טעטשנאָלאָגיקאַל מאַפּע טעכנאָלאָגיע לעקציע (געף)

טעטשנאָלאָגיקאַל קאָרט טעכנאָלאָגיע לעקציע איז ניט אַנדערש פון אנדערע אַקאַדעמיק דיסאַפּלאַנז. עס איז פֿאַרבונדן מיט אַ ינאַווייטיוו צוגאַנג צו לערנען. וואָס זאָל עס אַרייַננעמען? קיין רוטינג לעקציע געף טעכנאָלאָגיע ינוואַלווז צוויי סטאַגעס אין די באַלדיק טעטיקייט פון די לערער. דער ערשטער שריט איז צו פּלאַן קיין לעקציע סיסטעם קלאסן. אין די רגע עס איז אַ דירעקט ימפּלאַמענטיישאַן פון אַ טריינינג סעסיע אָדער לעקציע סיסטעם אין די בילדונגקרייז פּראָצעס.

ונטערטעניק פֿעיִקייטן

פּראָצעס טעכנאָלאָגיע לעקציע קאָרט איז געבויט לויט צו די קלאסישע אופֿן. בינע פֿאַרבונדן מיט דעם פּלאַן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס אין דער דיסציפּלין, סאַגדזשעסץ פאָקוסינג אויף דער אַנטוויקלונג פון פּראָוסידזשערז און ספּעציפיש רעגיאַליישאַנז געגרינדעט דורך דער עבודה פון בילדונג פון רוסלאַנד. אין די בילדונגקרייז אָדער טריינינג צייַט זאָל זיין פאָרשטעלן אַלע די הויפּט פּאַראַמעטערס אַז פאָקוס אויף די שעפעריש אַנטוויקלונג פון די פּערזענלעכקייט.

די SCIENTIFIC צוגאַנג צו טעקנאַלאַדזשיקאַל פּלאַן

טעטשנאָלאָגיקאַל מאַפּע טעכנאָלאָגיע לעקציע אין די מעשים פון ש אויך לוואָוווי, יפּ ציבולקאָ, יו. ען גאָסטעוואַ סאַגדזשעסטיד אין די פאָרעם פון פיר הויפּט סטראַקטשעראַל קאַמפּאָונאַנץ:

• דיאַגנאָסיס פון די מדרגה פון ערשטיק שולע קינדער מאַסטערינג בילדונגקרייז מאַטעריאַל, ווי געזונט ווי די סעלעקציע פון אַ גרופּע מיט אַ גלייַך גרענעץ דזשענערייטאַד וויסן.
• ארגאניזאציע און מאָוטאַוויישאַן פון בילדונגקרייז טעטיקייט פון סטודענטן. איידער די לערער שטעלן די הויפּט אַרבעט - די ינוואַלוומאַנט פון תלמידים אין לערנען און קאַגניטיוו און פּלאַן אַרבעט, וישאַלט פון די דזשענערייטאַד אינטערעס אין לערנען.
• די וויסן פּראָצעס, ינוואַלווינג דירעקט אַפּטייק טאַלמיד דיסציפּלין דורך ריאַקטינג מיט אַ פאַרשיידנקייַט פון מיטל.
• קוואַליטעט קאָנטראָל פון קונה מאַטעריאַל

די קאַמפּאָונאַנץ פון בילדונגקרייז טעכנאָלאָגיע

לויט צו די טעאָריע פּראָפּאָסעד דורך ך עם מאָנאַהאָווים, רוטינג טעכנאָלאָגיע לעקציע סאַגדזשעסץ די בייַזייַן פון פינף הויפּט קאַמפּאָונאַנץ:

1. ציל-באַשטעטיקן איז נייטיק פֿאַר די פּלאַן פון אַ פּראָסט ציל, באַשטעטיקן אַ נומער פון פּראָבלעמס.
2. דיאַגנאָסיס אַלאַוז צו באַשליסן צי קיין פון פאַילינג צו דערגרייכן יעדער ספּעציפיש אַרבעט.
3. טאַסקס געווען בראָקען אַראָפּ אין טיילן צו העלפן ידענטיפיצירן די מדרגה פון תּלמיד זעלבסטשטענדיקייַט, צו מאַכן אַ דיאַגנאָסיס.
4. לאַדזשיקאַל סטרוקטור אַנאַליסיס טעכנאָלאָגיע איז אַימעד בייַ טאַרגאַץ פון די רעזולטאטן ביז אַהער אַטשיווד, קאָנסעקווענט אַנטוויקלונג פון ופמערקזאַמקייַט, זכּרון, קאַגניטיוו אינטערעס.
5. קערעקשאַן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס קאַנטריביוץ צו בנין אַ פּערזענלעך אַנטוויקלונג דרך פֿאַר יעדער טאַלמיד.

