פֿאַר שולע - סקעדזשולינג

די בילדונגקרייז פּראָצעס זאָל נישט זיין ערלויבט צו נעמען זייער קורס, סייַדן די לערער פּאָוזאַז אַ ערנסט פּראָבלעם און דער ציל פון בילדונג פון שולע קינדער און צו אַריבערפירן די נייטיק סומע פון וויסן. צו אָרגאַניזירן די צושטעלן פון מאַטעריאַל צו דער פאַסעד אַרבעט אויף טעקסטבוקס און בייַצייַטיק דורכקוק פּלאַנירונג סיסטעם איז דעוועלאָפּעד אַסימאַלייטיד.

קאַמפּאָונאַנץ פון סקעדזשולינג

סטשעדולינג כולל אַ ברייקדאַון פון די געלערנט מאַטעריאַל דורך טעמע און לוח צייַט, האלטן פאַרשידן קאָנטראָלס און אנדערע verification אַקטיוויטעטן, עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן. ווען געמאכט אַ פּלאַן פֿאַר די פּאַפּיר ינקלודעד די Columns: דאַטע, ונטערטעניק, לערנען שעה, וואָס אַקאַונץ פֿאַר זייַן דורכפאָר, די צוועקן פון באַשעפטיקונג, די Forms פון די לעקציע, די טייפּס פון אַקאַונטינג און קאָנטראָל פון וויסן, נאָך אַקטיוויטעטן. דעפּענדינג אויף די ונטערטעניק און די פאַרלאַנג פון די לערער, אין די סקעדזשולינג פון נאָך זאכן זענען אריין.

באַשרייַבונג

זאל אונדז באַטראַכטן יעדער ציילן.

• טאָג - אַ ספּעציפיש נומער, וואָס איז אַסיינד צו די לערנען פון אַ באַזונדער טעמע. אויף דער זעלביקער דאַטע יוזשאַוואַלי האָבן יעדער איינער לעקציע אויף דער טעמע, הנאה טאָפּל. דעם איז נוצלעך ווען איר דאַרפֿן צו דערקלערן די נייַ מאַטעריאַל, און די טעמע איז קאָמפּליצירט, ווען אויף איין לעקציע גייט דערקלערונג, אָבער אויף די אנדערע - פאַסטענינג מאַטעריאַל, אָדער צו פירן אויס קאָנטראָל אָדער אנדערע מיטלען. בשעת די פּלאַן פון לעקציעס איז ניט באוויליקט דורך די צייַט (דער ערשטער 1-2 וואָכן פון סעפטעמבער), די דאַטע אין בלייַער סקעדזשולינג רעקאָרדעד און, אויב נייטיק, צו ריכטיק.
• ונטערטעניק לעקציע איז פאָרמולאַטעד אין לויט מיט די פּלאַן טראַינינג (נאָרמאַטיווע דאָקומענט מיניסטעריום בילדונג), דורך די טעקסטבוקס און יענע טאַרגאַץ אַז מוזן זיין ימפּלאַמענטאַד אין דער קלאַס. טעמעס קענען ניט דיסאַגרי מיט די מאַטעריאַל און נעמען אַ לערער אַרביטרעראַלי. זיי זענען עריינדזשד אין אַ לאַדזשיקאַל סדר, איינער פון די הויפּט פּרינסאַפּאַלז קאַנסטאַטוטינג די סקעדזשולינג - איז "פֿון פּשוט צו קאָמפּליצירט."
• די נומער פון לערנען שעה אַלאַקייטיד גענומען אין חשבון ניט בלויז די רעקווירעמענץ פון מער ווי (קעריקיאַלאַם), אָבער אויך דער יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם סאָרט, ווי געזונט ווי די פונט פון מיינונג פון די לערער אויף דער וויכטיקייט און קאַמפּלעקסיטי פון יעדער טעמע. לעמאָשל, אַ לוח און טימאַטיק פּלאַנירונג אויף געאָגראַפי כולל גריד שעה טעאָרעטיש טייל און אַ נומער פון פּראַקטיש קלאסן, לאַבאָראַטאָריע אַרבעט מיט צוטריט צו נאַטור, אאז"ו ו גאַנץ שעה אַזוי מוזן גלייַכן די קעריקיאַלאַם, און קלעמערל קונסט פאַרשפּרייטונג קענען צעשפּרייטן זיי מיט 2-3 לעקציע.
• לעקציעס זענען געגעבן דורך אַ לערער אָבדזשעקטיוועס ינדיווידזשואַלי, באזירט אויף די טעמע פון די געלערנט מאַטעריאַל.
• Forms און טייפּס פון לעקציעס זענען אויסדערוויילט לויט צו זייער צילן און רובֿ פון די ונטערטעניק. לעמאָשל, לוח טימאַטיק פּלאַנירונג פֿאַר גשמיות בילדונג כולל לעקציעס, קאַמפּאַטישאַנז, לעקציעס-עקספּרעס סטאַנדאַרדס, לעקציעס, גאַמעס, אאז"ו ו
• אַקאַונטינג און קאָנטראָל פון וויסן קענען אויך זיין דערלאנגט אין פאַרשידענע Forms. עס ס געשריבן און מויל אַסיינמאַנץ, טעאָרעטיש און פּראַקטיש דזשאָבס. דער לוח פּלאַנז אָנווייַזן ניט בלויז די אויסזען אָבער אויך דער טיטל פון דעם לעקציע.
• פֿאַר מער, דאס הייסט עקסטראַקורריקולאַר, אַקטיוויטעטן ספּעסיפיעד אין די פּלאַן אין די בעטן פון אַ לערער און אַ קאָראַספּאַנדינג צייכן.

אזוי, דער לוח און טימאַטיק פּלאַנירונג - אַ וויכטיק קאָמפּאָנענט פון די בילדונגקרייז פּראָצעס דיזיינד צו פאַרבעסערן זייַן אַפּטאַמאַזיישאַן.