הויפּט SCIENTIFIC צווייַג פון פּעדאַגאָגיק: באַשרייַבונג און טשאַראַקטעריסטיקס

צווייגן פון ספּעציעל בילדונג ינוואַלווז די לערנען פון מענטשן מיט אַ פאַרשיידנקייַט פון דיווייישאַנז פון די סטאַנדאַרט פון גייַסטיק אַנטוויקלונג. קאָננעקטעד אַזאַ פּראָבלעמס מיט קונה אָדער קאַנדזשענאַטאַל חסרונות.

פֿעיִקייטן פון ספּעציעלע בילדונג

די ינדאַסטריז דערקענען די פּסיכאָלאָגיע פון פּעדאַגאָגיק ספּעציעל באדינגונגען, פֿאַר די רובֿ טייל פאַלן אין יוגנט און קינדשאַפט אונטער דער השפּעה פון סיבות פון אַ אָרגאַניק אָדער פונקטיאָנאַל נאַטור. אַזאַ טנאָים גרונט פּאַמעלעך אָדער ספּעציפיש פּסיטשאָסאָסיאַל אַנטוויקלונג פון קינדער, וואָס זייער קאַמפּליקייץ זייַן ינטאַגריישאַן און געזעלשאַפטלעך ינקלוזשאַן.

די כייפעץ פון ספּעציעל בילדונג

אין דעם צווייַג פון געזעלשאַפטלעך פּעדאַגאָגיק ווי די הויפּט כייפעץ זענען געהאלטן אַדאָולעסאַנץ, קינדער, עלטער מענטשן, האָבן אַ פאַרשיידנקייַט פון אַבנאָרמאַלאַטיז אין סאָמאַטיק, גייַסטיק, גייסטיקע, סענסערי, פּערזענלעך, און געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג. ספּעשאַלאַסץ טאָן ניט נאָר ידענטיפיצירן פּראָבלעמס, אָבער אויך קוקן פֿאַר דרכים צו עלימינירן זיי.

סאציאל פּסיטשאָלאָגי

אין דעם אינדוסטריע, עס זענען זיכער געביטן פון פּעדאַגאָגיק:

• טיפלאָפּסיהאָגייאַ (אין פאַל פון פּראָבלעמס מיט די אָרגאַנס פון זעאונג);
• סורדאָפּסיהאָלאָגייאַ (פֿאַר טויב קינדער און אַדאַלעסאַנץ);
• אָליגאָפרענאָפּסיהאָלאָגייאַ (מיט גייַסטיק ריטאַרדיישאַן);
• פּסיכאָלאָגיע פון קינדער מיט רעדע פּראָבלעמס;
• פּסיכאָלאָגיע פֿאַר קינדער מיט שטרענג גייַסטיק ריטאַרדיישאַן.

טאַסקס ספּעציעלע פּסיטשאָלאָגי

אין דעם פעלד פון פּעדאַגאָגיק זענען די ווייַטערדיק טאַסקס:

• ויספאָרשן די פֿעיִקייטן פון גייַסטיק אַנטוויקלונג פון פאַרשידן קאַטעגאָריעס פון אַבנאָרמאַל קינדער און אַדאָולעסאַנץ קאַמפּערד צו די וואס אַנטוויקלען אָן דיווייישאַן;
• לערנען די עפפעקטיווענעסס פון די פּראַל פון זיכער טריינינג מעטהאָדס און טריינינג אויף די אַנטוויקלונג פון דעם יחיד סטודענטן וואס האָבן דיסאַבילאַטיז;
• אַנאַלייז די ספּעסיפיקס פון קאַגניטיוו טעטיקייט אין קינדער מיט פאַרשידענע טייפּס פון דיסאַבילאַטיז;
• קלייַבן דעם לערנען מעטהאָדס פון טריינינג ווירקונג און אַנטוויקלונג פון קינדער וואס האָבן באַטייַטיק אַבנאָרמאַלאַטיז אין אַנטוויקלונג;
• אַנטוויקלען וועגן און מעטהאָדס פון דיאַגנאָסיס פון פאַרשידענע טייפּס פון גייַסטיק אַנטוויקלונג;
• ויספאָרשן די סייקאַלאַדזשיקאַל פּראָבלעמס אַז שטיי אין די לויף פון סאָסיאַליזאַטיאָן און סאציאלע ינטאַגריישאַן פון קינדער מיט פאַרשידענע טייפּס פון אַבנאָרמאַל אַנטוויקלונג.