די קאַמפּאָונאַנץ פון בילדונגקרייז טעכנאָלאָגיע

לויפן טשאַרט פון די געף טעכנאָלאָגיע לעקציע (יינגלעך אָדער גערלז זענען געלערנט איר, עס טוט נישט ענין) ינוואַלווז די פאָרמולאַטיאָן פון די גרונט פּאַראַמעטערס פֿאַר יעדער טריינינג סעסיע.

די לערער דאַטערמאַנז די דיאַגנאָסטיק ציל פאָרמירונג, מיינט די לעקציע די פּראַל. אין דעם פאַל, די וויסן פּראָצעס וועט זיין באמת עפעקטיוו און צו ענשור די דערגרייה פון אַלע די צילן און אַבדזשעקטיווז.

פֿעיִקייטן פון טעכנאָלאָגיע לעקציעס פֿאַר גערלז

לויפן טשאַרט פון לעקציע טעכנאָלאָגיע (גערלז) אין דערצו צו די טעאָרעטיש טייל מוזן אַנטהאַלטן אינפֿאָרמאַציע אויף די פּראַקטיש סקילז וואָס אין די לויף פון באַשעפטיקונג מוזן בעל סטשאָאָלגירל. די לערער טרייז צו צושטעלן פֿאַר אַ זיכער רעזערוו פון קלאַס צייַט צו אַרבעטן אויס די טעאָרעטיש וויסן אין פיר. דעפּענדינג אויף די קעראַקטעריסטיקס פון די גרופּע קומענדיק צו די לערער, די אַדזשאַסטמאַנט פון די רוטינג נעמט אָרט.

סיסטעם ך גוזעעוואַ

וואָס איז אַ לויפן טשאַרט פון די געף לעקציע? טעכנאָלאָגיע (גערלז) - די ונטערטעניק פון וואָס איז בפֿרט אַימעד בייַ פּריפּערינג די צוקונפֿט שומרים פון די כאַרט. אַז איז וואָס אין די מאַפּע פון יעדער לעקציע די לערער טעכנאָלאָגיע דאַווקע בלעטער אַ זיכער רעזערוו צייַט פּראַקטיסינג יקערדיק, דזשאַנעריק סקילז, צוגעשטעלט אַ פולשטענדיק פּראָגראַם אויף דעם ונטערטעניק ענין.

ך ך גוזעעוו אנגעוויזן די וויכטיקייט פון די קאָרעספּאָנדענץ צווישן די סכום פון די אָריגינעל ציל און דער סוף רעזולטאַט. אין דערצו, דער מחבר פון דעם טעכניק Pays ערנסט ופמערקזאַמקייַט צו די קראַנט דיאַגנאָסיס און פּראָגנאָז פון אַ יחיד תּלמיד אַנטוויקלונג, טעסטינג זייַן צוגאַנג צו דעם ציל.

טשאַראַקטעריסטיקס פון די שטראָם טשאַרט פון לעקציע

וואָס קעראַקטערייזאַז אַ שטראָם טשאַרט פון די געף לעקציע? מוסטער טעכנאָלאָגיע פאָרשטעלן שפּעטער וועט ערשטער געבן אַ גענעראַל דעפֿיניציע. לויפן טשאַרט - אַ פּאַס פּרויעקט פֿאַר דער צוקונפֿט פון די לעקציע בדעה פֿאַר אַ באַזונדער גרופּע פון קינדער. דעם באַזונדער פאָרעם פון קאַנסטראַקשאַן פון די וויסן פּראָצעס די לערער. לערער קאַמביינז קלאסישע טימאַטיק פּלאַנירונג מיט דער אַנטוויקלונג פון יעדער יחיד לעקציע.

