שפּיל אופֿן. ספּעציעל זייַן נוצן אין גשמיות בילדונג. שפּיל און קאַמפּעטיטיוו מעטהאָדס אין עלעמענטאַר שול

גאַמעס און קאַמפּאַטישאַנז זענען צווישן די געזעלשאַפטלעך דערשיינונגען וועמענס באַטייַט גייט ווייַט ווייַטער פון די קויל פון גשמיות בילדונג און גשמיות אַנטוויקלונג. זיי ערידזשאַנייטאַד אַ לאַנג צייַט צוריק און האָבן שוין דעוועלאָפּעד אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט די געזעלשאַפטלעך קולטור. מיט די הילף פון גאַמעס און קאַמפּאַטישאַנז צו טרעפן די מערסט פאַרשידענע דאַרף פון זיך-אַנטוויקלונג - ביידע גשמיות און רוחניות, ינטערפּערסאַנאַל קאָמוניקאַציע, פאַרווייַלונג און פאַרווייַלונג. אָבער, צווישן אנדערע זאכן, זיי פירן מיט זיי און לערנען פֿונקציע, עס זענען מערקווירדיק און וויכטיק מיטל פון בילדונג.

שפּיל אופֿן אין גשמיות בילדונג

פֿעיִקייטן פון אַ טעכניק האָט גערופֿן דעם שפּיל זענען ווי גייט:

1. די תקליטור אָרגאַניזירן זייער אייגן אַקטיוויטעטן אַקאָרדינגלי סוספּענדעד אָדער פיגוראַטיווע געשיכטע (שפּיל פּלאַן, אַ פּלאַן). אין דעם געשיכטע ימפּלייד אַז די ציל פון די שפּיל וועט זיין אַטשיווד אין די פּנים פון קעסיידערדיק טוישן די שפּיל סיטואַציע, מיט אַ ראַנדאָם כאַראַקטער. סקריפּס זענען יוזשאַוואַלי באַראָוד פון די פאַקט אַז מיד סעראַונדז די פּאַרטיסאַפּאַנץ.

אין די שפּיל געפינען זייער פיגוראַטיווע אָפּשפּיגלונג פון זיכער אַפּלאַקיישאַנז און אַקשאַנז באמערקט אין די לעבן פון די שייכות. פּאַרטיסיפּאַנץ נאָכקרימען אַרבעט, הויזגעזינד טשאָרז, גייעג און פיל מער. די שפּיל ס פּלאַנעווען קענען זיין בעקיוון Created מיט אַ פאָקוס אויף די דאַרף פון גשמיות בילדונג און עקסיסטירן אין די פאָרעם פון אַ סכעמאַטיש דיאַגראַמע פון די תקליטור צוזאַמען. דעם נאַטור זענען אַלע מאָדערן ספּאָרט.

2. אן אנדער יינציק שטריך איז די פאַרשיידנקייַט פון וועגן אין וועלכע דער ציל קענען זייַן אַטשיווד. אַז איז געווינען (ציל), ווי אַ הערשן, ניט פֿאַרבונדן מיט אַ איין אַקציע פּלאַן. דער וועג עס האט שטענדיק וועריד און דייווערס, וואָס דורך דעפֿיניציע איז ערלויבט גיימינג רעגיאַליישאַנז. באגרענעצט אין גאַמעס בלויז די מערסט פּראָסט קורס פון אָנפירן אָן אַכטונג צו ספּעציפיש אַקשאַנז.

3. שפּיל מעטהאָדס פון טריינינג קינדער פאַרבינדן צו די אַקטיוויטעטן פון קאָמפּלעקס נאַטור. זיי אַנטהאַלטן אַ פּלאַץ פון פאַרשידענע מווומאַנץ - דורך פליסנדיק און דזשאַמפּינג אַרויף און קאַמף באַטאַלז. ווענ עס יז דעם אופֿן איז קעראַקטערייזד דורך שטרענג רעזערווירט אין שטייַגן זיכער אַקשאַנז פון דער זעלביקער טיפּ. אַ משל איז דער "פאָרטלעק" (אָדער "פליסנדיק שפּיל"), וואָס קאַמביינז דער קלאַסיש שפּיל צוגאַנג מיט קעסיידערדיק געניטונג. אין פיר, עס קוקט ווי די אָלטערנייטינג ראַנז פון וועריינג ינטענסיטי און דיסטאַנסע. ענלעך געשעענישן נעמען אָרט אין אַ פאַרמעסט אויף דער ערד צווישן די פּאַרטיעס.