די פּראַקטיש באַטייַט פון ספּעציעל פּסיכאָלאָגיע

אין דעם צווייַג פון פּעדאַגאָגיק האָבן ידענטיפיעד אַ נומער פון וויכטיק פּראַקטיש פּראָבלעמס:

• ידענטיפיצירן קינדער מיט דיוועלאַפּמענאַל דיסאָרדערס;
• האַלטן דיפפערענטיאַל דיאַגנאָסיס;
• אַנטוויקלען זיכער דייאַגנאַסטיקס ינסטראַמאַנץ.

פּרינסיפּלעס פון דורכקוק פון קינדער מיט דיוועלאַפּמענאַל פּראָבלעמס

די צווייגן פון פּסיכאָלאָגיע און פּעדאַגאָגיק זענען פונקטיאָנינג אויף דער באזע פון די פּרינציפּן פון:

• אַ פולשטענדיק לערנען פון די קינד;
• דינאַמיש דורכקוק פון דעם קינד;
• די אָרנטלעכקייַט און קאָנסיסטענסי פון טריינינג, די לעגיטימאַציע פון די ערשטיק און צווייטיק כיסאָרן ווייאַליישאַנז;
• קוואַליטאַטיווע און קוואַנטיטאַטיווע צוגאַנג צו דאַטע אַנאַליסיס פּראָצעס, וואס זענען געווען באקומען בעשאַס די סייקאָו-בילדונגקרייז דיאַגנאָסיס.

צו די פּרינציפּן ליסטעד אויבן זענען ימפּלאַמענטאַד אין פול, סייקאַלאַדזשיקאַל דינסט אין די אינדוסטריע פון מאָדערן פּעדאַגאָגיק, דירעקטעד צו דיאַגנאָסטיק, פאַרהיטנדיק, רימידיאַל, דיוועלאַפּמענאַל, דיאַגנאָסטיק, ריכאַבילאַטיישאַן אַקטיוויטעטן מיט די פּערזענלעכקייט איז געווען Created. איצט, אַקטואַל ווייַטערדיק צוגאַנג: נאָך דיאַגנאָסטיק זיפּונג איז געטאן אַנאַליסיס פון די ספּעציפיש פּאַראַמעטערס פון אַ קינד 'ס גייַסטיק אַנטוויקלונג.

פֿעיִקייטן פון ספּעציעלע בילדונג

אין דעם צווייַג פון פּעדאַגאָגיק ווי אַ וויסנשאַפֿט זענען געהאלטן מענטשן מיט אַבנאָרמאַלאַטיז אין גייַסטיק און פיזיש אַנטוויקלונג, וואָס זענען רעכט צו אַ ינכעראַטיד אָדער קונה חסרונות קענען ניט זיין טריינד אין די קלאסישע פּעדאַגאַדזשיקאַל באדינגונגען. פֿאַר די קאַטעגאָריעס פון קינדער טאָן ניט צופּאַסן די בכלל אנגענומען לערנען מכשירים און מעטהאָדס.

