די ספּעסיפיקס פון לערנען 'פאַרוואַלטונג פון בילדונגקרייז סיסטעמען' אין די פּעדאַגאַדזשיקאַל אוניווערסיטעט

די פּעדאַגאַדזשיקאַל אוניווערסיטעט געלערנט עטלעכע ספּעשאַלייזד דיסאַפּלאַנז. דער פּראָצעס פון לערנען צו גענעראַל ישוז פון פּעדאַגאָגיק, אָבער ביסלעכווייַז ווערן מער ספּעשאַלייזד דיסציפּלין, דיפּענדינג אויף די באקומען פאַך. לעמאָשל, קאָמפּאַראַטיווע בילדונג איז געלערנט צו סטודענטן פון די פיייקייַט פון פרעמד שפּראַכן און די פאַרוואַלטונג פון בילדונגקרייז סיסטעמס וועט זיין רובֿ נוצלעך פֿאַר די וואס זענען פּלאַנירונג צו נעמען אַ פירערשאַפט פּאָזיציע אין אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן פון קיין טיפּ.

פֿאַרבעסערן די קוואַליטעט פון לערנען דער דיסציפּלין אין עטלעכע וועגן:

1) סטודענטן זענען מאָוטאַווייטאַד צו מאַכן זייער אייגן טייפּס פון שולן, זייער אייגן לערנען מעטהאָדס און אַדמיניסטראַציע, צו די עפן פון יקספּערמענאַל פאַסיליטיעס און יקערדיק שולן פֿאַר ספּעשאַלייזד אוניווערסיטעטן.

2) וויסן פון דער דיסציפּלין פון "פאַרוואַלטונג פון בילדונגקרייז סיסטעמס" זענען טראַנסמיטטעד אין די פאָרעם פון רעפֿעראַטן, דיסקוסיעס באדעקט מאַטעריאַל און דיסקוסיעס. סטודענטן זענען געגעבן די געלעגנהייט צו צוגרייטן און באַפרייַען אַ לעקציע אויף די ונטערטעניק פון דיסציפּלין אָדער צו צוגרייטן אַ נייַ שולע פאַרוואַלטונג פּרויעקט. טים פון די פּרויעקט איז דיסקאַסט אין שטייַגן מיט די לערער, ווי געזונט ווי באַשטימען די נומער פון פּרויעקט שטעקן. זיי קענען זיין 1-4 מענטשן. די פּרויעקט איז דערלאנגט און דיסקאַסט אין די לאַב. אבער זינט קיין דיסקוסיע איז באזירט אויף די וויסן פון בילדונג געזעץ, עס אויס די געזעצן דאַרפֿן צו לייענען, לערנען און אַנאַלייז.

3) קאָנטראָל פּרובירן זאכן 5-6 אין די פאָרעם פון שאלות זענען געגעבן אין די אָנהייב פון יעדער סעסיע פֿאַר פאַסטענינג ביז אַהער באקומען וויסן. סטודענטן ינדיפּענדאַנטלי שטעלן זיך די ציל - אויף פונט פֿאַר די ריכטיק ענטפֿערן. אויב די לערער דעוועלאָפּעד אַ שאַצונג סיסטעם, די גאַנץ כעזשבן פֿאַר יעדער קלאַס וועט זיין אַ היפּש סאַכאַקל, אַלאַוז איר צו קאָנקורירן מיט די וואס האָבן ניט קאָופּט מיט די טעסץ אָדער מיסט אַ סעסיע.

4) קאָנטראָל מעטהאָדס פון בילדונגקרייז סיסטעמען זענען פּראַסעסט אַניואַלי אין דעם פּראָצעס פון פּאַסינג פון בילדונגקרייז פיר. סטודענטן אין זייער ספּעציאַליטעט אָנפירן אַ סעריע פון לעקציעס מיט די סטודענטן, פּראַקטיסינג תלמידים גרופּע פאַרוואַלטונג טעקניקס. אַדדיטיאָנאַללי שולע סטודענטן לערנען די קאָנטראָל ביניען און זענען ינוואַלווד אין דעם פּראָצעס, ווייל פאָרשטעלן אויף די פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָונסילס, אין אַלגעמיין מיטינגז און באַגעגעניש מיט עלטערן. געלערנט נאָרמאַטיווע דאקומענטן אויף וואָס יקער דורך די אינסטיטוציעס וועט, אין באַזונדער, די טשאַרטער פון בילדונגקרייז ינסטיטושאַן, אַ מאָדעל רעגולירן אויף די פאַרלייגן. ווי אַ רעזולטאַט, קאַנקלוזשאַנז וועגן וואָס מעטהאָדס און פּרינציפּן פון פאַרוואַלטונג פון בילדונגקרייז סיסטעמען זענען די מערסט עפעקטיוו אין די ינסטיטושאַן.

5) דורכקוק אויף דיסציפּלין "מאַנאַגעמענט פון בילדונגקרייז סיסטעמס" געהאלטן אין די פאָרעם פון שעפעריש פאַרוואַלטונג פון די פּרויעקט, וואָס זאָל פאַרטראַכטנ זיך אַלע די פּרינציפּן פון פאַרוואַלטונג, רעגיאַלייטאַד דורך די געזעץ אויף בילדונג. מוזן ווערן גענומען אין חשבון די פּרינציפּן פון שטאַט פּאָליטיק אין בילדונג: די פּרינציפּן פון הומאַניסם, פרייַהייַט, דימאַקראַטאַזיישאַן אין דער אַדמיניסטראַציע, די וועלטלעך כאַראַקטער פון בילדונג, אַקסעסאַביליטי און אחדות פון די נאציאנאלע קולטור און בילדונגקרייז פּלאַץ.

די רעזולטאטן פון די קוואַליטעט פון קונה וויסן איז יוזשאַוואַלי מאָניטאָרעד דורך אַ זעלבשטענדיק קאָמיסיע, מקריב די סטודענטן נעמען אַ פּרובירן אויף די ונטערטעניק "מאַנאַגעמענט פון בילדונגקרייז סיסטעמס". טעסטינג איז געטראגן אויס אין אַ יאָר אָדער צוויי נאָך דעם סוף פון דעם קורס. אזוי, עקספּערץ אָפּשאַצן די מדרגה פון ריזידזשואַל וויסן, וואָס נאָרמאַלי זאָל זיין 50-60% פון די וויסן צוגעשטעלט דורך די סטאַנדאַרט פון דיסציפּלין "מאַנאַגעמענט פון בילדונגקרייז סיסטעמס". רעסידואַל וויסן בלייַבן אין די ביניען פון לאַנג-טערמין זיקאָרן און קענען זיין געווענדט צו צוקונפֿט לערערס אין די לויף פון פאַכמאַן אַקטיוויטעטן.