זיך-קאַלטיוויישאַן, פּסיכאָלאָגיע
וועגן פון טראכטן און זייער טשאַראַקטעריסטיקס: טיש. אַלגעמיינע טשאַראַקטעריסטיקס פון טראכטן
באקומען אינפֿאָרמאַציע פון די אַרויס וועלט, עס איז מיט טראכטן מיר קענען זיין אַווער פון עס און גער. דעם העלפּס אונדז צו וועגן פון טראכטן און זייער טשאַראַקטעריסטיקס. טיש מיט די דאַטן איז דערלאנגט אונטן.
וואָס איז די טראכטן
דעם פּראָצעס איז דער מאָטאָר פון מענטש אַנטוויקלונג. אין פּסיכאָלאָגיע, עס איז אַ באַזונדער אָנגאָינג פּראָצעס - טראכטן. עס וועט זיין פאָרשטעלן אין אַלע אנדערע מענטש קאַגניטיוו אַקטיוויטעטן. דעריבער, צו עטלעכע ביניען אַזאַ אַ טראַנספאָרמאַציע פון פאַקט, אין די פּסיכאָלאָגיע פון טראכטן טייפּס האָבן שוין ייסאַלייטאַד און זייער טשאַראַקטעריסטיקס. טיש מיט דעם דאַטן העלפּס צו בעסער אַסימאַלייט די אינפֿאָרמאַציע אויף די אַקטיוויטעטן פון דעם פּראָצעס אין אונדזער פּסיכיק.
פֿעיִקייטן פון דעם פּראָצעס
- מידייישאַן. דעם מיטל אַז אַ מענטש קענען לערנען מינאַצאַד דורך די פּראָפּערטיעס פון אן אנדער כייפעץ. עס אויך ינוואַלווז וועגן פון טראכטן און זייער טשאַראַקטעריסטיקס. בעקיצער דיסקרייבינג דעם פאַרמאָג, מיר קענען זאָגן אַז קאָגניטיאָן איז געמאכט דורך די פּראָפּערטיעס פון אן אנדער כייפעץ: עטלעכע קונה וויסן מיר קענען פירן אויף אַזאַ אַ אומבאַקאַנט כייפעץ.
- גענעראַליזאַטיאָנס. די קאַמפּאַונד אין די גאַנץ נומער פון כייפעץ פּראַפּערטיז. אַביליטי צו גענעראַליזע העלפּס אַ מענטש לערנען נייַ זאכן אין די אַרומיק פאַקט.
די דאזיקע צוויי פּראָפּערטיעס און פּראַסעסאַז פון די קאַגניטיוו פונקציאָנירן פון מענטש האלט אַ גענעראַל באַשרייַבונג פון טראכטן. טשאַראַקטעריסטיקס פון טייפּס פון טראכטן - אַ באַזונדער געגנט פון גענעראַל פּסיכאָלאָגיע. ווי די מינים פון טראכטן מאָדנע צו פאַרשידענע עלטער גרופּעס און זענען געגרינדעט דורך זייער אייגן כּללים.
וועגן פון טראכטן און זייער טשאַראַקטעריסטיקס, די טיש
מענטש פּערסיווז בעסער סטראַקטשערד אינפֿאָרמאַציע, אַזוי עטלעכע אינפֿאָרמאַציע וועגן די טייפּס פון קאַגניטיוו פּראָצעס קאָגניטיאָן פון פאַקט און זייער באַשרייַבונג וועט זיין דערלאנגט סיסטאַמאַטיקלי.