די אַבדזשעקטיווז פון סייקאַלאַדזשיקאַל שטיצן

זאל אונדז אַנאַלייז די SCIENTIFIC צווייַג פון פּעדאַגאָגיק שייך צו דער אַנטוויקלונג פון קינדער מיט דיסאַביליטיז. צווישן די אַבדזשעקטיווז פון די ספּעציעל שטיצן מעלדונג:

• זוכן ימבאַלאַנס צווישן די לעוועלס פון אַנטוויקלונג און טריינינג טעקניקס אַזאַ קינדער;
• גענומען אין חשבון יחיד אַבילאַטיז פון קינדער מיט אַבנאָרמאַלאַטיז אין דער אַנטוויקלונג פון ספּעציפיש דיוועלאַפּמענאַל און בילדונגקרייז מגילה;
• זוכן און אַנטוויקלונג פון גינציק באדינגונגען פֿאַר געזעלשאַפטלעך אַדאַפּטיישאַן און ינטאַגריישאַן פון קינדער מיט אַבנאָרמאַלאַטיז;
• קריייטינג בילדונגקרייז און געזעלשאַפטלעך מגילה אַז ביישטייערן צו פאַכמאַן זיך-פעסטקייַט פון סטודענטן.

די הויפּט צווייגן פון פּעדאַגאָגיק האָבן אַ SCIENTIFIC יקער, אַ זיכער טערמינאָלאָגיע, די קאַנסעפּטשואַל אַפּאַראַט. ספּעציעלע בילדונג יימז צו האַביליטאַטיאָן און ריכאַבילאַטיישאַן פון קינדער, פאַרגיטיקונג און קערעקשאַן פון דעפיסיענסיעס דורך פּעדאַגאַדזשיקאַל מכשירים. עס איז דעם צווייַג פון פּעדאַגאָגיק איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די פאָרמירונג פון זיך-שאַצן, צונעמען געזעלשאַפטלעך נאַטור, אַנטוויקלען זיך-שאַצן. ווי אַ רעזולטאַט פון די אַרבעט פון לערערס און סייקאַלאַדזשאַסס פֿאַר קינדער מיט שטרענג גשמיות און סייקאַלאַדזשיקאַל דיוועלאַפּמענאַל דיסאָרדערס, זאָל האָבן קיין פּראָבלעמס מיט סאָסיאַליזאַטיאָן און ינטאַגריישאַן אין געזעלשאַפט.

דעפעקטאָלאָגי

די מאָדערן סיסטעם פון פּעדאַגאָגיק סעקטאָרס אַרייַננעמען אַזאַ אַ אָפּטיילונג ווי דעפעקטאָלאָגי. עס איז די וויסנשאַפֿט פון די אַנטוויקלונג פון קינדער מיט אַבנאָרמאַלאַטיז אין אַנטוויקלונג, ווי געזונט ווי די געזעצן פון זייער בילדונג און טריינינג. דעפעקטאָלאָגי ווי אַ וויסנשאַפֿט האט געבראכט צו די מאָדערן פּעדאַגאָגיק מעטאַדאַלאַדזשי פֿאַר אַ פולשטענדיק לערנען פון די פּערזענלעכקייט פון קינדער. די אינדוסטריע פּעדאַגאָגיק כולל די ווייַטערדיק געביטן:

• רעדע טעראַפּיע;
• אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגיקס;
• טעאָריע;
• בילדונגקרייז לעוועלס.

אין די סוף פון די לעצטע יאָרהונדערט אַנשטאָט פון "דעפעקטאָלאָגי" געניצט דעם טערמין "קערעקשאַנאַל פּעדאַגאָגיק". איצט, די רוסישע בילדונג דער טערמין "קערעקשאַנאַל פּעדאַגאָגיק" מיטל די סאַכאַקל פון די קאַמפּאָונאַנץ דעפעקטאָלאָגי קאַמפּאָונאַנץ. קערעקטיוו פּעדאַגאָגי איז די צווייַג פון וויסנשאַפֿט לערנען, וואָס דעוועלאָפּס די טעאָרעטיש פּרינציפּן, באַסעס, מיטל און מעטהאָדס פון בילדונג, קערעקשאַן, בילדונג פון קינדער, אין וועלכע עס זענען אַבנאָרמאַלאַטיז און דיוועלאַפּמענאַל דיסאָרדערס.

קיוראַטיוו בילדונג, וואָס איז אַ ינטאַגרייטאַד מעדיציניש און בילדונגקרייז וויסנשאַפֿט דילינג מיט די סיסטעם פון בילדונג און בילדונגקרייז אַרבעט מיט לערערס ונוועלל און קראַנק קינדער, איז שכייניש צו די קערעקשאַנאַל פּעדאַגאָגיק.