זיין אנדערע אַדוואַנטאַגעס

פאַרקנאַסט מיט ברייט פרייַהייַט גיימינג אופֿן איז צוגעשטעלט. די זעלבסטשטענדיקייַט פון זייער אַקטיוויטעטן זענען ראַרעלי באגרענעצט. אין קאַנטראַסט, די מדרגה פון מאָנען איניציאטיוו, בקיעס און רעסאָורסעפולנעסס אין דעם פאַל זענען גאַנץ הויך. יעדער פון די תקליטור האט אַ עפענען פּלאַץ פון שעפעריש סאַלושאַנז צו די פּראָבלעמס, און די קעסיידערדיק טוישן פון דעקאָראַציע, און די ימערדזשאַנס פון מער און מער דאַטן אויף אַ פּלאַנעווען צו שטופּן די באַשלוס געשווינד, און איז זייער אַקטיוו, וואָס העלפּס צו מאַקסאַמייז די מאָובאַלאַזיישאַן פון ביידע גשמיות און גייַסטיק אַבילאַטיז.

די שפּיל סימיאַלייטיד ינטערפּערסאַנאַל און ינטערגראָופּ באַציונגען, די נאַטור פון וואָס די וואָולטידזש איז גענוג. רובֿ פון די אַקשאַנז איז טאָכיק אין הויך עמאָטיאָנאַליטי. אַזאַ געשעענישן ביישטייערן צו די מאָדעלינג און רענדערינג פון אַקטיוו באַציונגען צווישן יחיד תקליטור און גאַנץ טימז, אַימעד בייַ ביידע קוואַפּעריישאַן (וואָס געהערט צו דער זעלביקער קאָלעקטיוו), און די פאַרמעסט (מיר זענען גערעדט וועגן די שייכות צווישן די שונאים אין פּערז און טימז). די שפּיל איז שטענדיק די רעכט פעלד צונויפשטויס פון אַפּאָוזינג אינטערעסן, אָרט פון אָנהייב און האַכלאָטע פון Conflicts טאָכיק צו עס. דאַנק צו דעם אַלע איבער איר עמאָציאָנעל ינטענסיטי עס איז אַ זייער הויך מדרגה, און העלפּס מענטשן דערשייַנען העל פּאַרטיסאַפּאַנץ מיט אַלע זייער עטישע מידות.

שפּיל מעטהאָדס טאָכיק מעגלעך צו פּראָגראַם זיכער אַקשאַנז מיט וועריינג דיגריז פון מאַשמאָעס, די מאַסע ווען עס איז ערלויבט צו סטרויערן.

קאַמפּעטיטיוו אופֿן

זייַן הויפּט שטריך איז באטראכט צו זיין קענען צו פאַרגלייַכן די פאָרסעס אויף די באדינגונגען פון אָרגאַניזירט פאַרמעסט מיט אַ איין ציל - צו קעמפן פֿאַר דעם העכסטן מעגלעך מדרגה פון דערגרייה, יידילי - פֿאַר די טשאַמפּיאַנשיפּ.

ווי געזונט ווי גאַמעס, קאַנטעס (קאַמפּאַטישאַנז) - איינער פון די מערסט וויידלי באקאנט דערשיינונגען פון געזעלשאַפטלעך לעבן. זייַן מערסט וויכטיק ווערט איז אַז אַ ענלעך פּראָצעס איז אָרגאַניזירט און פּראָמאָטעד אַקטיוויטעטן אין סך ספערעס פון לעבן. דעם פּראָדוקציע פּראָצעס (אַרבעט פאַרמעסט), און קונסט (פעסטיוואַלס און קונסט קאַמפּאַטישאַנז סיסטעם), און, פון לויף, אַ ספּאָרט מיט זייַן אָלימפּיקס און טשאַמפּיאָנשיפּס. יעדער פאָרעם קאַריז מיט עס אַ געזונט-Defined ספּעציפיש טייַטש.

