נעריישאַן: אַ משל. נעריישאַן, באַשרייַבונג, ריזאַנינג: טעקסטן

פאָרמירונג פון Related מענטש רעדע געגאנגען אויף פֿאַר פילע מאַלעניאַ. ביי שפּעטער סטאַגעס פון אַנטוויקלונג באקומען אַ געשריבן פאָרעם פון די שפּראַך. אין הייַנט ס שפּראַך אנגעוויזן די בייַזייַן פון דרייַ הויפּט טייפּס פון טעקסץ: דערציילונג, באַשרייַבונג, אַרגומענט. די טעקסץ אַנדערש אין זייער פונקטיאָנאַליטי, ביסט אַ פאַרשידענע טייַטש, האָבן אַ זיכער ביניען.

טייפּס פון טעקסץ, זייער נוצן

קיין טעקסט גערעדט אָדער געשריבן מיט אַ ציל. פון דעם עס דעפּענדס לאַרגעלי אויף זייַן וישאַלט. פֿאַר רעגיסטראַציע פון רייד עס איז אַ זיכער שטעלן פון מכשירים, זייער נוצן דעפּענדס אויף דעם טיפּ פון טעקסט.

נעריישאַן, באַשרייַבונג, ריזאַנינג - די טעקסטן וואָס קומען רובֿ אָפֿט נוצן אין רייד און שרייבן.

טעקסט באַשרייַבונג

דעם טיפּ פון טעקסט איז Created מיט די ציל צו פונט צו אַ כייפעץ בילאָנגינג צו אַ זיכער גרופּע. פֿאַר דעם צוועק, ווי אַ הערשן, דיסקרייבד זייַן קוואַליטעט פֿעיִקייטן, פונקטיאָנאַליטי, פאַרנעם פון נוצן.

צו געבן אַ געדאַנק פון די ונטערטעניק ענין, אין איינער פון די טיילן פון די טעקסט עס איז נייטיק אַ גענעראַל באַשרייַבונג. רובֿ אָפֿט, עס איז געשען אין די אָנהייב אָדער די סוף.
די פול באַשרייַבונג פון די כייפעץ קענען ניט זיין אָן געגאנגען אין דעטאַל. די מערסט וויכטיק פֿעיִקייטן זענען דיסקרייבד אין דעטאַל, גענומען אין חשבון די טייַטש אַז איר ווילן צו קאַנוויי דורך טעקסט. די באַשרייַבונג קען פרעגן "וואָס?", "וואָס?" אָן שוועריקייט. דעם טיפּ פון טעקסט קענען זיין לייכט ילאַסטרייטאַד. אין דעם פאַל, נאָר איין בילד, וואָס וועט זיין געוויזן ווי פּראָסט וואונדער פון די כייפעץ אָדער דערשיינונג, און אַלע זייַן וויכטיק דעטאַילס. דער קאַמף נעמט אָרט אין אַ ספּעציפיש אָרט אין אַ ספּעציפיש צייַט צייַט. פון די יקספּרעסיוו מיטל פון שפּראַך געניצט דורך די אָפּטראָג פאַרגלייַך, קאַנטראַסט, אַנאַלאַדזשי. פּשוט און קאָמפּלעקס זאצן - דעם פּלאַן ינקלודעד אין די טעקסט-באַשרייַבונג.

דערציילונג. טעקסט אַימס

די אָביעקטיוו פון דעם טעקסט איז אַ באַשרייַבונג פון דער געשעעניש אין וואָס צו קוק די שייכות פון יחיד Facts. די לייענער זאָל זיין קלאָר קורס פון איינער אָדער עטלעכע ינטערקאַנעקטיד מעשיות.

פֿאַר די מערסט גאַנץ שכל פון די ציל פֿאַר וועלכע דעם טיפּ פון טעקסט איז געשאַפֿן געוואָרן, עס וועט זיין נוצלעך צו באַטראַכטן אַ קייט פון Related רייד: דערציילונג - די דערציילונג - די נייַעס. בכן עס ווערט קלאָר אַז די נאַרראַטינג - מיינען צו זאָגן.

קוואַליטעט פֿעיִקייטן פון די טעקסט

אויב די לייענער, נאָך לייענען די אינהאַלט פון די טעקסט פֿאַר זיך קענען ענטפֿערן עטלעכע פון די שאלות: "וואָס געשען," "וואָס איז געווען פֿון די אָנהייב," "דער סוף פון די געשיכטע", "וואָס פונט איז געווען די קאַלמאַניישאַן פון דיוועלאַפּמאַנץ." דאס ינדיקייץ אַז ער איז דילינג מיט דעם טיפּ פון רייד, ווי אַ דערציילונג.