טערמינאָלאָגיע

צווישן די גרונט קאַנסעפּס פון ספּעציעל בילדונג און פּסיכאָלאָגיע מעלדונג:

• כיסאָרן;
• קלאַל;
• פאַרגיטיקונג;
• ריכאַבילאַטיישאַן;
• אַבנאָרמאַל קינדער;
• קערעקשאַן;
• דיזאָנטאָגענעזאַ;
• סאָסיאַליזאַטיאָן;
• קאָנטעקסט פון בילדונג.

מיר אַנאַלייז אין דעטאַל די ווערטער. דער טערמין "קלאַל" (איבערגעזעצט פֿון רעדאַגירן מיטל גיידינג פּרינציפּ) איז געניצט צו באַשרייַבן די געזונט אָדער קרענק. מיט די קלאַל קאַמפּערד צו די אינטעלעקטואַל, סייקאָו-עמאָציאָנעל, פיסיאָלאָגיקאַל שטאַט פון די קינד ינוואַלווד אין די דיאַגנאָסיס.

פּאַטאַלאַדזשי באטראכט ווי די דיווייישאַן פון די סטאַנדאַרט פון אַנטוויקלונג. פּסיטשאָלאָגיסץ פאַרבאָרגן פּאַטאַלאַדזשיקאַל אינטעליגענטישע און פיסיאָלאָגיקאַל אַנטוויקלונג, ווי געזונט ווי דיווייישאַנז פון די נאַטור אין געזעלשאַפט. דיוויאַנט נאַטור איז גערופֿן אַ סיסטעם פון באַזונדער אקטן אָדער אַקט וואָס זענען פאַרקערט צו קאַמאַנלי אנגענומען כּללים און נאָרמז. אין מאָדערן פּסיכאָלאָגיע, ידענטיפיצירן עטלעכע טייפּס פון סטאַנדאַרדס:

• גאנץ בייַשפּיל;
• פיסיאָלאָגיקאַל קלאַל;
• סטאַטיק מוסטער;
• יחיד קלאַל.

באַזונדער פון פיסיאָלאָגיקאַל אַבנאָרמאַלאַטיז אין אַנטוויקלונג, אָפֿט אין קינדער באמערקט ביכייוויעראַל פּאַטאַלאַדזשי. זיי דערשייַנען אין די ינסטאַביליטי פון ינטערפּערסאַנאַל באציונגען, פאַרדראָס, פרוסטראַטיאָן, נידעריק זיך-שאַצן, רידזשעקשאַן פון זיך.

כיסאָרן - אַ גשמיות אָדער גייַסטיק כיסאָרן, וואָס ז הילעל פון די פול אַנטוויקלונג פון דעם קינד. אַללאָקאַטע זייַן ערשטיק און צווייטיק סימפּטאָמס. אויב עס איז אַ כיסאָרן אין די קינד פון איין פון די פֿעיִקייטן אַקערז שוועריקייט נאָרמאַל גוף פֿונקציע, עס זענען סייקאַלאַדזשיקאַל פּראָבלעמס, סלאָוז קאַגניטיוו אַנטוויקלונג. די אַנטוויקלונג פון דעם קינד אין אַ כיסאָרן פון איינער פון די פֿעיִקייטן אַקערז בלויז אונטער זיכער צושטאנדן. די פּראַל פון די כיסאָרן איז אַמביוואַלענט. ווייַל פון עס עס זענען דיסטערבאַנסיז אין די נאָרמאַל פונקטיאָנינג פון דעם גוף, אָבער אין דער זעלביקער צייַט וויגעראַסלי אַנטוויקלען אנדערע פֿעיִקייטן צו פאַרגיטיקן פֿאַר דעם מאַנגל פון אַפּירינג. סייקאַלאַדזשאַסט ל ש וויגאָצקי האט געזאגט אַז מינוס די כיסאָרן ביסלעכווייַז טורנס אין אַ פּלוס פאַרגיטיקונג. איצט, עס זענען צוויי טייפּס פון חסרונות:

