהאָדס און טעקניקס פון לערנען זיך.

- זיך מאָטיפס אַרייַננעמען אַלע יענע אַז אָריענטירן דער תּלמיד צו אַנטוויקלען די מעטהאָדס פון באקומען בילדונגקרייז אינפֿאָרמאַציע און דעריבער מוטיקן אים צו גיין פֿאַר אים צו לערערס, עלטערן, אַדאַלץ, ליטעראַטור, אאז"ו ו

סאציאל מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט אויך כולל ברייט געזעלשאַפטלעך מאטיוון און שמאָל. די ערשטע אַרייַננעמען אַלע די זאכן וואָס ביישטייערן צו אַ שכל פון די געזעלשאַפטלעך באַטייַט פון טאַלמיד עקסערסייזיז זייַן געזעלשאַפטלעך נוצן. די יענער העלפן צו פאָרעם די פאַרלאַנג צו קריגן סטאַטוס דורך זייער וויסן באקומען אין די לויף פון מצליח לערנען. שטייט אויס געזעלשאַפטלעך קוואַפּעריישאַן מאטיוון אַז מאָטיווירן די יונג מענטש צו יבערגעבן, ינטעראַקט מיט פּירז, אַלע Forms פון קאָלעקטיוו קאַמף.

עס איז וויכטיק צו פֿאַרשטיין אַז אַ פאַרשיידנקייַט פון וויסן אַקטיוויטעטן מאטיוון טוט ניט ויסמאַטערן אַלע די שוועריקייטן פון זייַן ויספאָרשונג, די פאַל איז נאָך אין די פאַקט אַז אין די לויף פון די לערנונגען פון די פאָרמירונג פון וויסן מאָוטאַוויישאַן קענען טוישן, ווייַל אַ וויכטיק פאַקטאָר אין די הצלחה פון לערנען פֿאַר יעדער לערער און לערער (אין די ברייט זינען) פּערפאָרמס די אַרבעט פון טראַקינג די דינאַמיק זייַן ענדערונגען.