אַז איז טאָכיק

א קוואַליטעט שטריך פון די קאַמפּעטיטיוו אופֿן איז וניפיקאַטיאָן. וואָס איז עס? דעם טערמין איז מענט צו ברענגען אַ זיכער מונדיר אין פאַרמעסט ונטערטעניק, ווי געזונט ווי אַ רעגולירן פון די מיטל פון געראַנגל פֿאַר דער דערגרייה פון די טשאַמפּיאַנשיפּ און די מעטהאָדס דורך וועלכע די אָפּשאַצונג רעזולטאַט. דאס איז פאַרשטיייק. נאָך אַלע, אויב עס איז קיין בכלל אנגענומען נאָרמאַל פֿאַר קאַמפּערינג די רעזולטאַטן פון די פאַרגלייַך פאָרסעס און דערגרייכונגען מעגלעך.

אין עטלעכע קאַסעס די וניפיקאַטיאָן פּראָצעדור איז משפּיע בלויז אַ זיכער שמאָל קייט קאַנטעסטאַנץ (קאָלעקטיוו קלאַס, גרופּע און עם. פּי), אבער דאך, די פּרינציפּן וואָס זענען טיפּיש פון קיין פאָרעם ניצן קאַמפּעטיטיוו אופֿן, עס זענען אין קיין ספּאָרט.

די יקער פון דעם אופֿן ליגט באַרדאַסדיק אָרגאַניזאַציע פון די פאַרמעסט פּראָצעס. אין דעם פאַל, די אַטלעט איז טאָכיק אין אַ פּראָבע פון זייער אייגן פאָרסעס, ניט נאָר אין די קאָלעקטיוו קיללערס מיט קעגנערס, אָבער אויך אין אַן אָנשטרענגונג צו באַקומען זיך און פאַרבעסערן זייער אייגן אויפֿפֿירונג אָדער די פֿריִערדיקע רעזולטאַט.

זאל ס רעדן וועגן די שפּיל טעטיקייט

די גיימינג אופֿן אין עלעמענטאַר שול קענען זיין געקוקט ווי די מאַקסימום פּראָדוקטיוו ריכטונג יגזיסטינג צווישן אַלע מאָדערן טעקניקס פון גשמיות טריינינג. אין קיין פאָרעם פון די נוצן פון עס איז שטענדיק אַטראַקטיוו צו דעם קינד. מצליח און קאָמפּעטענט וועריינג שטעלט פון זייַן יגזיסטינג Forms קענען סאָלווע די פּראָבלעם פון גשמיות בילדונג, ווי פיל ווי מעגלעך און קאַמפּריכענסיוולי.

קינדער, ספּעציעל יענע שייך צו די עלטער גרופּע, די רובֿ אַקטיוולי אינטערעסירט אין אַלץ וואָס פינדס זייַן אויסדרוק אין דער באַוועגונג. אָבער, זיי נאָך פּראָצעס נעפּאָסילען גענוי סעלעקציע און רעגולירן פון זיכער Forms פון גשמיות טעטיקייט. קידס טענד צו רייַף געשווינד, אָבער עס געשווינד ריקאַווערד. רובֿ שטרענג מידקייַט אין קינדער בעשאַס די דורכפירונג פון ריפּעטיטיוו עקסערסייזיז. די מערסט אַטראַקטיוו קוק ווי יענע וועמענס מאַסטערי איז מעגלעך אין די שאָרטיסט מעגלעך צייַט.

