קאָלבע ציקל באַשרייַבונג, פּרינציפּן, און יגזאַמפּאַלז עפעקטיווקייַט

קאָלב ס ציקל איז גערופֿן איינער פון די מאָדעלס אַז ביסט געניצט אין דעם וויסן פּראָצעס פון אַדאַלץ (טריינינג, קאָרסאַז, שולן). נאמען דוד קאָלב, אַ מומכע אויף די סייקאַלאַדזשיקאַל אַספּעקץ פון טריינינג, עס איז געווארן באקאנט דאַנק צו עפעקטיווקייַט און עפפעקטיווענעסס פון די מאָדעל דעוועלאָפּעד דורך אים.

די טעאָרעטיש יקער מעטאָודאַלאַדזשיז

ד קאָלב געגלויבט אַז וויסן ווי אַ פּראָצעס איז אַ ציקל אָדער אַ מין פון ספּיראַליש, און זייַן הויפּט קאַמפּאָונאַנץ גערופֿן אַקיומיאַליישאַן פון פּערזענלעך דערפאַרונג מיט די ווייַטער באַטראַכטונג און אָפּשפּיגלונג און, ווי אַ רעזולטאַט, די קאַמף.

טריט וואָס דער תּלמיד פּאַסיז די פּראָצעדור קאָלב מענטשן:

1. גרונט מדרגה: די בייַזייַן פון אַ מענטש גלייַך, ספּעציפיש דערפאַרונג אין דעם ענין, וואָס ער פּלאַנז צו לערנען.
2. שריט אָפּשפּיגלונג אָדער גייַסטיק אַבזערוויישאַנז: דאָ די לערנער זאָל באַטראַכטן און אַנאַלייז די וויסן אַז ער פּאָססעססעס.
3. פּראָצעס פּאַסירונג אַבסטראַקט באַגריף אָדער מאָדעל: אַ שריט פון גענעראַליזינג די באקומען אינפֿאָרמאַציע (איבערלעבונג) און אַליינמאַנט פון די מאָדעל. לויט צו די פּלאַן ציבעלע, דאָס מאָל טריינינג סעסיע אָדער טריינינג איז בדעה צו דזשענערייט געדאנקען, בנין באציונגען און אַדינג נייַ אינפֿאָרמאַציע וועגן ווי דאס אַרבעט (וועגן די געזעצן אין די פעלד פון לערנען).
4. בינע אַקטיוו יקספּעראַמאַנץ: די לעצט עלעמענט פון אַ קלאַס ווערט קאָנטראָלירן ווי די פּראָפּאָסעד מאָדעל אָדער באַגריף אַפּלייז צו ספּעציפיש סיטואַטיאָנס. ווי אַ רעזולטאַט, דער תּלמיד געגרינדעט אַ גאָר נייע דערפאַרונג. ווייַטער עס איז מעגלעך צו אָבסערווירן די רינג קלאָוזשער.

קאָלב ס ציקל: די Benefits און אַפּלאַקיישאַן מאָדעלס

די דיסקרייבד אופֿן פון לערנען איז געהאלטן איינער פון די מערסט עפעקטיוו און ווערסאַטאַל. וואָס איז טשיקאַווע איז, אז קאָלב מאָדעל קענען צוגאַנג כּמעט ווער עס יז, ווייַל עס איז באזירט אויף וואָס די לערנער שוין ווייסט. אַז איז וואָס זייַן נוצן איז אַזוי עפעקטיוו.

דעם אופֿן פון סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון פאַכמאַן פיר און אַקאַדעמיק וויסן און סקילז געניצט דורך די הויפּט קאָמפּאַניעס אַרום די וועלט. קאָלב ציקל געניצט פֿאַר פּערזענלעך גראָוט אָדער לערערס טריינינג קאָרסאַז דורך טריינערז, אַלאַוינג עמפּלוייז צו נוצן זייער פּאָטענציעל ווי גאָר ווי מעגלעך, ווי געזונט ווי צו אַקטאַווייט פאַרבאָרגן פֿעיִקייטן און קייפּאַבילאַטיז.

פֿעיִקייטן ספּעציפיש צו לערנען אַ דערוואַקסענער וילעם

ניט ענלעך פּעדאַגאָגיק אַז האלט די ספּעסיפיקס פון דעם קינד 'ס מיינונג אין טערמינען פון וויסן, אַנדראַגאָגי - די וויסנשאַפֿט פון ווי לערערס און טריינערז זאָל אַרבעטן מיט עלטערע מענטשן. קאָלב ציקל ינוואַלווז די נוצן פון די גרונט פּרינציפּן פון אַנדראַגאָגי.

