די סייקאַלאַדזשיקאַל טעאָריע פון טעטיקייט

די סייקאַלאַדזשיקאַל טעאָריע פון טעטיקייט פּראָפּאָסעד דורך די בוילעט סאָוויעט סייקאַלאַדזשאַסט יי ען לעאָנטעווים, קאַנסידערינג די סייקאַלאַדזשיקאַל און גשמיות מענטש טעטיקייט ין דער געזעלשאַפט, וואָס דירעקץ און דאַטערמאַנז זייַן אַנטוויקלונג.

די ונטערטעניק פון דעם לערנען פון די טעאָריע איז די טעטיקייט אין די ברייט זינען, דאס הייסט, אַקטיוו ינטעראַקשאַן מיט די סוויווע פון די ונטערטעניק. דעם ינטעראַקשאַן ענדערונגען די אויסזען פון די ונטערטעניק (אונטער) אָדער די ינער וועלט. עס זאָל אויך זיין אנגעוויזן אַז די ערשטיק אָדער ערשט טעטיקייט איז פונדרויסנדיק, וואָס איז סאָושאַלי געפֿירט דורך פּראַסעסאַז יווענטשאַוואַלי גייט אין אַ אַזוי-גערופֿן ינערלעך פּלאַן.

טעטיקייט טעאָריע האט אַ נומער פון יקערדיק קאַנסעפּס, וואָס אויך העלפן צו אַנטדעקן זייַן עסאַנס.

קיין מענטש טעטיקייט האט אַ קאָמפּלעקס מאַלטי-שיכטע סטרוקטור, וואָס מיטל אַז עס קענען זיין צעטיילט אין עטלעכע לעוועלס. קאַנווענשאַנאַלי, איינער פון די ערשטער גערופֿן קאַמף מדרגה. אונטער דער קאַמף זענען די באַזונדער און ספּעציפיש פּראַסעסאַז אַז זענען אַימעד בייַ אַטשיווינג אַ זיכער ציל. צווישן אנדערע זאכן, עס איז אַ פונקטיאָנאַל אַפּאַראַט פון קיין טעטיקייט. אונטער דער ציל איז גענומען צו מיינען די לעצט באַוווסטזיניק בילד, פֿאַר וואָס, אין פאַקט, דעם באַזונדער קאַמף האט שוין סטאַרטעד. עס איז וויכטיק צו טאָן אַז די טעאָריע פון טעטיקייט ונדערסטאַנדס קאַמף ווי דער פּראָצעס איז גאָר באַוווסטזיניק. דאס איז ניט אַ ספּאַנטייניאַס באַוועגונג אָדער אַוטאָמאַטיסם. זינט עס איז כּסדר קאָננעקטעד מיט די ציל פון וואָס האט שטענדיק געהאלטן אין גייַסט די קאַמף אין די ראַם פון דעם צוגאַנג - די אחדות פון די גשמיות מאַניפעסטאַטיאָנס פון טעטיקייט און באוווסטזיין.

עס באשטייט פון עלעמענטאַר וניץ - אַפּעריישאַנז אָדער וועגן פון טאן זאכן. די אַפּעריישאַנז זענען באזירט סקילז. דער חילוק צווישן זיי איז אַז זיי טאָן ניט פאַרשטיין אַז איז באגאנגען אויטאָמאַטיש (בשעת די אַקציע איז שטענדיק אַ באַוווסטזיניק ציל). צום סוף, די נידעריקער מדרגה - פיסיאָלאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די גוף פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די הצלחה / דורכפאַל, די גיכקייַט און קוואַליטעט פון טראַנזאַקשאַנז.

מיר ריוויוד די ימפּלאַמענטיישאַן פון די מעקאַניזאַם פון קאַמף. אָבער, די טעאָריע פון טעטיקייט און Offers אַ אַנדערש גריידינג, וואָס אַנטדעקן די פאַקטיש פאָרשטעלונג אין טערמינען פון מאָוטאַוויישאַן און ציל.

די גרונט באַגריף דאָ איז די דאַרפֿן - די דאַרפֿן פֿאַר עטלעכע, איז דער גרונט פון דרוק אין דעם גוף, וואָס מוזן זיין צופֿרידן. אויב מענטש דערפאַרונג דערציילט אים ווי דעם וואָולטידזש קענען זיין רידוסט, אַז איז, ער ווייסט, און איז קוקן פֿאַר אַ באַזונדער נומער צו באַפרידיקן עס, זוכן טעטיקייט איז געשטיצט דורך די מאָטיוו.

באַזירט אויף די פאַקט אַז מען קעסיידער פּערפאָרמס קיין מין פון טעטיקייט, די סייקאַלאַדזשיקאַל טעאָריע פון טעטיקייט כיילייץ די טייפּס, וואָס זענען מאָדנע צו די יחיד בעשאַס די פאַרשידענע פּיריאַדז פון זיין לעבן.

1. ענין-מאַניפּולאַטיווע. קעראַקטערייזד דורך קליינע קינדער און יונג קינדער. קידס לערנען די טשאַראַקטעריסטיקס פון אַבדזשעקס, זייער פּראָפּערטיעס און אַקשאַנז אַז קענען ווערן געטאן מיט זיי

2. גאַמעס. קינדער לערנען צו ינטעראַקט מיט יעדער אנדערע, קריייטינג אַ גרופּע טענד צו שטעקן צו זיי. ין דעם סצענאַר דעוועלאָפּס די שפּיל פּלאַן.

3. די טריינינג אַקטיוויטעטן. קעראַקטערייזד דורך סטודענטן און איז אַימעד אין לערנען נייַ אינפֿאָרמאַציע, וויסן ענריטשמענט.

4. נאָענט קאָנטאַקט. עס איז טיפּיש פֿאַר טינז וואס ווילן צו פעסטשטעלן אַ געזעלשאַפטלעך שייכות, פּרובירן צו זיין "אין", צו ווערן אַ טייל פון עפּעס ביגער, צו ווערן אנגענומען און פֿאַרשטאַנען אין זייער אייגן סוויווע.

5. אַרבעט דערפאַרונג איז מאָדנע צו אַדאַלץ. ווי דער נאָמען ימפּלייז, עס פאָקוסעס אויף מענטשלעך עוואָלוציע אין אַרבעט און אַרבעט.

באַזירט אויף די טעאָריע יי ען לעאָנטעוואַ ניט ווייניקער בוילעט געלערנטער ד בי עלקאָנינים און ך ך דאַווידאָווים דעוועלאָפּעד די טעאָריע פון וויסן טעטיקייט אין וואָס מיר לערנען די סייקאַלאַדזשיקאַל פּראַל לערנען אויף דעם קינד און די ענדערונגען גענומען אָרט אונטער זייַן השפּעה.