עס איז בעסטער צו העלפֿן איר פֿאַרשטיין וואָס זענען די מינים פון טראכטן און זייער כאַראַקטעריסטיש טיש.
| וועגן פון טראכטן | דעפיניציע |
| וויסואַל-אַקטיוו | באַזירט אויף דעם דירעקט מערקונג פון אַרומיק אַבדזשעקס ווען קיין קאַמף מיט זיי. |
| וויסואַל-שייפּט | באַזירט אויף בילדער און געדאנקען. מענטש איז די סיטואַציע און מיט די הילף פון אַזאַ טראכטן טראַנספאָרמס עס, קריייטינג ומגעוויינטלעך קאַמבאַניישאַנז פון סאַבדזשעקץ. |
| מינדלעך און לאַדזשיקאַל | דקק לאַדזשיקאַל אַפּעריישאַנז מיט קאַנסעפּס. |
| עקספּעריענשאַל | קעראַקטערייזד דורך די ערשטיק גענעראַליזאַטיאָנס, קאַנקלוזשאַנז באזירט אויף דערפאַרונג אַז איז שוין בנימצא טעאָרעטיש וויסן. |
| פּראַקטיש | די יבערגאַנג פון אַבסטראַקט טראכטן צו פיר. גשמיות טראַנספאָרמאַציע פאַקט. |
וויסואַל-אַקטיוו טראכטן, אַ באַשרייַבונג פון
פּריסקולערז אין דער ערשטער אָרט עס איז וויסואַל-אַקטיוו טראכטן. עס הייבט זייַן אַנטוויקלונג זינט ינפאַנסי. באַשרייַבונג פון צייטן רעפּריזענטיד אין די טיש.
| עלטער צייַט | טשאַראַקטעריסטיקס פון טראכטן | יגזאַמפּאַלז |
| קינדער-יאָרן | אין די רגע האַלב פון די צייַט (6 חדשים) דעוועלאָפּס מערקונג און קאַמף, וואָס זענען די יקער פון דעם מין פון טראכטן. אין די סוף פון ינפאַנסי, אַ קינד קענען סאָלווע יקערדיק פּראָבלעמס אויף דער באזע פון די מאַניפּיאַליישאַן פון אַבדזשעקס דורך פּראָצעס און טעות. | דערוואַקסן כיידז אַ צאַצקע אין זייַן רעכט האַנט. טאַדלער ערשטער אָפּענס די לינקס, נאָך די דורכפאַל יקסטענדז צו די רעכט. דערגייונג אַ צאַצקע ענדזשויז די דערפאַרונג. ער ווייסט די וועלט איז קענטיק-עפעקטיוו וועג. |
| ווייך עלטער | מאַניפּיאַלייטינג זאכן, דער קינד געשווינד לערנז די וויכטיק קאַנעקשאַנז צווישן זיי. דעם עלטער - אַ לעבעדיק בילד פון די פאָרמירונג און אַנטוויקלונג פון וויסואַל-מאָטאָר טראכטן. קינד פּערפאָרמס פונדרויסנדיק פּרווו טריט ווי אַקטיוולי לערנז. | גיינינג אַ פול עמער פון וואַסער, דער קינד האט געזאגט אַז ער קומט צו די זאַמדקאַסטן מיט אַ כּמעט ליידיק עמער. דערנאך, ווען ארבעטן מיט אַ עמער, ער אַקסאַדענאַלי קלאָוזיז די לאָך, און די וואַסער איז סטאַגנאַנט. וואַנדערינג קינד עקספּעראַמענטינג ביז איר פֿאַרשטיין אַז צו טייַנען די וואַסער שטאַפּל איז נייטיק צו נאָענט די לאָך. |
| PRE-שולע עלטער | בעשאַס דעם פּעריאָד, דעם מין פון טראכטן איז ביסלעכווייַז מאָווינג צו דער ווייַטער, און אין די סוף פון די עלטער בינע קינד לערנז מינדלעך טראכטן. | ערשטער, צו מעסטן די לענג פון אַ פּריסקולער נעמט סטרייפּט פּאַפּיר, אַפּלייינג עס צו אַלץ וואָס איז טשיקאַווע. דעמאָלט דעם קאַמף איז קאָנווערטעד אין בילדער און קאַנסעפּס. |