אַנערז "דערוואַקסן לערנער" ווערט די בייַזייַן פון סוסטאַינעד מאָוטאַוויישאַן צו אַנדערגאָו טריינינג, לערנען און זיך אַנטוויקלונג. דעם איז ניט חידוש, ווייַל פילע ארבעטן מענטשן אָדער ביזניסמען זענען געזונט אַווער אַז די נייע דערפאַרונג וועט העלפן זיי צו מער Effectively געפינען סאַלושאַנז צו פאַכמאַן און פּערזענלעך פּראָבלעמס.

דערצו, רעפעררינג צו זייַן דערפאַרונג, אַזאַ אַ מענטש איז וווילטויק ניט נאָר צו זיך אָבער אויך צו אנדערע מיטגלידער פון די גרופּע. קאָמוניקאַציע און וועקסל פון אינפֿאָרמאַציע ענריטשיז די דערפאַרונג פון יעדער פון זיי.

נאכגייער ד קאָלב אַפּטאַמאַזיישאַן מאָדעל

וויידלי פאַרשפּרייטן קאָלב ציקל האט שוין דעוועלאָפּעד און ראַפינירט דורך די שוועדישע מומכע טריינינג קלאַס מעללאַנדעראָם. זייַן ציקל איז אַ ביסל אַנדערש, און כולל אַזאַ קאַמפּאָונאַנץ:

• מאָוטאַוויישאַן (דער גראַד פון סאַסעפּטאַבילאַטי און סייקאַלאַדזשיקאַל גרייטקייַט).
• אינפֿאָרמאַציע (בילדונג אינפֿאָרמאַציע פון די קאָנווערטעד Facts און דאַטן בנימצא).
• פּראַסעסינג (טראַנספאָרמאַציע פון אינפֿאָרמאַציע אין שכל און דערפאַרונג).
• דור טערמינאַלס (ריסייקלינג וויסיקייַט און עקספּערטיז אין די וויסן).
• ניצן די (פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן פון וויסן, סקילז און אַטאַטודז פאָרמירונג).
• באַמערקונגען פאַקטאָר (יוואַליויישאַן פון רעזולטאַטן, זייער אַפּטאַמאַזיישאַן און נייַ וועגן פון טראכטן).

דאס מאָדעל Pays מער אכטונג צו די פּראָצעס פון קאַנווערטינג אינפֿאָרמאַציע באקומען פון געלערנט די לעקטשערער אָדער טריינער אין סקילז אַז וועט זיין געניצט ריפּיטידלי אין דער צוקונפֿט.

די ציבעלע אין די טריינינג ציקל: ביניען קלאסן

מאָדעל, וואָס אַלאַוז צו Effectively דערציען אַדאַלץ האט געפֿונען אַפּלאַקיישאַן אין די פעלד פון פּערסאַנעל אַדמיניסטראַציע. רובֿ טריינינג קאָרסאַז אַימעד בייַ ימפּרוווינג די מדרגה פון קוואַליפיקאַציע אָדער טריינינג פֿאַר נייַ סקילז, קאַנסטראַקטאַד ווי גייט:

