די שרייבן אויף די געמעל "האַרבסט ריינז"

די קעריקיאַלאַם כולל אַ פאַרשיידנקייַט פון טאַסקס. איינער איז צו שרייַבן אַ עסיי אויף דעם געמעל "האַרבסט ריינז" קינסטלער פּאָפּקאָוו. די אַרבעט פון עלטערן איז צו זאָגן זייַן זון אָדער טאָכטער ווי צו שרייַבן אַזאַ אַ שאַפונג. געמעל "האַרבסט ריינז", טראָץ דעם גאַנץ קליין פּלאַנעווען קאַנווייז אַ פּלאַץ פון עמאָציע און סענטימענט, דעריבער, עס מוזן עקסיסטירן אין זיין מיינונג וואָס צו שרייַבן וועגן.

ווי צו העלפן דיין קינד צו שרייַבן מאמרים אויף די געמעל "האַרבסט ריינז"

צו די זון אָדער טאָכטער גאָר קאַנוויי די געדאַנק און אויסגעדריקט זייער ימאָושאַנז פון וואָס איר זען, איר זאָל configure די קינד אויף די רעכט פאָאָטינג. צו טאָן דאָס, איר מוזן ערשטער פרעגן די קינד וואָס געדאנקען און פעעלינגס שטיי אין אים אין די אויגן פֿון די בילד. אויב דער געדאַנק איז רעכט, דעמאָלט איר קענען בעשאָלעם אָנהייבן שרייבן.

אין די פאַל ווען אַ יינגל אָדער מיידל האָבן שוועריקייט דיסקרייבינג געדאנקען זאָל זיין צו רעדן וועגן די פאַקט אַז איר קענען שרייַבן אין דעם בוך. דאס וועט העלפן דעם קינד צו פֿאַרשטיין, אין וואָס ווינקל און וואָס ימאָושאַנז זאָל זיין טראַנסמיטטעד געזען אין די בילד.

אויף וואָס איך פּלאַן צו שרייַבן אַ עסיי

צו די באַשרייַבונג פון די געמעל "האַרבסט רעגן" איז געווען אַ פול און פילונג, זאָל זאָגן זייַן זון אָדער טאָכטער, אין וואָס סיקוואַנס צו יבערשיקן געדאנקען. דעם קשיא וועט העלפן פּלאַן אַרבעט. וסואַללי פּאָאָטשערעדנאָסט שרייבן די ווייַטערדיק:

• הקדמה. אין דעם טייל פון די אַרבעט איז יוזשאַוואַלי בעקיצער באַשרייַבן די שעפעריש לעבן פון די קינסטלער. איר קענען אויך דערציילן וואָס זשאַנראַ דער הויפּט טייל פון זייַן אַרבעט, וואָס הערות זענען טראַנסמיטטעד אין יעדער פון די דראַווינגס. איר זאָל אויך אין דעם פונט בעקיצער, וואָס די געמעל "האַרבסט ריינז", די שטימונג קאַריז די בילד אויף די לייַוונט.
• דער הויפּט טייל. אין דעם גראַפיק עס איז דיסקרייבד אין דעטאַל וואָס איז געוויזן אין די פאָרעגראָונד בילד און דער הינטערגרונט חלק פון די אַרבעט. דאָ איר קענען באַשרייַבן, אין קיין קאָליר סקימז טראַנספעררעד צו די פּלאַנעווען, וואָס פֿעיִקייטן און כאַראַקטער פון די לייַוונט, אויף דער באזע פון וואָס דער זאַץ איז געשריבן.
• מסקנא. אין דעם טייל פון די אַרבעט זאָל זיין צו אויסדריקן זייער געדאנקען אויף וואָס די שטימונג קאַנווייד דורך דעם מחבר. עס איז אויך כדאי צו שילדערן די פעעלינגס געפֿירט די בילד און וואָס איז מערסט וויכטיק צו איר.

אַזאַ אַ פּלאַן וועט העלפן דעם קינד צו שרייַבן אַ ויסגעצייכנט עסיי "האַרבסט ריינז". די בילד אָפּענס אַרויף ברייט פּאַסאַבילאַטיז פֿאַר די פאַנטאַזיע. דעריבער, שרייבן טוט נישט מאַכן די מינדסטע שוועריקייט.

די שרייבן אויף די געמעל "האַרבסט ריינז" פֿאַר ערשטיק שולע סטודענטן

יינגלעך און גערלז יינגער קלאסן זאָל צוגרייטן צו די פאַקט אַז עס זענען אַזאַ טאַסקס. די יאַנגגאַסט תלמידים, לערערס קענען אויך זיין האט געזאגט צו שרייַבן אַ בילד באַשרייַבונג (בשלום פּאָפּקאָוו, "האַרבסט רעגן"). די שרייבן זאל זיין קורץ, די מערסט וויכטיק זאַך צו דער געדאַנק און דער געדאַנק פון דער בילד איז געווען טראַנספעררעד. למשל:

***

אין די בילד איך זען דעם האַרבסט. דער קינסטלער איז געווען גוט צו פאָרן אַלע דעם מאָל, די פאַרב. אין די פאָרעגראָונד איז געזען דעליבעראַטינג מענטש. און אין די דיסטאַנסע קענטיק שיין נאַטור. זייער פייַן צו קוקן אין דעם בילד. עס מיינט אַז איך בין דאָרט.

