פּעדאַגאָגיקאַל קאָמוניקאַציע און זייַן ראָלע אין די וויסן פּראָצעס

פּעדאַגאָגיקאַל קאָמוניקאַציע מיטל דורך אַ קאָנטאַקט צווישן די לערער און תלמידים גרופּע. געהעריק, פאַכמאַן קאָמוניקאַציע העלפּס די לערער צו אָרגאַניזירן אַ טראַסטינג שייכות מיט די סטודענטן, ווי געזונט ווי פירן די קאָמוניקאַציע פּראָצעס צווישן קינדער.

עס זאָל זיין אנגעוויזן מיד אַז פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָמוניקאַציע רעפּראַזענץ אַ מאַלטי-פאַסעטעד פּראָצעס, בעשאַס וואָס די געגרינדעט קאָמוניקאַציע און ביסלעכווייַז דעוועלאָפּס, און קעגנצייַטיק ינטעראַקשאַן צווישן די לערער און סטודענטן.

אָן דעם מין פון סקילז די לערער קענען קוים ציילן אויף די בטחון פון אַ גרופּע פון קינדער, ווי געזונט ווי די שכל און אינטערעס אין די ונטערטעניק. אַז איז וואָס די פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָמוניקאַציע אין אַלע צייטן איז געהאלטן איינער פון די מערסט וויכטיק אַספּעקץ פון פּעדאַגאָגיק. דער בלויז וועג צו דערגרייכן ינטעראַקשאַן און קעגנצייַטיק שכל.

עס איז געגלויבט אַז נאָר ווען אין קאָנטאַקט מיט אַדאַלץ דער קינד קענען אַנטוויקלען רעכט און אַרייַנציען די געזעלשאַפטלעך און היסטארישע דערפאַרונג. אבער די לימיטיישאַנז אין קאָמוניקאַציע, אָדער די מאַנגל פון עס לידז צו סלאָוער דיפּלישאַן און אַנטוויקלונג פון קינדער.

פֿעיִקייטן פון פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָמוניקאַציע: ביניען און עפעקטיווקייַט באדינגונגען

אין לערנען, עס באַשלאָסן צו אַלאַקייט די ריכטיק סטרוקטור, פול קאַמיוניאַן. עס באשטייט פון די ווייַטערדיק קאַמפּאָונאַנץ:

• קאַמיונאַקאַטיוו טייל ינוואַלווז אַ פול וועקסל פון אינפֿאָרמאַציע צווישן לערערס און תלמידים.
• די ינטעראַקטיוו טייל פון קאָמוניקאַציע - עס איז אַ מין פון אַ גענעראַל סטראַטעגיע פֿאַר קאַנסטראַקטינג ינטעראַקשאַנז בעשאַס וואָס דער קאָלעקטיוו מיטגלידער לערנען צו אַרבעטן צוזאַמען, קאָואַפּערייט און קאָנקורירן מיט יעדער אנדערע.
• פּערסעפּטואַל קאָמפּאָנענט רעפּראַזענץ דעם לערנען, אַנאַליסיס און אנדערע ענטיטיז קאַמיונאַקייטינג מערקונג.

יי באָדאַעוו ערשטער פאָרמולאַטעד די באדינגונגען פון עפעקטיווקייַט פון פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָמוניקאַציע. עס איז געגלויבט אַז די קאָמוניקאַציע צווישן לערער און סטודענטן איז עפעקטיוו אין דער געשעעניש אַז עס גיט גיך און גאַנץ אַבזאָרפּשאַן פון די נייטיק סקילז, וויסן און סקילז. אין דערצו, אין דעם פּראָצעס, די קינד מוזן לערנען צו אַססעסס נישט בלויז זיך אָבער אויך אנדערע מענטשן.

פּעדאַגאָגיקאַל קאָמוניקאַציע מוזן ווערן באגלייט דורך געהעריק בילדונג. אויף די אנדערע האַנט, ינטערפּערסאַנאַל קאָנטאַקטן קענען נאָר זיין ווי עפעקטיוו ווי מעגלעך אין דער געשעעניש, אז די רעכט קאָמוניקאַציע איז געטראגן אויס אין אַלע ספערעס פון לעבן. דעם מיטל אַז די נייטיק קאָנטאַקטן זאָל נעמען אָרט ניט נאָר אין שולע, אָבער אויך צווישן די משפּחה מיטגלידער.

רעקווירעמענץ און טעכנאָלאָגיע לערער קאָמוניקאַציע

אַ איבערגעלעבט פאַכמאַן זאָל מאַכן די נייטיק רילאַקסט אַטמאָספער אין די קלאַסצימער. עס איז אויך דער באַגריף פון "פּעדאַגאַדזשיקאַל ינטוישאַן." דעם קוואַליטעט מוזן האָדעווען יעדער לערער. נאָך אַלע, עס אַלאַוז איר צו סענסיטיוועלי זע די אַטמאָספער אין דער קאָלעקטיוו, צו געשווינד באַשטימען די ענדערונג אין דער שטימונג פון די סטודענטן, צו געפינען די רעכט צוגאַנג צו אַפֿילו די מערסט ומרויק קינדער.

עס זאָל אויך זיין אנגעוויזן אַז די קאָמוניקאַציע זאָל ניט זיין אַ איינער-וועג לויפן פון אינפֿאָרמאַציע פון די לערער צו די מאַנשאַפֿט. די לערער זאָל נאָר יבערגעבן מיט זייער קינדער, צו הערן Carefully צו זייער פֿירלייגן. נאָך אַלע, דעם טעכנאָלאָגיע מאכט עס מעגלעך צו אַנטוויקלען אַ קינד 'ס פיייקייַט צו טראַכטן ינדיפּענדאַנטלי, האָבן זייער אייגן מיינונג און טאָן ניט זיין דערשראָקן צו באַשיצן עס.

די לערער מוזן פֿאַרשטיין אַז ארבעטן מיט קינדער 'ס גרופּעס און ימפּלייז די עקזיסטענץ פון Conflicts. דעריבער, אַ לערער מוזן האָבן וויסן פון קינד פּסיכאָלאָגיע, וואָס וועט לאָזן צייַט צו באַמערקן און רעכט סאָלווע עטלעכע מיסאַנדערסטאַנדינג, עלימינירן שינאה צו האָדעווען רעספּעקט פֿאַר יעדער אנדערער.

אין מאָדערן פּעדאַגאָגיק איז אנגענומען צו אַלאַקייט צוויי יקערדיק סטיילז פון קאָמוניקאַציע:

• פּראָספּעקטיוו ינטעראַקשאַן אַלאַוז די לערער צו יבערגעבן מיט זייער קינדער בעשאַס די מיטאַרבעט און קינסט אַקטיוויטעטן, בויען פריענדשיפּס.
• ונפּראָמיסינג פאָרעם. די אַרייַננעמען די אַזוי-גערופֿן שמועס-דעטעררענסע.

כאָטש די שייכות צווישן די לערער און דער תּלמיד זאָל זיין פרייַנדלעך און טראַסטווערדי, עס איז ווערט צו האַלטן אַ זיכער דיסטאַנסע. די לערער זאָל זייַן אַ אַטאָראַטייטיוו מענטש פֿאַר דעם קינד.