דער פּראָצעס פון טריינינג אין פּעדאַגאָגיק, זייַן צילן און אַבדזשעקטיווז

די זוימען איז די עסאַנס פון די וויסן פּראָצעס אין לערנען

דער פּראָצעס פון טריינינג אין פּעדאַגאָגיק איז דיזיינד צו ריווייטאַלייז די סטודענטן ווי פיל ווי מעגלעך פאַסיליטאַטע צו אַנטדעקן זייער שעפעריש אַבילאַטיז. עס איז קעראַקטערייזד דורך צוויי-וועג: אויף די איין האַנט עס נעמט די לערער ינוואַלווד, וואָס דערקלערט דער מאַטעריאַל און plays אַ לידינג ראָלע אין טריינינג, אויף די אנדערע האַנט - סטודענטן וואס קריגן נייַ וויסן. עס איז קיין צווייפל אַז דעם פּראָצעס וועט נאָר זיין עפעקטיוו אויב די טריינינג און סטודענטן וועלן ינטעראַקט מיט יעדער אנדערע.

ביילאַטעראַל ווי אַ שטריך פון דעם וויסן פּראָצעס האט פּלייַעד אַ לידינג ראָלע, ווייַל די אַקוואַזישאַן פון וויסן ינוואַלווז די קוואַפּעריישאַן פון לערערס און סטודענטן אין דעם פּראָצעס וואָס איז די אסימילאציע פון די נייַ אינפֿאָרמאַציע Produced by די סקילז און אַבילאַטיז, עס איז בילדונג און אַנטוויקלונג פון שעפעריש ינקלאַניישאַנז פון תלמידים.

אָבער, כאָטש דעם פּראָצעס פון טריינינג אין פּעדאַגאָגיק און ינוואַלווז די ינטעראַקשאַן פון די לערער און די סטודענטן, אָבער צו באַקומען שטארקער און אין-טיפקייַט וויסן פון קוואַפּעריישאַן איז ניט גענוג. עס איז נייטיק צו באַטראַכטן ווי צו אָרגאַניזירן בילדונגקרייז און קאַגניטיוו טעטיקייט פון סטודענטן, עס קעסיידער געשטארקט און סטימיאַלייטאַד. עס אָפֿט כאַפּאַנז אַז אַ לערער בעשאַס די דערקלערונג האט צו מאַכן אַ באַמערקונג צו סטודענטן פאַילינג צו דערוועקן אינטערעס אין דער געלערנט מאַטעריאַל, און אַזוי, אָן קאָזינג אין קינדער די פאַרלאַנג צו קריגן נייַ וויסן. אין דעם פאַל, די עפפעקטיווענעסס פון טריינינג וועט ברענגען.

ופמערקזאַמקייַט זאָל ווערן באַצאָלט און אַזאַ פֿעיִקייטן. אויב, בעשאַס די ינטעראַקשאַן פון די לערער און סטודענטן אין די וויסן פּראָצעס צוגעשטעלט פֿאַר דירעקט קאָנטאַקט, ווי דעמאָלט צו זיין מיט זייער לעקציעס איז אַ וויכטיק טייל פון די דינער בילדונג. אין דעם פאַל, איינער קענען קוים רעדן פון קוואַפּעריישאַן און ינטעראַקשאַן. דעריבער, וויסן אין לערנען עס זאָל זיין געבויט מיט די הילף פון אַזאַ מעטהאָדס, אַזוי אַז עס סטימיאַלייטאַד און געשטארקט טריינינג און קאַגניטיוו טעטיקייט פון סטודענטן אין דעם פּראָצעס פון לערנען נייַ וויסן, נייַ סקילז, אַנטוויקלען זייער שעפעריש שטרעמונגען, מאָראַליש און עסטעטיש קוקן און דערוואַרטונג.

