דער פּלאַן מעשים, די טענות פון די רוסישע שפּראַך: די גרונט כּללים פון שרייבן

עסיי-אַרגומענט - אַז מין פון שעפעריש אַרבעט, צו זיין עקסאַקיוטאַד בייַ די צייַט פון אַבליגאַטאָרי יגזאַם אויף די רוסישע שפּראַך אין די 9 און 11 גראַדעס. דעם אַרבעט העלפּס איר פֿאַרשטיין ווי געזונט סטודענטן אייגן געשריבן שפּראַך, זיי זענען ביכולת צו פאַרטראַכטנ זיך אויף וניווערסאַל טעמעס אָדער שפּראַך, נאַוויגירן צו לייענען די טעקסט און ציען קאַנקלוזשאַנז אויף עס. אַז איז וואָס, סטאַרטינג מיט די 5 מיינונג, גייז וויסן וואָס איז דער פּלאַן אַרבעט, די טענות פון די רוסישע שפּראַך. פון קורס, דיפּענדינג אויף די עלטער קעראַקטעריסטיקס, אָפֿט אַ ביסל אַנדערש זייַן פון יעדער אנדערע, אָבער די יקער פֿאַר איינער. מיר וועלן פֿאַרשטיין וואָס ער איז, די פּלאַן אַרבעט, די טענות פון די רוסישע שפּראַך, וואָס וועט זיין דערלאנגט צו די שולע לעצט יגזאַם.

וואָס איז אַ עסיי-אַרגומענט?

צו אָנהייבן מיט מיר וועלן פֿאַרשטיין, וואָס די עסיי-אַרגומענט. דעם איז דער מין פון אַרבעט אַז איז נייטיק צו באַווייַזן אָדער דיספּרווו קיין געדאַנק. אין דערצו, אין אַזאַ אַ זאַץ ספּעקולירן וועגן קיין דערשיינונג, אַקטיוויסט, היסטארישן געשעעניש.

וואָס דיסטינגגווישיז די עסיי-אַרגומענט פון די אנדערע שעפעריש געשריבן אַרבעט? די ספּעציעל ביניען. די פאַקט איז אַז מאכן טעקסט-באַשרייַבונג אָדער נעריישאַן, איר קענען גיין אין פאַרשידענע וועגן, צו נוצן, למשל, רינג זאַץ, טוישן די סטראַקטשעראַל עלעמענטן פון די סיץ. פּלאַן ריזאַנינג אַרבעט אין די רוסישע שפּראַך איז שטענדיק אַנטשיינדזשד. נישט ערלויבט פּערמיוטיישאַן פון זייַן עלעמענטן. אין דעם לערנען, ראַגאַרדלאַס פון די פֿעדעם זאָל שטענדיק פאָרשטעלן די נאַמאַניישאַן פון אַ פּאַסטשאַלאַט פון די טעזיס. נאָך וואָס, זאָל עס באַווייַזן, ברענגען שטאַרק טענות. די מסקנא איז די לעצט טייל, עס אַלע די גרונט געדאַנק איז סאַמערייזד.

עסיי יגזאַם פֿאָרמאַט

כאָטש עסיי-אַרגומענט טעקסטן זענען ענלעך אין סטרוקטור, אָבער זיי אַנדערש זייַן אין די יגזאַמז אין די 9 מיינונג און 11th (די דפּאַ און די יגזאַם, ריספּעקטיוולי).

ווי פֿאַר די שעפעריש אַרבעט פון די C אויף די עקסאַם, דעמאָלט עס איז מער וואַלומאַנאַס. פּלאַן, אַפֿילו כאָטש עס איז סטראַקטשעראַלי ענלעך צו דער קלאַסיש, נאָך איז אַנדערגאָוינג עטלעכע ענדערונגען. אַלע לייזונג פון דעם טיפּ פון אַרבעט. וואָס גראַדזשאַוואַץ זענען געבעטן צו דורכפירן?

זייער אכטונג איז די טעקסט ווו איר דאַרפֿן נישט בלויז צו ידענטיפיצירן דער מחבר 'ס שטעלע, צו פאָרמולירן די געדאַנק פון די טעקסט, אָבער אויך צו שטעלן פאָרויס זייַן טעזיס. העסקעם און ומהעסקעם דאַרף צו ווערן געשטיצט דורך אַרגומענט. און רובֿ וואַליוד דורך די וואס זענען געגעבן ניט אויס פון זייער לעבן יקספּיריאַנסיז, און פֿון אַרבעט פון ליטעראַטור.