ספּאַטיאַל וויזשוואַלאַזיישאַן פיייקייַט
| שטריך | קאַמבאַניישאַנז | טראַנספאָרמאַציע |
| דאס מין פון טראכטן איז רעפּריזענטיד דורך זיכער אַפּעריישאַנז מיט בילדער. אַפֿילו אויב מיר טאָן עפּעס מיר טאָן ניט זען, עס איז מעגלעך צו ריקריייט אין די מיינונג רעכט צו דעם מין פון טראכטן. דער קינד הייבט צו טראַכטן אַזוי אין די מיטל פון PRE-שולע עלטער (4-6 יאר). דערוואַקסן אַקטיוולי ניצן דעם מין. | די נייע בילד, מיר קענען באַקומען דורך די קאָמבינאַציע פון אַבדזשעקס אין די מיינונג: פרוי טשוזינג איר קליידער אויף די וועג אויס, אין מיין מיינונג איז, ווי עס וועט קוקן אין אַ זיכער בלוזקע און אַ רעקל אָדער קלייד און שאַל. דעם קאַמף איז וויסואַל-פיגוראַטיווע טראכטן. | אויך, אַ נייַ בילד איז באקומען דורך די טראַנספאָרמאַציע: קאַנסידערינג די בעט פון אַ איין פאַבריק, איר קענען ימאַדזשאַן ווי עס וואָלט קוק מיט דעקאָראַטיווע שטיין אָדער אַ נומער פון פאַרשידענע געוויקסן. |
מינדלעך און לאַדזשיקאַל טראכטן
| עלטער | שטריך |
| ערשטיק שולע עלטער | א קינד ענראָולד אין שולע, האָבן וויסן צו אַרבעטן די עלעמענטאַר קאַנסעפּס. די הויפּט באַזע פֿאַר אַפּערייטינג זיי זענען:
אין דעם בינע, די ינטעללעקטואַליזאַטיאָן פון גייַסטיק פּראַסעסאַז. |
| יוגנט-יאָרן | בעשאַס דעם פּעריאָד, טראכטן ווערט קוואַלאַטייטיוולי אַנדערש קאָליר - אָפּשפּיגלונג. טעאָרעטיש קאַנסעפּס שוין עסטימאַטעד טיניידזשער. אין דערצו, אַ קינד קענען זיין דיסטראַקטיד דורך וויזשאַוואַל מאַטעריאַל לאַדזשיקלי אין מינדלעך ווערטער. דערשייַנען כייפּאַטאַסאַס. |
| יוגנט-יאָרן | טראכטן אויף דער באזע פון אַבסטראַקציע, קאַנסעפּס און לאָגיק ווערט סיסטעמיק, קריייטינג אַ סאַבדזשעקטיוו ינער וועלט מאָדעל. אין דעם עלטער בינע ווערבאַללי לאַדזשיקאַל טראכטן ווערט די יסוד פון אַ יונג מענטש 'ס וועלט. |
עמפּיריקאַל טראכטן
טעאָרעטיש טראכטן איז די וויסן פון די כּללים, פאַרשידענע וואונדער, די טעאָרעטיש ראַם פון די גרונט קאַנסעפּס. איר קענען ספּעקולירן, אָבער טשעק זיי שוין אין די פלאַך פון פיר.
פּראַקטיש טראכטן
וועגן פון טראכטן און זייער טשאַראַקטעריסטיקס דיפּענדינג אויף די אַרבעט און די פּראָפּערטיעס פון די פּראָצעס
אויך טיילן וועגן פון טראכטן, דיפּענדינג אויף די אַבדזשעקטיווז און טאַסקס פון די ענטיטיז. דער פּראָצעס פון געוואוסט פאַקט איז:
- ינטואַטיוו;
- אַנאַליטיקאַל;
- רעאַליסטיש;
- אָטיסטיק;
- עגאָסענטריק;
- פּראָדוקטיוו און רעפּראָדוקטיווע.
אַלע פון די מינים צו אַ גרעסערער אָדער לעסער מאָס, יעדער מענטש.
Similar articles
Trending Now