די טשאַלאַנדזשיז facing די וויסן פּראָצעס

די אויבן אַלאַוז אונדז צו פאָרמולירן די מערסט וויכטיק טאַסקס פון דעם וויסן פּראָצעס:

- אַ קלאָר און געזונט געדאַנק-אויס אָרגאַניזאַציע פון די טעטיקייט פון סטודענטן אין דעם פּראָצעס פון מאַסטערינג SCIENTIFIC וויסן, די אַקוואַזישאַן פון נייַ סקילז;

- די קעסיידערדיק העכערונג פון בילדונגקרייז און לערנען אַקטיוויטעטן פון תלמידים;

- אַרבעט אויף דער אַנטוויקלונג פון זכּרון, טראכטן, שעפעריש אַבילאַטיז;

- פאָרמירונג פון אַ SCIENTIFIC וועלט מיינונג, מאָראַליש און עסטעטיש בילדונג;

- ווערק צו פֿאַרבעסערן די קונה בעשאַס די טריינינג און סקילז.

אזוי, די אַבדזשעקטיווז פון די וויסן פּראָצעס זענען די רעזולטאַט פון טיף שכל פון די לערער פון די צילן שטעלן פֿאַר די טריינינג אָדער בילדונג, ווי געזונט ווי די באדינגונגען און די וועגן אין וועלכע זיי וועט זיין ימפּלאַמענאַד אין פיר.

דער פּראָצעס פון לערנען - סיסטעם, מיט אָרנטלעכקייַט

דער פּראָצעס פון לערנען ווי די סיסטעם באשטייט פון די ווייַטערדיק קאַמפּאָונאַנץ: וויסן אַבדזשעקטיווז, די אַקטיוויטעטן פון די לערער, די אַקטיוויטעטן פון די טרייניז, די סוף רעזולטאַט. וואַריאַבלעס טערמין דעם פּראָצעס געהערן צו די קאָנטראָלס: עס איז די צופרידן פון דעם מאַטעריאַל ווייל געלערנט, און די מעטהאָדס געניצט אין דעם וויסן פּראָצעס, און וויסואַל, בילדונגקרייז, טעכניש מאַניואַלז, טעקסטבוקס (מאַטעריאַל מיטל), טקאָ, און אָרגאַנאַזיישאַנאַל Forms פון וויסן איז אַ וויסן טעטיקייט פון סטודענטן.

לערנען אַבדזשעקטיווז און דער סוף רעזולטאַט גיט אַ קאָמוניקאַציע און קעגנצייַטיק וויסן מכשירים - ביידע שטענדיק און בייַטעוודיק. זיי מאַכן אחדות און אָרנטלעכקייַט וואס פאַרמאָגן די פּראָפּערטיעס פון ינטאַגריישאַן און אונטער צו דער אַלגעמיין בילדונגקרייז אַבדזשעקטיווז פון פּראַוויידינג טריינינג פון די יינגער דור פֿאַר אַקטיוו לעבן און אַרבעט אין מאָדערן געזעלשאַפט. די וניפיינג עלעמענט פון אַלע די קאַמפּאָונאַנץ אַקטינג דזשוינטלי קאָואָרדאַנייטיד אַקטיוויטעטן פון לערנען און וויסן, אַ יקערדיק קאָמפּאָנענט פון וואָס איז קאָמוניקאַציע.

דעריבער, וויסן ווי די סיסטעם איז ענג קאָננעקטעד מיט דעם קאַנסעפּס פון קאַמפּלעקסיטי און אָרנטלעכקייַט. עס באשטייט פון פילע עלעמענטן, סטייינג אין נאָענט קאָנטאַקט מיט יעדער אנדערע: טריינינג אינפֿאָרמאַציע, אַבדזשעקטיווז, לערער און תּלמיד קאָמוניקאַציע מכשירים, Forms און וועגן אין וועלכע די פאַרוואַלטונג פון אַלע טייפּס פון תּלמיד אַקטיוויטעטן.

די מערסט וויכטיק און פאַרלאָזלעך וועג, וואָס אַלאַוז צו באַקומען פאָרמאַל בילדונג, איז טריינינג. די וויסן פּראָצעס אין לערנען איז אַ נאָענט גלויבנס-אָפּעראַציע און טריינינג דער תּלמיד, וואָס איז אַימעד בייַ אַטשיווינג די ציל שטעלן איידער די טריינינג, און דיזיינד צו זיין דער רעזולטאַט פון טראַנספאָרמאַציע פון פּערזענלעך מידות פון סטודענטן.