דעם שטריך איז נאָר איינער פון די פֿעיִקייטן פון אַ שפּיל אופֿן. פּראָבלעמס זענען סאַלווד אין אַ לעפיערעך קורץ צייַט פון צייַט און אַרייַנציען די פול מאָובאַלאַזיישאַן פון גשמיות שטאַרקייַט.

ווי צו באַגייַסטערן קידס

קינדער מיט זייער כוחות פון אָבסערוואַציע שטענדיק ארויסגעוויזן שייפּט כייפעץ טראכטן. אויף דעם סמך, צו אָרגאַניזירן זייער אַקטיוויטעטן זאָל אַקאָרדינגלי סטיקינג קאַנדישאַנאַל אָדער שייפּט פּלאַנעווען, מאכן די עקסערסייזיז כאַפּאַנז אין אַ רילאַקסט אַטמאָספער און טוט נישט לאָזן בעכעסקעם לעבעדיק אינטערעס אין שטודיום.

נאָך די ערשט וויסן די נייטיק מווומאַנץ קומט אַ פונט פון זייער קאָמפּליצירט פֿאַרבעסערונג. עס איז דאָ, מער ווי אלץ, זענען אַלע פּרירעקוואַזאַץ פֿאַר די פֿאַרבעסערונג פון גשמיות מידות. שפּיל וואָרקאָוט אופֿן גיט די פול קאָנטעקסט אין וואָס איז מעגלעך צו אַנטוויקלען די נייטיק טרייץ - סטאַמאַנאַ, שטאַרקייַט, פלינקייַט און קוויקנאַס.

בעשאַס די לעקציע אָדער ווערקאַוט שפּיל דורך לערנען אויך צולייגן די קאַמפּעטיטיוו נאַטור פון דער געניטונג. רובֿ אָפֿט, דעם טיפּ פון טריינינג ינוואַלווז מווומאַנץ און אַגזיליערי עלעמענטן, וואָס זענען פאָרשטעלן סייַ ווי סייַ אָפּציעס רייוואַלרי.

די אַגזיליערי שפּיל קען זיין פּשוט, קאָמפּלעקס, אָדער יבערגאַנג באַפֿעל. ווי איר וויסן, אַלע דעם קינד 'ס נאַטור איז ספּאַנטייניאַס, און דורך און גרויס עס איז אין די פאָרעם פון גאַמעס. ווי זייַן אופֿן אין דעם פאַל איז די קאָמפּלעקס נאַטור פון די אַקציע פון די אַגזיליערי, וואָס יימז - צו געבן די קינדער 'ס שפּיל אָרדערלינעסס און שטופּן צו דערגרייכן זיכער בילדונגקרייז און דיוועלאַפּמענאַל פּראָבלעמס.

מיר זאָל ניט פאַרלירן דערזען פון דעם דאַרפֿן צו טייַנען פרייַהייַט פון באַוועגונג און פריידיק רילאַקסט אַטמאָספער.

וואָס גיט די שפּיל

שפּיל טעקניקס קענען זיין בעערעך קלאַססיפיעד ווי ימאַטייטיוו, און קלאַסיש שפּיל. ריסעפּשאַנז זיי טאָן ניט האָבן צו זייַן פֿאַרבונדן מיט די קאַנווענשאַנאַל ספּאָרט שפּיל אַזאַ ווי נעצבאָל אָדער פוטבאָל. זיי קענען אַרבעטן אויס, ניצן ווי אַ באַזע פון לעגאַמרע קיין גשמיות געניטונג.

אזוי, דער הויפּט פונט פון ניצן אַ שפּיל אופֿן מיט אַלע די פֿעיִקייטן טאָכיק אין עס - ניט בלויז סעלעקטיוו ווירקונג אויף ספּעציפיש גשמיות קוואַליטעט טריינינג און אָריגינעל מווומאַנץ, ווי די פֿאַרבעסערונג פון די גאנצע קאָמפּלעקס פון מווומאַנץ אין עטלעכע קאָמפּליצירט ראַם.

