אַססאָסיאַטיווע טראכטן

אַססאָסיאַטיווע טראכטן איז ינוואַלווד אין דעם פּראָצעס פון אינפֿאָרמאַציע פּראַסעסינג. לאַדזשיקאַל אַנאַליסיס איז נישט אָנווענדלעך. מענטשנרעכט דערפאַרונג קאַנטריביוץ צו אַ סכום פון אַסאָוסייישאַנז, וואָס איז באזירט אַססאָסיאַטיווע טראכטן. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז זייַן פּרינציפּן געגרינדעט די יקער פון די פּלוראַליטעט פון טריינינג טעקניקס. פיר ווייזט אַז מענטשן זענען גרינגער צו געדענקען ווי אַבסטראַקט דאַטן, און פאַרבאַנד. דעם וועג פון באמערקט און מעמערייזינג געהאָלפֿן מענטשן אין אלטע צייטן צו סאָלווע די פּראָבלעמס פון לעבן, צו מאַכן דיסקאַוועריז, צו בלייַבנ לעבן.

די אַססאָסיאַטיאָן איז אַ קשר צווישן די רעפּראַזאַנטיישאַנז. קיין וועג קאַנטריביוץ צו די ימערדזשאַנס פון אן אנדער בילד אָדער באַגריף. למשל, דער וואָרט מילך איז מסתּמא צו זיין פֿאַרבונדן אין די מיינונג מיט די וואָרט קו.

אַססאָסיאַטיווע טראכטן קאַנטריביוץ צו סאַלווינג אַ נומער פון פּראָבלעמס. מענטש עס העלפּס צו שאַפֿן נייע און אָריגינעל געדאנקען, פֿאָרמירן קייטן ין דער טייַטש פון, אַנטוויקלען פאַנטאַזיע און פאַנטאַזיע.

עס איז אַ באַשטימט גריידינג אַסאָוסייישאַנז. לעמאָשל, ווערטער קענען האָבן אַ ענלעכקייַט (גלייַכן - די פייַער) קען זיין נאָענט אין צייַט און אָרט (בלומען - בלום בעט, דער שטיקל - די טייג). דעם קאַנסעפּס קענען זיין לינגקט אין דער פאַרקערט קאַנטראַסט אָדער קעראַקטעריסטיקס (למשל, שוואַרץ - ווייַס, קייַלעכיק - קוואַדראַט) אָדער קאַוסאַל באציונגען (למשל, קאָנטוסיאָן - ווייטיק).

קאָמוניקאַציע איין כייפעץ קענען זיין שטעלן ניט בלויז מיט אן אנדער כייפעץ, אָבער אויך מיט די כייפעץ אַטראַביוץ (געפיל, די קאָליר, רייעך און אנדערע טשאַראַקטעריסטיקס).

אַנטוויקלונג פון אַססאָסיאַטיווע טראכטן קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון זכּרון. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז אַ מענטש האט צו עטלעכע מאָס באגרענעצט קייט פון קאַנסעפּס. אין דעם אַכטונג, ניצן אַססאָסיאַטיווע טראכטן זיי זענען נישט דערט פּראָצענט.

אין יומאַנז, די פּראָצעס פון רימעמברינג נעמט אָרט אויף דער באזע פון דערפאַרונג. מערקונג פון געשעענישן, אַבדזשעקץ, Facts, דערשיינונגען פֿאַרבונדן מיט די אַרבעט פון די פאַנטאַזיע - אַ מענטש אַטאַטשיז אַ נייַ וואָרט (סימבאָל פון עפּעס) צו די באַקאַנט בילד.

עס זענען זיכער מעטהאָדס פון טראכטן.

א פּשוט געניטונג איז צו געפֿינען אַ נומער פון שייך קאַנסעפּס. עס איז מעגלעך צו נעמען צוויי ווערטער (למשל, מוזיי - אַ באַרשט) און דעמאָלט קאַנסטאַטוט אַ סעריע וואָס וואָלט זייַן אנגעהויבן מיט די ערשטער און רגע וואָרט וואָלט זיין געענדיקט. אזוי, איר זאלט האָבן די ווייַטערדיק סעריע: מוזיי - אַ בילד - די קינסטלער - די לייַוונט - די באַרשט.

מיט די ווייַטערדיק עקסערסייזיז קענען אַנטוויקלען די פיייקייַט צו שאַפֿן אַ נומער פון אַסאָוסייישאַנז. לעמאָשל, ניצן קיין וואָרט, איר קענען געפֿינען אן אנדער פֿאַרבונדן מיט אים. די ווייַטער וואָרט איז אויך אַ פרייַערדיק פאַרבאַנד, און אַזוי אויף. למשל, אַ קאָמפּאַס - פּרעסן - צומיש - מעטאַל - וועלדינג, אאז"ו ו דאס וועט שאַפֿן אַ יינציק קייט אַז רעכט צו דער פאַקט אַז יעדער מענטש וועט אויפֿשטיין אַ נומער פון שייך קאַנסעפּס.

איר קענען קוקן אַרויף ווערטער, וואָס זענען פֿאַרבונדן דורך איין שטריך. לעמאָשל, מיט די ווערטער גרויס און פינצטער, איר קענען לינק פאַרשידענע קאַנסעפּס אָדער בילדער.

אַנטוויקלונג פון אַססאָסיאַטיווע טראכטן איז זייער קאַנדוסיוו צו די שאַפונג פון אָריגינעל אַסאָוסייישאַנז. אין דעם פאַל, די באַציונג צווישן דעם קאַנסעפּס איז ניט בדעה אַזאַ אַ קלאָר ווי דער טאָג, ווי געוויינטלעך.

זייער אָפֿט, די פּשוט עקסערסייזיז געניצט אין לערנען. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז אַזאַ אַנטוויקלונג אַקטיוויטעטן העלפן סטודענטן אַנאַלייז אינפֿאָרמאַציע געשווינד, לייכט און פּערמאַנאַנטלי מעמערייז אינפֿאָרמאַציע.

זענען פאָלקס עקסערסייזיז אין די גאַנצע געשעפט. אויף דער באזע פון Related קאַנסעפּס זענען סלאָגאַנס, גאַנצע באַגריף.

פֿאַר מער אין-טיף און ערנסט פֿאַרבעסערונג פון אַססאָסיאַטיווע טראכטן ניצן מער sophisticated מכשירים. געניטונג אין דער זעלביקער צייַט צעטיילט אין דרייַ גרופּעס. דער ערשטער איז די טריקס, צו די רגע ליבערייטינג טראכטן - דערעקטינג מעטהאָדס, די דריט קאַטעגאָריע כולל טעקניקס אַז ביישטייערן צו די אַססאָסיאַטיווע קייט.