דאָ די גרויס ראָלע פּלייַעד דורך די ווערבז אַז קענען ווערן אין אַ דעקלאַראַטיווע, ינטערראָגאַטיווע, עקסקלאַמאַטאָרי זאצן.
סטאָרי-געשיכטע עמפאַסיזעס די יבעררוק פון געשעענישן און זייער לאַדזשיקאַל סיקוואַנס. די טעקסטן פון דעם טיפּ קענען זיין טרייסט די קראַנאַלאַדזשי. פּשוט און קאָמפּליצירט פּראַפּאָוזאַלז קאַנסטאַטוט די יקער פון טעקסטן רילייטינג צו דעם טיפּ.

נעריישאַן: אַ משל

ווי אַ בייַשפּיל, נעמען די טעקסט פון דעם בוך פון עקסערסייזיז דיזיינד צו אַרבעטן מיט קינדער פון ערשטיק שולע עלטער. די געשיכטע איז געהייסן "אויף די סישאָר".

"אַז נאַכט איז געווען אַ היציק שטורעם. די פיערסעלי בלאָוינג ווינט. די גאנצע הויז שאָאָק מיט דעם שטורעם. מענאַסינגלי והאַלי כוואליעס פון דעם ים. אין דער מאָרגן די שטורעם ביסלעכווייַז געשטארבן אַראָפּ. נאַטאַשאַ און סערגעי געגאנגען פֿאַר אַ גיין צו די ים. די מיידל געקוקט אַרויף פון די זאַמד אַ ביסל אָפענטיק קרוסטאַסעאַן. אין נאַכט, די כוואליעס האט אים אויף דעם ים ברעג . ראַטשאָק וויקלי באווויגן זייַן לעגס. נאַטאַשאַ האט די נעבעך יונגערמאַן אין די וואַסער. ער ס טאַמבאַל אין די גרין וואַסער, און געשווינד סוואַם אַוועק. די קאָוסטאַל קאַלוזשע אויף די זייַט פון שווימערייַ פיש. דער יינגל קאַט עס און געשווינד רעלעאַסעד אין דעם ים. דערנאך סערגעי געפֿונען צוויי אָפענטיק סניילז. זיי זענען כּמעט דאַר אַרויף און אויך דארף N אָמאָסטשי. אויף דעם טאָג, סערגעי און נאַטאַשאַ האָבן געראטעוועט אַ פּלאַץ פון מאַרינע לעבן. "

רוסיש פאָלק טאַלעס, אויך, קענען דינען ווי אַ בייַשפּיל פון טעקסטן-דערציילונגען. זייער ביניען איז קלאר קענטיק, פּלאַנעווען, פּלאַנעווען אַנטוויקלונג, קלימאַקס און דיינומאַן פון קאַמף. די דערציילונג איז געפֿונען אין קונסט און ליטעראַטור, ווי ווויל ווי אין אַלע זשאַנראַז פון קאַנווערסיישאַנאַל נוסח.

דיטערמאַנינג די טייפּס פון רייד. רעקרויטמענט

נאָך די קינדער לייענען די טעקסט, נעריישאַן, אַ משל פון וואָס איז געוויזן אויבן, עס קענען זיין געפֿינט צו באַשטימען זייַן טעמע און די הויפּט געדאַנק. קאַלעקטיוולי דיסקוטירן די פאָרשלאָג דערמאָנען, עס איז צונעמען צו ענטפֿערן די קשיא "וואָס האט סערגעי און נאַטאַשאַ?" תלמידים רשימה אַלע די אקטן באגאנגען דורך די העלדן פון דער געשיכטע. עס וועט זיין נוצלעך צו אַססעסס די אַקשאַנז פון די אותיות. אויך, איר דאַרפֿן צו פרעגן די קינדער צו דערציילן וועגן די געשעענישן וואָס פּריסידאַד דער קאַמף העלד. די פּלאַנעווען איז זייער וויכטיק אין די טעקסט-דערציילונג.