דער הויפּט עס איז וועגן דער אַנטוויקלונג פון גיכקייַט, פלינקייַט, זעלבסטשטענדיקייַט, פיייקייַט צו אָריענטירונג, איניציאטיוו. דעם לערער איז ביכולת צו ווענדן עס אין אַ ויסגעצייכנט געצייַג פֿאַר די בילדונג פון קאַמאַראַדעריע און צוזאַמענאַרבעט, טריינינג, דיסציפּלין און אנדערע וויכטיק מידות פון אַ מענטש.

שפּיל מעטהאָדס אין שולע, אַפּלאַקיישאַנז פון אַ פאַרשיידנקייַט פון ספּאָרט עקוויפּמענט, פאַרשידן Forms פון דרויסנדיק גאַמעס לאָזן צו ווירקן די גשמיות קוואַליטעט תקליטור דורכ ונ דורך און קאַמפּריכענסיוולי. דער רעזולטאַט פון די אַקטיוויטעטן איז ינקריסינג אינטערעס אין גשמיות קולטור און ספּאָרט. קינדער זענען מאָוטאַווייטאַד צו מאַסטערינג טעקניקס פון יחיד אלא קאָמפּלעקס געניטונג און קאַמפּלעקסאַז טענד צו באַקומען שוועריקייטן און לערנען צו סאָלווע טאַסקס.

געשעעניש ווי אַ פאָרעם פון ינטעראַקשאַן

ניצן אַ קאַמפּעטיטיוו אופֿן אין די גשמיות בילדונג קלאסן קינדער קענען נעמען די פאָרעם פון ביידע דיפּלויד און די רובֿ עלעמענטאַר. קאָנקורענץ אין די אויפֿפֿירונג פון יחיד יסודות פון די עקסערסייזיז זענען צו סטימולירן אינטערעס און גשמיות טעטיקייט. וועגן יקספּאַנדיד פאָרעם עס קומט, ווען קלאסן זענען אָרגאַניזירט אין די פאָרעם פון באַאַמטער events אָדער פּאַטינג בענטשמאַרקינג.

די זייער שטאַט פון פאַרמעסט בעשאַס די פאַרמעסט, ווי געזונט ווי די טערמינען און באדינגונגען ווען קעריינג אויס הילף צו שאַפֿן ספּעציעל פיסיאָלאָגיקאַל און עמאָציאָנעל הינטערגרונט, רעינפאָרסינג די הויפּט פּראַל. מיר זענען גערעדט וועגן די פּראָצעדור פֿאַר דיטערמאַנינג די געווינער פון דער באַאַמטער, די ריטואַל פון באַלוינונג פֿאַר דערגרייה, דערקענונג פון זייער געזעלשאַפטלעך באַטייַט, און פאַרמעסט סקרינינגז שוואַך קעגנערס אין די פאַל פון מאַלטי-בינע פאַרמעסט. א קאָמפּלעקס קאָמבינאַציע פון אַלע די סיבות אַלאַוז די מאַקסימום באַשייַמפּערלעך אַלע די גשמיות קייפּאַבילאַטיז פון דעם גוף.

ווי אַ הערשן, קאַמפּערד צו די זעלבע לאָודז נאָן-קאַמפּעטיטיוו נאַטור אין קאַמפּעטיטיוו באדינגונגען זענען באמערקט פיל מער באַטייַטיק פונקטיאָנאַל ענדערונגען. די מער באַטייַטיק אין טערמינען פון פּערזענלעך אָדער עפנטלעך ספּעציפיש גלייַכן, די העכער די סייקאַלאַדזשיקאַל שפּאַנונג. סיבות שטענדיק קאָלעקטיוו קיללערס, קאָנפליקט פון אינטערעסן, די געראַנגל און רייוואַלרי זענען פאָרשטעלן דאָ, דורך דעפֿיניציע. אין דעם קאָנטעקסט פון דער קאָלעקטיוו פאַרמעסט זענען געגרינדעט און געשטארקט שייכות פון קעגנצייַטיק זאָרגן און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פון דער יחיד תקליטור צו די מאַנשאַפֿט.