1. 10% פון די לענג פון די וויסן פּראָצעס: ידענטיפיינג מאָוטאַוויישאַן יצט, די אַרגומענט ווערט פון די קורס (אַקטואַליזאַטיאָן קורס). דאס מין פון פּאָזיציע אַלאַוז אינטערעסירט סטודענטן צו פאָקוס זייער אכטונג אויף דער טעמע פון די טריינינג, ווי געזונט ווי אָנווייַזן דעם דאַרפֿן פֿאַר אָדער די מאַטעריאַל דערלאנגט. רעכט געטראגן אויס דער ערשטער לבֿנה פון לאַרגעלי דיטערמאַנז די הצלחה פון בילדונג אין אַלגעמיין. מאָוטאַוויישאַן קענען זיין געגרינדעט מיט די הילף פון פאַל שטודיום אויף די פּראָבלעמאַטיזאַטיאָן, קאַללס די עקסערסייזיז, פּאַרטיסאַפּאַנץ אָנווייַזן אַז זיי טאָן ניט האָבן די סקילז און דערפאַרונג required אין ספּעציפיש סיטואַטיאָנס. דעם איז אַ יקערדיק געצייַג אַז Offers ציקל קאָלב. עקסאַמפּלעס אַרייַננעמען די ווייַטערדיק: די טריינינג פון געשעפט קאָמוניקאַציע און פאַרהאַנדלונג קאַרעטע בעקיוון אַרויסרופן אַ קאָנפליקט סיטואַציע צווישן די פּאַרטיסאַפּאַנץ, ווייַזונג זיי ווי גאנץ זייער קאָמוניקאַציע סקילז און פיייקייַט צו אַנאַלייז ניט-מינדלעך קיוז ינטערלאַקיאַטער.
2. 20% פון די טריינינג: צו קאָנסאָלידירן און פּראָצעס יבערכאַזערונג פון וואָס האט שוין געווען געלערנט אין קלאַס. דעם טייל פון די טריינינג אַלאַוז די וילעם צו פאָרעם אַ קאָנסיסטענט לאַדזשיקאַל סקילז סטרוקטור פון אַנסטראַקשערד אינפֿאָרמאַציע.
3. 50% פון די בילדונגקרייז פּראָצעס: עקספּרעס און דערקלערונג פון די נייַ אינפֿאָרמאַציע. דעם בינע איז די מערסט וויכטיק, ווי סטודענטן געווינען נייַ סקילז, וויסן און טעקניקס אַז וועט זיין דארף פֿאַר זיי צו דערגרייכן די צילן שטעלן אין די אָנהייב פון די טריינינג.
4. 10% פון די צייַט: יוואַליויישאַן פון די אַרבעט. דאָ די קאָוטש יוואַליוייץ די גראַד און קאַמפּליטנאַס פון קונה וויסן די פּאַרטיסאַפּאַנץ. אין די יוואַליויישאַן פּראָצעס די לערער זאָל זיין באזירט אויף די פּרינציפּן פון קלעריטי, יוישער און אַבדזשעקטיוויטי. בלויז אין דעם וועג וועט קענען צו סטימולירן די יוואַליויישאַן פון די וילעם פֿאַר ווייַטער לערנען. עסטימאַטעס טאָן ניט האָבן צו שטעלן די קאָוטש, עס קענען מאַכן יעדער תּלמיד אָדער קאָלעקטיוו.
5. 10% פון די טריינינג: קאַנקלוזשאַנז. דאס איז דער בינע אין וואָס די קאָוטש נעמט אינפֿאָרמאַציע פון די סטודענטן (באַמערקונגען, באַמערקונגען, פֿירלייגן פֿאַר פֿאַרבעסערונג פון די בילדונגקרייז פּראָצעס). די לעצט אַרבעט פון די לערער קענען זייַן האָט גערופֿן דעם פאָרמירונג פון די וילעם ס מאָוטאַוויישאַן פֿאַר ווייַטער זעלבשטענדיק לערנען פון דעם מאַטעריאַל.

אַדאַפּטינג די מאָדעל פֿאַר לערנען קינדער

צו נוצן דעם מאָדעל, סטודענטן מוזן האָבן מינימום סקילז אין קיין פעלד און האָבן אַ פאַרלאַנג צו אַנטוויקלען זיי. זינט קינדער זענען יוזשאַוואַלי געלערנט "פון קראַצן" אין דעם פּראָצעס פון פּעדאַגאָגיק זעלטן געניצט קאָלב ציקל. לעמאָשל פֿאַר קינדער-גאָרטן זאל זיין ווי גייט:

1. דעמאַנסטריישאַן פון שיין CRAFTS פֿון ליים.
2. אַפּעלירן צו די פאַקט אַז קינדער זענען ביכולת צו טאָן מיט דעם מאַטעריאַל.
3. געמעל פּראָדוצירן אַלגערידאַם CRAFTS.
4. א פאַרגלייַך פון די אַרבעט, זייער יוואַליויישאַן.
5. פֿראגן די לערער אַז די קידס לייקט עס.

די הויפּט דיינדזשערז פאַסעד דורך טריינערז און לערערס ניצן קאָלב ס ציקל, עס ווערט אַ הויך ריזיקירן פון דעמאָטיוואַטינג און רעדוצירן די מעגלעכקייט פון זיך-עמפּלוייז אָדער סטודענטן (אויב קונה בעשאַס די לויף דערפאַרונג פראַנקלי ניט געראָטן). פֿאַר דעם סיבה, די קאָוטש מוזן זיין זייער פּאַציענט און אָפּגעהיט. ניצן דעם אופֿן, איר מוזן וויסן די כּללים פון קריטיק און מאָניטאָר באַמערקונגען.