• ערשטיק אַרייַננעמען אַלגעמיין און באַזונדער דיספונקטיאָן פון די סענטראַל נערוועז סיסטעם, וואָס באַשייַמפּערלעך זיך אין פאַרהאַלטן אַנטוויקלונג. די ערשטיק ווירקונג איז געפֿירט דורך שעדיקן צו די אַנאַלייזערז, די סענטראַל נערוועז סיסטעם.
• צווייטיק אַנטוויקלען ווי די קינד וואקסט, די יגזיסטינג ווייאַליישאַנז פון פּסיטשאָפיסיאָלאָגיקאַל אַנטוויקלונג, אויב די געזעלשאַפטלעך סוויווע קענען נישט פאַרגיטיקן פֿאַר אַזאַ פּראָבלעמס. צווייטיק כיסאָרן ינוואַלווז די דערענדיקט אַנטוויקלונג פון די העכער גייַסטיק פֿעיִקייטן רעכט צו אַבנאָרמאַלאַטיז אין דער אַנטוויקלונג פון די ערשטיק. למשל, אויב אַ קינד האט אַ געהער פּראָבלעם, ער איז שוואַך דעוועלאָפּעד רייד און טראכטן.

צווייטיק חסרונות פאַלן דורך פאַרשידענע מעקאַניזאַמז. רובֿ אָפֿט אַנדערדיוועלאַפּט פֿעיִקייטן אַז זענען ענג שייך צו די ערשטיק כיסאָרן. ביי פּריסקול עלטער איז די פאָרמירונג פון ראַנדאָם מאָוטיליטי אין די שפּירעוודיק צייַט. אויב אין דעם צייַט עס זענען אַ פאַרשיידנקייַט פון ינדזשעריז: קאָפּ טראַוומע, מענינגיטיס, קען פאַרשאַפן דילייז אין דער נאָרמאַל אַנטוויקלונג פון אַ קינד איז געגרינדעט דורך מאָטאָר דיסינהיביטיאָן. די גרעסער די דיווייישאַן פון די שייכות צווישן די צווייטיק און ערשטיק כיסאָרן, די האַרדער עס איז צו דורכפירן די קערעקשאַן.

סאָף

אין מאָדערן פּעדאַגאָגיק און פּסיכאָלאָגיע אַרויסלאָזן אַ פּלאַץ פון ינדאַסטריז. יעדער ריקווייערז זייַן אייגן ספּעציפיש צילן און אַבדזשעקטיווז, איז אַימעד בייַ אַ ספּעציפיש עלטער. באַזונדער ופמערקזאַמקייַט לעצטנס געגעבן צו דער אַנטוויקלונג און קערעקשאַן פון קינדער מיט שטרענג אַבנאָרמאַלאַטיז אין פיסיאָלאָגיקאַל און סייקאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג. די ערדזשאַנסי פון דעם פּראָבלעם איז רעכט צו די רייזינג ינסאַדאַנס אין קינדער, כולל ינקריסינג די נומער פון גייַסטיק געזונט דיסאָרדערס.

דאַנק צו די מאָדערניזירונג פון די מאָדערן סיסטעם פון בילדונג אין רוסלאַנד, גענומען אָרט אין די פּרעזענט צייַט, עס איז געווארן מעגלעך צו טריינינג און בילדונג מגילה פֿאַר יחיד קינדער וואס האָבן שטרענג אַבנאָרמאַלאַטיז אין פיסיאָלאָגי און גייַסטיק אַנטוויקלונג. אין פילע צווייטיק שולן, עס זענען ספּעשאַלייזד רימידיאַל קלאסן אין וואָס קינדער זענען געלערנט און דעוועלאָפּעד ספּעציעל מגילה. אַרבעט לערערס אַקערז אין נאָענט קאָנטאַקט מיט די קינד סייקאַלאַדזשאַסס.