וועגן יונג אַטליץ

ניט בלויז שולע קלאסן פון גשמיות בילדונג אַרייַנציען די נוצן פון אַ קאַמפּעטיטיוו אופֿן. ער געווענדט און אין דער צוגרייטונג פון הויך-מדרגה אַטליץ. אין פיר, די מעטאַדאַלאַדזשי אין דעם אַכטונג קענען זיין אַנדערש:

1. ניצן אַ קאַמפּעטיטיוו אופֿן זאל ווערן געטאן פּריפּעראַטאָרי געניטונג מיט הויך לאָודז אויף די אָריענטירונג פּאַראַמעטערס. אַז איז, טריינינג איז אַ גלייַכן פֿאַר די מאַקסימום מעגלעך נומער פון רעפּאַטישאַנז פון עקסערסייזיז און עלעמענטן פון גענעראַל טריינינג.

2. קענען זיין אָרגאַניזירט פאַרמעסט ינוואַלווינג פאָרשטעלונג פון עפּאַסאַדיק טאַסקס, וואָס טאָן ניט דאַרפֿן צו ספּעסיפיקאַללי צוגרייטן פֿאַר, אָבער עס איז required צו מאָובאַלייז סייקאַלאַדזשיקלי שטאַרק גענוג. אַ משל איז די אַנטוויקלונג פון פאַרמעסט אויף די מאַך גיכקייַט פון די נייַ אָדער ומגעוויינטלעך באַוועגונג ומגעוויינטלעך קאַמבאַניישאַנז פון עלעמענטן.

ווי אַנדערש קענען איר נוצן קאַמפּעטיטיוו אופֿן

עפשער קאָנקורירן דער הויפּט געניטונג טייל מיוטייטיד פאָרעם (למשל, פליסנדיק אין אַ דיסטאַנסע ענלעך צו די הויפּט אָדער ענכאַנסט ערלעכקייט פון די פּראַדזשעקטאַל טראָוינג).

עס איז מעגלעך צו ונטערשטרייַכן די קוואַליטעט פון דער געניטונג מיט אַ רעדוקציע אין דער מדרגה פון פאַרמעסט.

וואָס האט אַזאַ אַ קאַמפּעטיטיוו אופֿן איז וויכטיק פֿאַר דער פאָרמירונג פון ספּאָרט סקילז און כאַראַקטער טרייץ? די דנאָ שורה איז אַז עס איז באזירט אויף די נאַטירלעך מענטש פאַרלאַנג צו געווינען. סעטטינגס צו פֿאַרבעסערן זייער אייגן אויפֿפֿירונג און גשמיות פּאַראַמעטערס אין די פאַרמעסט צו מאָובאַלייז און נוצן אַלע מינים פון ינטערפּערסאַנאַל באציונגען אַז נעמען שטעלן אין די ספּאָרט. איידער פּאַרטיי זוכט צו אַרבעטן אין די שיעור פון זייַן אייגן קייפּאַבילאַטיז און די פיייקייַט צו סיימאַלטייניאַסלי פירן אַ בעל (מאל אין גאַנץ קאָמפּלעקס טנאָים).

אַז ער גיט

אזוי, אַ קאָמפּלעקס לערנען טאַסקס קענען זיין סאַלווד דורך ניצן אַ קאַמפּעטיטיוו אופֿן. דעם אַפּלייז צו בילדונג, ווי אַ מאָראַליש-וואָליטיאָנאַל און גשמיות סדר, פֿאַרבעסערונג פון סקילז, אַבילאַטיז און קייפּאַבילאַטיז, די באַרדאַסדיק נוצן פון זיי אין די שווער באדינגונגען. קאַמפּערד מיט אנדערע מעטהאָדס, ער לייגט מאַקסימום דעמאַנדס אויף די גשמיות קייפּאַבילאַטיז פון די מענטשלעך גוף, אַזוי יענע זענען די אָפּטימאַל אַנטוויקלונג.