איינער פון די טריקס וואָס העלפּס צו באַשליסן די אידענטיטעט פון די טעקסט צו אַ באַזונדער טיפּ פון רייד איז אַ מינדלעך געמעל. צו טאָן דאָס, פרעגן די קינדער צו ידענטיפיצירן ווי פילע ראָמען פילמסטריפּ זיי קענען מאַכן צו קאַנוויי די אינהאַלט פון די טעקסט. סטודענטן אַנטדעקן אַז איינער ראַם טוט ניט דורכגיין די גאנצע סיקוואַנס פון געשעענישן, מיר דאַרפֿן אַ סעריע פון בילדער. נאָך דעם אַרבעט די קינדער צו לייכט באַשטימען אַז די אויבן געשיכטע - די געשיכטע. אַ משל פון דעם טיפּ פון טעקסט קינדער זענען ביכולת צו מאַכן זייער אייגן. אין דעם פאַל, אין אַ זיכער בינע פון טריינינג זיי קענען ספּעציפיצירן אַלע זייַן יקערדיק פֿעיִקייטן.

טעקסט-ריזאַנינג

דעם טיפּ פון רייד איז בדעה ניט בלויז צו אָנווייַזן די ונטערטעניק פון די וואונדער, אָבער אויך צו ויספאָרשן זיי. אין דערצו, עס איז נייטיק צו באַווייַזן און באַרעכטיקן די עקזיסטענץ פון די שייכות, וואָס טוט ניט דאַרפן דערציילונג.

לעמאָשל טעקסט-אַרגומענט דאַווקע אַנטהאַלטן די געדאַנק בדעה צו באַווייַזן, ווי געזונט ווי די קאַנקלוזשאַנז, יקספּליינינג, ריזאַנינג, דורך וואָס האַשאָרע וואָלט זייַן פּראָווען.

די טעקסט איז זייער וויכטיק לאָגיק, דעריבער עס איז נייטיק צו בויען אַ קלאָר שורה פון ריזאַנינג. עפּעס וואָס טוט נישט געהערן צו די דערווייַז פון די טעזיס פון דעם אַרטיקל איז ילימאַנייטאַד. די פּשוט פּלאַן מערסט אָפֿט געניצט פּראָסט פּראַפּאָוזאַלז און קאָמפּלעקס מיט סאַבאָרדאַנייט אַדווערביאַל, צילן, סיבות, קאַנסאַקווענסאַז.

פון די שאלות צו די טעקסט-ריזאַנינג פון די מערסט פּאַסיק, אַזאַ ווי "וואָס?", "וואָס?", "וואָס?"

אָבסערוואַציע פון די רייד טייפּס

פולשטענדיק רוסישע שפּראַך פּראָגראַם איז צו געבן סטודענטן וויסן פון וואָס די טעקסט טיפּ. דערציילונגען, טענות, דיסקריפּשאַנז זענען געגעבן ווי יגזאַמפּאַלז. אבער רובֿ ימפּאָרטאַנטלי, וואָס איז נייטיק צו לערנען קינדער - איז די פיייקייַט צו באַווייַזן מיטגלידערשאַפט פון די טעקסט צו אַ באַזונדער טיפּ און סומע פון זייער אייגן אויף אַ געגעבן אונטער לערער.

צו בעל די סקילז סטודענטן זאָל:

• ויסטיילן טעקסט פון אַ סכום פון פּראַפּאָוזאַלז;
• וויסן די ביניען פון די טעקסט, זייַן הויפּט טיילן;
• צו קענען צו באַפרייַען צופרידן צו די אַרבעט פון איינער פון די ישוז אויף וואָס עס איז גרינג צו באַשליסן אַז עס געהערט צו די טיפּ פון רייד;
• זייַן ביכולת צו אַססעסס די לעבן סיטואַציע אין וועלכע מוזן ווערן געניצט אַ זיכער טיפּ פון רייד.

ווען ארבעטן אויף די טעקסט איז גרינג צו זען אַז עס איז אַזאַ אַ זאַך ווי אַ קאָמבינאַציע פון זייַן פאַרשידן טייפּס אין איין פּראָדוקט. די פראַגמענץ זענען ינקלודעד אין די קיצער איז ניט ייסאַלייטאַד פון יעדער אנדערער און אין נאָענט קשר. דעריבער עס איז זייער וויכטיק נישט בלויז צו לערנען צו ויסטיילן צווישן טייפּס פון רייד, אָבער אויך סקיללפוללי פאַרבינדן זיי מיט יעדער אנדערע.

גראַדואַטע ערשטיק שולע אויף די צושטאַנד אַז די אַרבעט אויף דער אַנטוויקלונג פון רייד איז געווען געטראגן אויס סיסטאַמאַטיקלי, ספּעסיפיעס די טיפּ פון טעקסט לייכט: נעריישאַן, באַשרייַבונג, אַרגומענט. אַרבעט אויף די פיייקייַט צו צוגרייטן און פאַרבינדן זיי מיט יעדער אנדערע האלט אויף די סאַבסאַקוואַנט סטאַגעס פון טריינינג.