אַזוי, דער אַרגומענט אַרבעט אין די רוסישע שפּראַך יגזאַם פּלאַן איז ווי גייט:

1. מאַינסטרעאַמינג פון די טעקסט לייענען.
2. תּלמיד באַמערקונגען.
3. די הויפּט געדאַנק פון די טעקסט לייענען.
4. די נאַמאַניישאַן פון זייַן אייגן שטעלע אויף דעם אַרויסגעבן, דער תּלמיד (אָדער אַ העסקעם מיט דעם מחבר פון אַ פּאָלעמיש מיט אים).
5. אַרגומענט № 1 (פּרעפעראַבלי פון די פּראָדוקטן ליטעראַטור).
6. אַרגומענט נומער 2 (פון זייער אייגן לעבן דערפאַרונג).
7. מסקנא.

די מערסט שווער פּוינץ פון די פּלאַן, אויף וואָס די גאנצע שעפעריש אַרבעט, פּראָבלעמס רילייטינג צו די דעפֿיניציע פון טעקסט און אָפּשפּיגלונג פון זייַן געדאַנק. אַזוי, פילע גראַדזשאַוואַץ אָנהייבן אין די דריט פּאַראַגראַף צו איבערחזרן דעם קאַמף העלדן, אַזוי פאָרמולאַטינג די טעמע. די אַרבעט ליגט אנדערש: צו באַשליסן וואָס איז דער מחבר 'ס געדאַנק, די פאָרמולאַטיאָן פון דעם געדאַנק. און דאָ אָן די לייענער ס סקילז קענען נישט טאָן.

דפּאַ עסיי פֿאָרמאַט

פּלאַן ריזאַנינג אַרבעט אין די רוסישע שפּראַך די דפּאַ איז אַ ביסל אַנדערש, עס איז Simplified. נייַנט גריידערז זענען געבעטן צו קלייַבן איינער פון דרייַ טייפּס פון שעפעריש אַרבעט אין טייל סי

15.1 באַשטעטיקן ינוואַלווז שרייבן אַ עסיי ריווילינג קיין לינגגוויסטיק דערשיינונג. די גראַדזשאַוואַץ זענען געבעטן צו פאַרטראַכטנ זיך, עס required אונדז צו פּונקטואַציע, ווי רייַך אונדזער שפּראַך און אנדערע. דער טעזיס שטעלן פאָרויס דורך די מחברים דאָ האָבן די יגזאַם, איר קענען אָדער אָננעמען עס אָדער לייקענען עס. פון קורס, זייער פונט פון מיינונג עס איז נייטיק צו באַשטעטיקן די צוויי טענות.

דאס איז אַ גאַנץ קאָמפּליצירט מין פון אַרבעט, ווייַל די גייז זענען ניט צו ווערסט אין לינגוויסטיק. אַז איז וואָס אין די אָנהייב פון הויך שולע, זיי דעלוו אין די פּלאַן אַרבעט, די טענות פון די רוסישע שפּראַך (גראַדע 5). סטודענטן ווערן באַקאַנט מיט דעם טיפּ פון טעקסט, לערנען זייַן קאָמפּאָנענט פּאַרץ. ווייַטער, פֿון יאָר צו יאָר, שרייַבן טענות צו די לינגגוויסטיק סקילז פון די ונטערטעניק ימפּרוווד.

אַרבעט 15.2 ימפּלייז די ענטפֿערן צו אַ קשיא צו לייענען די טעקסט. דאָ זענען די אָפּציעס פון טאַסקס זענען ווי גייט: צו דערקלערן די טייַטש פון דעם נאָמען פון קיין איין פון די פּראַפּאָוזאַלז, וואָס פאַרטראַכטנ זיך די הויפּט געדאַנק פון די טעקסט. זאַמלערס קען אויך זיין געבעטן צו דערקלערן ריזאַנאַבלי סאָף דורכפאָר.