אין דער זעלביקער צייַט מיר זאָל נישט פאַרגעסן די פּאָטענציעל געפאַר פון די פאָרמירונג פון ניט בלויז איין פון positive כאַראַקטער טרייץ. א דורכנעמיק קלימאַט פון פאַרמעסט קענען מאל פירן צו דער פֿאַרשטאַרקונג פון אַזאַ נעגאַטיוו מידות ווי גאַדלעס, עגאָיזם און יבעריק אַמביציע. אַז איז וואָס עס איז אַזוי וויכטיק צו פאַרבינדן אַ קאַמפּעטיטיוו אופֿן מיט אַ העכסט ליטעראַט און פּעדאַגאַדזשיקאַל גיידאַנס. בלויז אונטער די באדינגונגען פון דעם איר קענען נישט זאָרג וועגן אַ לייַטיש מאָראַליש דערציונג פון די יינגער דור.

וואָס קענען איר רעקאָמענדירן צו פיר

און די שפּיל, און קאַמפּעטיטיוו מעטהאָדס פירן צו אַ עפעקטיוו פאַרגרעסערן אין דער מדרגה פון טריינינג און אַנטוויקלונג פון גשמיות מידות. אַפּלייינג זיי, פּרובירן נישט צו פירן אַ פּלאַץ פון מאַקאַניקאַל געגעבן אין אַ פאַרשיידנקייַט פון ביכער און מאַניואַלז שפּיל מאָדעלס אין זייער אייגן פּראַקטיש אַרבעט מיט סטודענטן. קיין פון די Forms מוזן זיין modified און אַדאַפּט צו אַ באַזונדער פאַך, דיפּענדינג אויף די אַסיינד טאַסקס אויף עס.

גשמיות בילדונג קלאסן פֿאַר עלעמענטאַר שול סטודענטן אין די שפּיל פּלאַן עס איז קעדייַיק צו אַרייַננעמען די ווייַטערדיק Forms פּערטיינינג צו די שפּיל אופֿן:

2. קאָמיש טאַסקס.

3. מאָווינג גאַמעס.

4. ארגאניזאציע ס אַקטיוויטעטן לויט צו די אויסדערוויילטע ונטערטעניק.

5. נוצן פון סימיאַלייטערז און גיימינג שעלז.

איינער פון די Forms זאל זיין קרייַז טריינינג, ווו די נאָדאַל ווייזט זענען פאַרשידענע טייפּס פון סימיאַלייטערז.

שפּיל אופֿן - עקסערסייזיז פֿאַר בייַשפּיל

מאַכט און גיכקייַט מידות זענען געזונט געבילדעט מיט די הילף פון רירעוודיק גאַמעס און עקסערסייזיז פֿאַרבונדן מיט דזשאַמפּס, רעלע ראַסע, ניצן אַ פּילקע און אַזוי אויף. ען וויידלי באַוווסט פֿאַר גאַמעס אַזאַ ווי "זאג Faster", "טהראָווינג אין די שילד," "דער בעסטער דזשאַמפּער", "ריליי "" קוואַנטיטאַטיווע אַריבערפירן "און אַזוי אַרויס.

בייגיקייַט איז געבראכט אַרויף אין די גאַמעס, "האָלד וואָג", "ראָללס אונטער די בריק", "כוואַליע", "ריליי צוזאַמען", "שטאַם מיט גימנאַסטיק סטיקס," "ברויגעז אין די ראַסע", "פלינק, Flexible," און אַזוי אויף. ען

ענדעראַנס מדרגה איז געוואקסן דורך די ווייַטערדיק רירעוודיק גאַמעס: סאַלאָקיאַ, רעלע ראַסעס מיט די צוריקקומען, דעם פּילקע ראָולינג פֿאַר גיכקייַט, "אָקקופּי פּלאַץ", "הונטער", "סוואַללאָווס". א באַשרייַבונג פון אַלע די און פילע ענלעך עקסערסייזיז און Forms פון גיימינג אַקטיוויטעטן קענען זיין געפֿונען אין די ספּעציעל מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ליטעראַטור און אויף דער אינטערנעץ.