טעטשנאָלאָגיקאַל קאָרט טעכנאָלאָגיע לעקציע (יינגלעך) ריקווייערז אַ באַשרייַבונג פון אַלע אַקשאַנז פון די לערער און סטודענטן, ינדאַקייטינג וועגן פון קאָנטראָל, ספּעציעל די אָרגאַנאַזיישאַנאַל פּראָצעס. מיט זייַן הילף עס איז מעגלעך צו באַטראַכטן וויסן ווי אַ האָליסטיק סיסטעם פון שטודיום שייך אויף מעאַנינגפול, טאַרגעטעד, אַפּעריישאַנאַל, דורכקוק, אַדזשאַסטמאַנט, און רעפלעקטיווע פאַסעס. עס כולל די אַנטוויקלונג פּלאַנירונג פֿאַר יעדער תּלמיד, מאָניטאָרינג אסימילאציע פון ספּעציפיש וויסן און די אַנטוויקלונג פון מער ספּעציפיש סקילז.

פּלאַנירונג פֿאַר די לעצט רעזולטאַטן פון פאָרמירונג פון רעפּראַזאַנטיישאַנז פון די גויס אויף זיכער סאַבדזשעקץ געטאן די סעלעקציע כּללים, Facts, געזעצן, באַטייַטיק סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן.

אויב געבעטן, די רוטינג לעקציע לערער אויך כולל ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע טעכנאָלאָגיע, דיטערמאַנינג העמשעכדיקייַט צווישן די טעמעס און טעמעס. רעכט צו דעם סטרוקטור די לערער טריינינג מאַטעריאַל אין אַ אָפּטימום מדרגה. יעדער טעמע איז דאַווקע צעטיילט אין עטלעכע סאַב-סעקשאַנז זענען לאַדזשיקלי ינטערקאַנעקטיד. לעמאָשל, ערשטער יינגלעך באַקאַנט מיט מעטאַל מאָלדינג טעכנאָלאָגיע, זיכערקייַט רעגיאַליישאַנז. דעמאָלט, מיט אַ טעאָרעטיש יקער, אָנהייבן צו אַרבעטן אויף די מאשינען. גירלס זענען אויך וויכטיק טעאָרעטיש וויסן. באַקאַנט מיט די פּיקיוליעראַטיז פון אַ פאַרבאָרגן נעט, זיי פיר די סקילז אין פיר.

דעסיגנינג רוטינג

איר קענען ימאַדזשאַן עס ווי גייט:

• 1 שריט איז צו באַשטימען דעם געריכט רעזולטאטן נאָך באַטראַכטונג פון די ונטערטעניק.
• שריט 2 ינוואַלווז ידענטיפיינג די ערשטער און לעצט סעשאַנז.
• דריט שריט איז צו ברעכן די צופרידן פון די ונטערטעניק אין באַזונדער בלאַקס.
• שריט 4 ינוואַלווז די אַלאַקיישאַן פון די באַזע מאַטעריאַל פֿאַר ספּעציפיש לעקציעס.
• טרעטן 5 ינוואַלווז פאָרעקאַסטינג צוועקן און Forms לעקציע אין אַ באַזונדער בלאָק.
• שריט 6 איז פֿאַרבונדן מיט דער צוגרייטונג טאַסקס פֿאַר זיך סטודענטן.

אַ משל פון די רוטינג טעכנאָלאָגיע לעקציע

דאָ איז אַ מוסטער לעקציע אויף דער רוטינג טעכנאָלאָגיע געפֿינט דורך טי אויך שאַמאָוווי:

• נומער פון לעקציעס אין אַ טריינינג לויף.
• לערנען ונטערטעניק.
• וואָס זאָל וויסן די תּלמיד?
• אַז דער תּלמיד זאָל קענען צו? (ינקלודע ונטערטעניק געדויער.)
• די אַנטוויקלונג און קאַנסאַלאַדיישאַן פון דזשאַנעריק סקילז.
• טיפּ פון לעקציע.
• דעמאָס (ספּרעדשיץ, פּרעזאַנטיישאַנז, בילדער, מאָדעלס).
• טעטשניקוועס און אַקשאַנז מיט וואָס די לערער וועט קאָנטראָלירן די מדרגה פון וויסן.
• זיך-קאָנטראָל סטודענטן (אָפּשפּיגלונג, דורך וואָס דער תּלמיד שפּור זייער פּראָגרעס אויף די פּראָגראַם מאַטעריאַל).