אַרבעט 15.3 קלאָוסאַסט צו די יגזאַם. דאָ עס איז נייטיק צו ויסזאָגן קיין וניווערסאַל באַגריף: פרייַנדשאַפט, גוטהאַרציקייַט, רחמנות, מוט, און אנדערע. דערצו, די טענות זאָל אוועקגענומען ווערן ווי די לייענען פון די טעקסט און פון די לעבן פון ליטעראַטור.

אזוי, דער פּלאַן אַרבעט, די טענות פון די רוסישע שפּראַך אין די עקסאַם אין די 9 קלאַס איז ווי גייט:

1. הקדמה.
2. טעזיס.
3. אַרגומענט № 1.
4. אַרגומענט № 2.
5. מסקנא.

הויפּט טיילן: טעזיס

ווי סטייטיד אויבן, די סטודענטן זענען שוין באַקאַנט אַרבעט פּלאַן קאַנסידעריישאַנז אויף די רוסישע שפּראַך. מיינונג 9 - איז ניט די סטאַרטינג פונט פון זיין לערנען. די אַרבעט זאָל ווערן געטראגן אויס סיסטאַמאַטיקלי און קאַנסיסטאַנטלי. זאל אונדז ונטערזוכן די הויפּט קאָמפּאָנענט עלעמענטן.

ווי מיט קיין אַרבעט פון דערציילונג, דיסקריפּטיוו, פֿון די טענות האָבן צו זיין פּאָזיציע. ניט דאַרפֿן צו שרייַבן אַ פּלאַץ, נאָר איינער אָדער צוויי זאצן אין וואָס פּערספּעקטיוו איז די מעקייַעם פון זייַן טאָפּיקאַליטי, און אפֿשר אַלע די אינפֿאָרמאַציע וועגן דעם מחבר. די יענער - אַ קוואַליטעט שטריך פון די יגזאַם פֿאָרמאַט אַרבעט.

ווייַטער - טעזיס. דעם פאָרשלאָג, וואָס איז קאַנטיינד אין די פונט פון מיינונג פון די תּלמיד. עס ער קאָנפירמס אָדער דינייז וואָס איז געווען האט געזאגט אין דער מחבר ס טעקסט. ריכטיק שטעלן פאָרויס די טעזיס - איז שליסל צו די הצלחה פון די אָפּעראַציע, נאָך אַ ווייַטער סעלעקציע פון דער אַרגומענט דעפּענדס אויף עס.

גילטיק טענות פֿאַר - דער שליסל צו הצלחה

ווי פֿאַר די טענות, און אין דעם זאַץ פון די דפּאַ, און זייער יגזאַם עס ריקווייערז לפּחות צוויי. באַמערקונג אַז זיי טאָן ניט בלויז פאַרטראַכטנ זיך די עסאַנס פון די טעקסט, און באַמערקונג אויף, צו באַווייַזן עס איז דער טעזיס, וואָס זענען ינעקסטריקאַבלי לינגקט.

וועגן דעם אַרבעט פון די דפּאַ, עס זענען טענות פון די טעקסט לייענען קיין פון זייַן אייגן פּערזענלעך דערפאַרונג. און די מאַקסימום נומער פון ווייזט איר קענען באַקומען עס פֿאַר די טענות ריכטיק.

ווי פֿאַר די אַרבעט, ריזאַנינג יגזאַם, דעמאָלט עס וועט האָבן צו געדענקען די קלאַסיקס, צו פאַרדינען מאַקסימום ווייזט פֿאַר אַרגומענטאַטיאָן.

סאָף

מסקנא - איז דער רעזולטאַט פון אַלע די אַרבעט. אין פּרינציפּ, עס איז פיל אין פּראָסט מיט די טעזיס. נאָך אַלע, עס זאגט דאָ אַז די שרייבן קען באַווייַזן.

אין דערצו צו סקאָרז פֿאַר די צופרידן פון די אַרבעט, סטודענטן באַקומען עקסטרע מאַרקס פֿאַר גראַמאַטיק און רייד קאַמפּאָונאַנץ, די אַקיעראַסי פון די פּרעזענטירונג פון אינפֿאָרמאַציע (פאַקטואַל ערראָרס). און פון קורס, אויסלייג און פּונקטואַציע זענען עסטימאַטעד ליטעראַסי.