***

דער קינסטלער פּיינטיד דעם אַרבעט אין שווער רעגן. מיד עס מיינט אַז דיפּיקס די מיטל פון האַרבסט, גרויס דראָפּס פון וואַסער אַלע אַרום די דעקן. עס איז קענטיק אַז אַ מענטש קאַלט און נאַס. אבער אויב איר קוק אין די דיסטאַנסע, ווו די מיינונגען פון די שיין נאַטור, פעלד, טייַך, עס מיינט אַז די וואַרטן אויס שלעכט וועטער מענטש וועט נישט זיין שווער, אַדמיירינג די שיין כערייזאַנז.

דעם עסיי אויף דעם געמעל "האַרבסט ריינז" איז גאַנץ פּאַסיק פֿאַר דעם קינד 'ס עלעמענטאַר שול. ניט קיין דאַרפֿן צו גיין אין די דעטאַילס און פֿעיִקייטן פון די בילד. סימפּלי באַשרייַבן די ונטערטעניק פון די בילד ייבערפלאַך.

די שרייבן אויף די בילד פֿאַר הויך שולע סטודענטן

קינדער פון פינפט מיינונג און עלטערע זאל געזונט גאָר באַשרייַבן דעם געמעל "האַרבסט ריינז". זיי האָבן גענוג וואָקאַבולאַרי און פאָרשטעלן בקיעס קאַמביינינג געדאנקען. אַרום דעם זאָל זיין אַ עסיי אויף קונסט שרייבן:

***

איר זוכט אין די געמעל "האַרבסט ריינז", אַמאָל איר פֿאַרשטיין אַז דער מחבר ליב דעם צייַט פון יאָר. איך גלויבן, אז יעדער מילאַמיטער פון די בילד אויף די לייַוונט איז אָנגעפילט מיט עמאָציע און פאַרלאַנג צו פאָרן זייַן מאַזל.

אין די פאָרעגראָונד איז געזען פאַרפרוירן און סאָוקט אַרויף די פֿעדעם פון מענטש. ער כאַגד איר געווער צו יז אַנטלויפן פון די וועטער. עס מיינט אַז דער מענטש איז געווען גיין אין דעם פּאַרק, און ער קאַט אַ שווער דאַונפּאָר. אַלע סורפאַסעס אויף די וועראַנדאַ ימפּרעגנייטאַד ריינדראַפּס. וואַסער ווודאַן ייבערפלאַך אויס בלאַנק.

אין דער הינטערגרונט בילד מיינונג פון די ענטשאַנטינג נאַטור. ביימער אנגעטאן אַרויף אין גאָלד באַפּוצונג און פעלד, קוים רייזינג אויבן די דיסטאַנסע, נעסאַלד מאַלטיקאַלערד טעפּעך פון געל, רויט און גרין בלעטער. אויך, איר קענען זען די טייַך, וואָס פלאָווס צוזאמען די פעלד. פאַרוואָלקנט הימל ינדיקייץ אַז די רעגן וועט ניט סוף באַלד.

איך גלויבן, אז דער מחבר גאָר קאַנווייד זייַן שטימונג און ימאָושאַנז. ווען איך געקוקט אין די געמעל "האַרבסט ריינז", פֿאַר אַ מאָמענט איך געדאַנק איך קען שמעקן די פרעשנעסס פון האַרבסט בלעטער און פייַכט דרענטשט וועראַנדאַ.

א קורץ עסיי וועגן די בילד

אויב איר ווילן צו שרייַבן אַ קורץ עסיי, עס איז גענוג צו באַשרייַבן אין אַלגעמיין טערמינען וואָס איז געשעעניש אין די בילד. שפּיציק אויס אַז אין אַ פאַרפרוירן פּלאַנעווען שווער רעגן, אַ מענטש כיידינג פון די וועטער, און בעקיצער באַשרייַבן די שיינקייט פון נאַטור.

דעטאַילעד אַרבעט אויף די בילד

אויב די required סטראַקטשעראַל און מולטיפאַסעטעד אַרבעט, עס איז נייטיק צו האַלטן די ופמערקזאַמקייַט צו דעטאַל. באַשרייַבן יעדער שטיק פון נאַטור דיפּיקטיד אין די בילד, עס איז אויך ווערט צו באַשרייַבן אין דעטאַל די וועראַנדאַ, ווו דער מענטש איז כיידינג פון די רעגן.

יעדער תּלמיד האט זייער וועג פון טראכטן. דעריבער עס איז שווער צו קלאר ענטפֿערן די קשיא פון וואָס זאָל זיין די זאַץ פון דעם געמעל "האַרבסט ריינז" קינסטלער פּאָפּקאָוו. די מערסט וויכטיק זאַך צו אַ יינגל אָדער מיידל איז אויסגעדריקט אויף אַ בויגן פון פּאַפּיר, וואָס ימאָושאַנז זיי עמברייסט ביי די אויגן בילד. אָפנהאַרציק און עמעסדיק געדאנקען, וואָס פּאָרז פון די האַרץ, וועט העלפן צו גאָר קאַנוויי די שטימונג. א געזונט-געשריבן עסיי ערנד דעם העכסטן עוואַלואַטיאָן און לערער לויב.