לעקציע "קווילטינג"

מיר פאָרשלאָגן אַ משל פון טעכנאָלאָגיע לעקציעס פֿאַר גערלז אין די געף:

לעקציע ונטערטעניק: "קווילטינג".

טיפּ פון טריינינג געשעעניש: ינאַגרייטיד לעקציע.

מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ראַם: אַ לערנבוך (קמאָ): נוו סיניקאַ, ך סימאָנענקאָ. די טעכנאָלאָגיע פון קאַנדאַקטינג היים 5 מיינונג.

טראַינינג עקוויפּמענט: פּיסי מולטימעדיאַ.

מאַטעריאַל רעסורסן: קיץ געלאַטעכץ שטאָף.

ציל: צו פֿאָרמירן די טעקנאַלאַדזשיקאַל סקילז צו שאַפֿן פּראָדוקטן אין די טעכניק פון געלאַטעכץ.

געריכט אַוטקאַמז:

1. ונטערטעניק: אנטוויקלונג פון ינפאָרמאַטיווע אינטערעס אין סטודענטן פֿאַר קונסט און CRAFTS.

2. מעטאַסובדזשעקט:

• קאַגניטיוו - פאַמיליאַריטי מיט די געשיכטע פון געלאַטעכץ, די פאָרמירונג פון געדאנקען וועגן די נוצן פון געלאַטעכץ אין וואָכעדיק לעבן.
• רעגולאַטאָרי - מאַסטערינג פּראָצעס סיקוואַנס בעל מוסטער צוגרייטונג טעכניק אין "געלאַטעכץ".
• קאָמוניקאַציע - די שאַפונג פון גינציק טנאָים פֿאַר קוואַפּעריישאַן.
• פּערזענלעכקייט: אַנטוויקלען עסטעטיש טעם, שאַפֿן אינטערעס אין די אַרבעט, די פיייקייַט צו נאָכגיין די כּללים פון זיכער אָפּעראַציע.
• לאַ קאָמוניקאַציע: די עמאָציאָנעל שטימונג צו קאָואַפּערייט.

אַקטואַליזאַטיאָן פון וויסן ימפּלייז אַ דערקלערונג פון כּללים פֿאַר עקסאַקיוטינג טעסץ, דעמאַנסטריישאַן גערלז געוועב סאַמפּאַלז, געמאכט אין די טעכניק פון געלאַטעכץ.

צוזאַמען מיט די לערער פאָרמולאַטעד לעקציע טעמע, דער ציל איז באשלאסן דורך די אַרבעט.

ווייַטער, מיר לערנען די נייַ מאַטעריאַל אויף די געלאַטעכץ. די לערער ינטראַדוסיז די גערלז צו דער געשיכטע פון די ימערדזשאַנס פון דעם טעכניק, די סיקוואַנס פון אַרבעט, ווי געזונט ווי די מאָדערן fields פון אַפּלאַקיישאַן.

נאָך קאַמפּלישאַן אַפּאַראַט געטראגן טעאָרעטיש פיזמינוטקאַ (3-5 מינוט).

גערלז אָנהייבן צו די פּראַקטיש טייל פון די לעקציע. ניצן סקראַפּס פון פאַרשידן דזשיאַמעטריקאַל שאַפּעס, זיי קאַנסטאַטוט גרופּע געלאַטעכץ זאַץ.

די רעזולטאַטן באקומען אין אַרבעט גרופּעס אַנאַלייזד, אָפּגעשטעלט די קערעקטנאַס פון די נוצן פון געלאַטעכץ טעכניק. דעם איז נאכגעגאנגען דורך אָפּשפּיגלונג און סאַמינג אַרויף די רעזולטאטן פון די לעקציע.

סאָף

Federal סטאַנדאַרדס פון נייע דור, באַקענענ אין צווייטיק שולן, לערערס דאַרפן טעכנאָלאָגיע צו שאַפֿן יחיד מאַפּס פֿאַר יעדער טריינינג סעסיע. די ינאַווייטיוו טעכנאָלאָגיע אַלאַוז די לערער צו אַרייַנציען זייער סטודענטן אין פּרויעקט אַקטיוויטעטן.